两位数乘以两位数说课稿 .docx

精品名师归纳总结两位数乘两位数口算乘法说课稿一、说教材1、教案内容人教版义务训练课程标准试验教材三年级下册第58 页例 1 及“做一做”，练习十四第 13 题。2、教材简析本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数和估算两、三位数乘一位数基础上，扩高校生口算和估算的范畴。本节教材是让同学通过解决问题探讨运算方法及实践练习等活动，把握整十、整百整十乘整十数的口算方法。3、教案目标学问与技能（1） ）使同学懂得并把握整十、整百数的口算乘法，能比较娴熟的进行口算。（2） ）引导同学运用多种算法进行口算，培育同学的发散思维才能。过程与方法经受整十、整百数乘整十数运算方法的探究过程，达到把握其方法的目的。情感态度与价值观让同学体会通过独立摸索、自主探究猎取数学学问的乐趣。4、教案重点探究并把握口算方法5、重点、难点1、重点：把握口算方法，能正确的进行口算。突破方法：通过自主探究、合作沟通等方式，把握口算方法，并能正确的进行口算。2、难点：把握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。突破方法：让同学经受口算过程，把握多种口算方法。教法与学法1、教法：指导学习与启示式相结合。2、学法：自主探究与合作沟通相结合。6、教案预备多媒体课件及幻灯片。苹果卡片。把练习十四第2 题制成香蕉行的卡片。二、说教法在教案思想上努力表达以同学为学习的主人，老师只是学习的组织者、引导者与合作者，让同学始终参加活动之中。在教案中着力已有的学问着手，既为学习新学问做好预备，又有利于提高同学的口算速度和正确率，通过观看、比 较，让同学在算一算、练一练的过程中学会了学问，引导同学比较、争论，在尝试、探究、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。三、说学法自主探究与合作沟通是同学学习的主要方式，先放手让同学尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探究的基础上，适时组织争论、沟通，认完善同学对运算过程与算理的懂得。四、说教案程序（一）、创设书信情境，复习回忆，引入课题。1、出示信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：大家看，这是邮递员叔叔今日给我们班小伴侣送来一封特别的信，是从数学王国寄来的。2、拆信师：我们来看看信里有什么？（老师打开信封）有苹果算式卡片，有香蕉形的算式卡片，有聪慧星，仍有信纸，老师来给大家念念信上写些什么。“大家 好！我是数学王国的小精灵聪聪，听说你们在数学王国里学习了许多数学知 识，今日我想考考你们，你们敢接受挑战吗？3、出示苹果算式卡片师：请同学们以最快的速度说出苹果卡片上算式的得数。（抢答嬉戏，先个别同学说，然后全班说。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结40×4=303=×2008=× 124×=242=×可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书课题：整十、整百数乘整十数（二）、自主探究、学习新知。（一）课件出示例 1 的主题图。师：同学们请看，这是小精灵昨天去寄信的时候，收集了邮递员叔叔每天工作的情形，请大家认真观看，从图中你发觉了什么信息？生：邮递员平均每天送300 份报纸和 60 封信。师：你们能依据图中所供应的信息提出用乘法运算的数学问题吗？（组织同学畅所欲言，发表自己的想法）师：同学们真聪慧，能够提出这么多的数学问题，你们能自己解决吗？小精灵也提出了两个问题，我们先帮它解决这两个问题，好吗？（二）解决问题 11、出示问题 1问题 1：邮递员叔叔工作 10 天，要送多少份报纸？师：这道题该怎么解决了？请同学们先在小组里说一说并在练习本上列出算式。同学独立做一做。2、同学汇报师：谁起来说说你是怎么列算式的？（同学汇报老师板书）为什么这样算式？ 生：由于邮递员平均每天送 300 份报纸 ,他工作 10 天，就要送 10 个 300 份报纸，所以我列式为 300×10。生：也就是求 10 个 300 是多少？所以3、探讨口算方法（1） ）小组争论算法。师：说得真好，那 300×10 等于多少了？