丑小鸭教学设计赵晓杰 .docx

精品名师归纳总结第 28 课 丑小鸭教案设计草河掌九年一贯制学校赵晓杰【教材分析】丑小鸭是人教版义务训练课程标准试验教科书二年级下册中的第28 课。这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：面对艰巨曲折的生活环境和前程，他仍旧一心一意的追求美好的抱负。故事写得特别感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。【设计理念】这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺侮，被迫离家出走，最终竟意外的发觉自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的白天鹅的故事。这个故事告知同学，从小就要懂得善待别人，相互敬重，同时要正确的对待自己。本节课以老师激趣，同学自主学习，懂得课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。【学习目标】1、会认“烘”等 14 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，积存好词好句。3、懂得课文内容，是同学懂得从小要和善待人，相互敬重，同时要正确的对待自己。【学习重点难点】认字和朗读是重点。有感情的朗读课文和懂得课文内容，积存好词好句是难点。【教案预备】课件，多媒体电脑，投影仪【教案与学法】点拨引导，朗读感悟【教案课时】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时【教案过程与设计意图】一、谈话激趣，质疑导入1、同学们喜爱读童话吗？都读过哪些童话故事，说出来与大家共享。2、今日，老师又带来一个特别出色的童话故事28.丑小鸭（板书）3、质疑：看了课题你知道了什么？你仍想知道什么？4、学贵有疑，下面就让我们带着这些疑问走进课文，走进丑小鸭。 设计意图 ：爱好是最好的老师，质疑是学习的源动力。有了爱好，同学就有了探究新问题、学习新学问的动力。有了爱好，同学就有了学习的欲望。在此利用谈话激 发同学学习爱好，激发出他们摸索的欲望。二、初读课文，感知大意1、第 1 次读老师有几个小小的恳求，请看（出示课件）。2、指名分段读文，要求读准字音。 设计意图 ：通过多媒体供应的直观的形象，可以使抽象的概念详细化，对于节省时间，提高课堂教案效率大有好处。这样可以补偿传统教案方式难以克服的重点、难 点的教案，达到事半功倍成效。三、随文识字，懂得课文同学们读得不错，假如我们熟悉了课文中的生字伴侣，信任会读得更好的，有信心吗？1、谁情愿给大家读一下第一自然段，结识两个生字伴侣？ 学习生字“烘”，课件出示“烘”，A 、你是怎样记住这个字的。仍有不同的方法吗？给它组个词，什么“暖烘烘” 的，仍有什么时候你也会觉得暖烘烘的？（生说）B、学习“卧”，谁记住这个字了，给大家介绍介绍，把它放在句子中读一读（指可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、3 名读），“卧在”，你能给它换一个词使句子的意思不变吗？这是动物的卧在， 指人的时候有什么卧了？生扩词。C、指名读。2、过渡：一只只小鸭子都钻出来了，就剩下特殊大的蛋，它是谁了？它长得什么样了？谁给大家读一下其次自然段。A、学习“剩”字，（课件出示），关于这个字，你想说些什么？“剩下”快把这个词放到文中所在的句子，读一读。（课件出示：剩余、剩饭）B、课件出示“裂”，指名读，你用什么好方法熟悉这个字？谁的方法与他不一样？能给它组个词吗？把“裂开”放到句子中读你仍见过什么裂开过。C、钻出一只又大又丑的鸭子，这只鸭子长得什么样了？谁找到了给大家介绍介绍。（ 2、3 名同学读）出示词语“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”。你能用“由于所以”，把这句话转述出来吗？生说句子。你喜爱什么样的小鸭子了？（课件出示）他们的毛，嘴巴，身子，大家都。谁能完整的给大家读一下这一自然段，读出自己的感受，读出丑小鸭的“丑”。3、学习第三自然段，学习生字“欺侮、厌恶、孤、笆”。过渡：这只又大又丑的鸭子来到世界上，它生活的怎么样了？指名读第三自然段。A、出示词语“欺侮”，指名开火车读，看看这个“欺”字与我们学的“期”字很像，（出示：欺侮 星期。）他们是怎样欺侮丑小鸭的？太蛮横无理了，这就是欺侮。你见过欺侮人的事吗？没有道理的欺侮人对吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B、出示“厌恶”，指名读，看到这两个字你有什么想说的？看图，养鸭的小姑娘，说说她的动作和表情，她能说些什么了？你“厌恶”什么，也用动作表情做给大家看看。C、学习“孤”出示填空题：哥哥姐姐是丑小鸭的（），公鸡是它的（），养鸭的小姑娘是它的（）。丑小鸭没有亲人、伴侣，它感到怎样？生：孤独。你有过孤独的感觉吗？跟大家聊聊。“孤”仍能组什么词，孤独、孤儿。再读这个词。D、孤独的丑小鸭太可怜了，于是它钻出了“篱笆”离开了家。（出示“篱笆”这 个词，指名读，你怎样说这两个字，说明它俩是形声字，“”是形旁表意的。谁见过篱笆，在哪见过的。E、学到这儿，你觉得这是一只怎样的丑小鸭。你想对它身边的人们说些什么？（师适时的补充：丑小鸭虽然长得不好看，可它仍旧是家庭中的一员，我们不应当瞧不起它、欺侮它，而是要更加的关怀它、爱惜它，不让它孤独、孤寂。）F、让我们带着这样的感受，完整的读读第三自然段，你想读出什么样的感受。 设计意图 ：利用多媒体创设丰富的教案情形，供应一个便于同学懂得词语，把握句子，奠定了基础，创设富有启示性的问题情形，使同学由被动接受学问转化为主动 探究问题。三、课堂总结丑小鸭离家以后都经受了哪些不幸的遭受了？它离家出走究竟对不对了？我们下节课来学习。 设计意图 ：利用启示式的教案情形，供应一个丑小鸭将来的命运，创设富有启示性的问题情形，为下文的学习奠定了基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2021 年 9 月 23 日可编辑资料 - - - 欢迎下载