你是怎样口算的了？请同学们把自己想到的算法在小组中说说。（2） ）小组汇报，老师板书。师：谁来说说你们组是怎么想的？ 生 1：300×1=300300×10=3000生 2： 3× 1=3300× 10=3000（先算“ 0”前面的 3× 1=3，接着在 3 的末尾添上 300 和 10 后面一共有的 3 个0）生 3： 3× 10=30300×10=3000生 4：由于 10 个 100 是 1000，所以 10 个 300 是 3000，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 5：同学汇报，老师板书，并让同学进一步说清算理。（3） ）沟通探讨“ 60× 10=”的算法。师：同学们刚才算出了邮递员工作10 天要送 3000 份报纸，那邮递员工作 10 天要送多少封信了？（出示问题）请同学们列出算式并在小组内争论你是怎么计算的？师：谁来说说你们组是怎么算的，是怎么想的？（生说师板演）师：同学们真聪慧，能够想出这么多的口算方法，那你们最喜爱哪种口算方法了？（ 5）单项练习师：同学们用自己喜爱的方法算出了300×10=3000、60×10=600，老师很佩服你们。老师这里仍有一些算式，你们能很快的算出她们的结果吗？（课件出示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结75 ×10=3850 ×10=631×0=2610×=551×0=451×0=1810×=10×=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们算得真准，请同学们认真观看一下，每一小题的积与因数比较一下，你发觉了什么？小结： 10 乘一个数（零除外），只要在这个数末尾添上一个0。（三）解决问题 21、出示问题 2问题：工作 30 天，要送多少份报纸？要送多少封信？师：刚才同学们帮小精灵解决了第一个问题，也想出了许多的口算方法，真是厉害，接着请同学们再用你喜爱的方法帮小精灵解决第2 个问题。2、师：请同学们在练习本上完成，并和同桌说一说，你是怎么算的？3、同学汇报，老师板演，让同学讲算理。4、小结算法师：同学们真聪慧，口算了许多题目，我们再来认真观看一下，整十、整百数的口算应当怎么算？在它们的结果与算式之间你发觉了什么了？同桌之间相互说一说。两个因数中共有多少个 0？积的末尾有多少个 0？把因数末尾的 0 和积的末尾的 0 都不看时，你发觉了什么？师小结：两个因数末尾都有 0 的乘法，先用表内乘法把两个因数0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 1、教材第 58 页例 1 后面的“做一做”。师：同学们总结出了整十整百数的口算方法。现在请同学们打开课本58 页看下面的做一做，你们能以最快的速度口算出这些练习题吗？看看哪组同学算得又快有准？2、练习十四第 1 题。（接力赛嬉戏）师：刚才各小组表现得都不错，接着我们再来玩接力算竞赛嬉戏，看看哪组答得又对又快，说得最好。3、练习十四第 2 题。（“摘香蕉”嬉戏）师：和同学们玩得真的好高兴，我们接着再来玩“摘香蕉”的嬉戏，看谁算对香蕉卡片上的算式，就把香蕉送给谁。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、练习十四的第 3 题。师：同学们对乘法口算把握得特别好，我们也读完了小精灵写给我们的信，现在我们就去买邮票回来回信给小精灵，好吗？师：（课件出示练习十四的第 3 题）请同学们认真观看，从图中你发觉了什么信息？生：我们买 20 枚 8 角的邮票和 30 枚 6 角的邮票，一共要付多少钱了？师：同学们观看得真认真，那你们会解决这个问题吗？请在练习本上做一做。四、课堂小结。师：同学们算好邮票的钱了，那现在我们一起回信给小精灵吧。师：你们想对小精灵说什么了？我们就先告知它我们在这节课中的收成吧，好吗？谁先来说说？强调：整十、整百数相乘的口算，我们可以分别把两个因数看做是表内乘法进行运算，然后再看两个因数末尾共有多少个0，就在积的后面添上多少个 0。师：今日我们班同学表现得真好，老师期望同学们连续努力，以后在数学王国 里和小精灵学到更多的数学学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载