九级化学上册如何正确书写化学方程式教案人教新课标版 .docx

精品名师归纳总结其次节化学方程式一、素养训练目标一学问教案点 1化学方程式的概念。2. 化学方程式的书写原就和书写方法。3. 化学方程式的含义和读法。二才能训练点通过对详细化学反应的分析，使同学把握化学方程式的书写和配平，培育同学依据化学含义去懂得和读写化学方程式的才能,培育同学思维的有序性和严密性。三德育渗透点通过对化学方程式书写原就和配平方法的争论，对同学进行敬重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的训练。二、教案重点、难点、疑点及解决方法1重点1化学方程式的含义。2正确书写化学方程式。2难点化学方程式的配平。·3疑点化学方程式能表示什么含义 . 4解决方法采纳从试验人手的争论法，加深对化学方程式“质”和“量”含义的懂得，讲练结合，在练习中加深体会，逐步娴熟，为化学运算打下基础。三、课时支配1 课时四、教具预备坩埚钳，酒精灯，集气瓶，幻灯，木炭，氧气，澄清石灰水。五、同学活动设计1. 老师演示 “木炭在氧气中燃烧 ”并检验二氧化碳生成的试验。同学观看试验现象并组织争论。(1) 该反应遵守质量守恒定律吗 .(2) 怎样用文字表达式表示此化学反应 . 目的 启发同学思维，激发爱好。2. 引导同学在文字表达式基础上，用化学式表示该化学反应，并观看该式能否表达质量守恒定律 依据反应前后原子种类和数目判定 .目的进一步培育同学思维才能，以客观规律考虑问题，建立化学方程式的概念。3. 老师提问1书写化学方程式必需遵守哪些原就 . 2详细书写方程式的步骤是怎样的 .同学带着问题阅读课本有关内容，老师引导同学争论并指定同学说出书写原就。并以氯酸钾受热分解为例，说明详细书写步骤。目的 使同学明确书写原就及步骤，激发同学学习积极性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 老师以 “磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 ”为例，讲清书写步骤及配平原就和方法后，组织同学练习，并分析争论。(1) 什么是化学方程式的配平 .(2) 用最小公倍数法配平的步骤是什么 .(3) 为什么说质量守恒定律是书写化学方程式的理论基础.目的 在练习中加深体会，逐步娴熟，培育思维的有序性和严密性。六、教案步骤一明确目标1学问目标(1) 化学方程式的概念。(2) 化学方程式的书写原就和书写方法。3化学方程式的含义和读法。 2才能目标培育同学思维的有序性和严密性。3德育目标敬重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点二整体感知本节依据质量守恒定律，采纳从试验人手的争论法导出化学方程式的概念。在进行书写配平的教案中，采纳讲练结合的方法，既调动同学积极性，又加深对化学方程式含义的懂得和读写。三重点、难点的学习与目标完成过程前面我们学习了质量守恒定律，质量守恒定律的内容是什么.为什么反应前后各物质的质量总和必定相等 .化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物又能反映质量守恒这一特点了 .演示木“炭在氧气中燃烧 ”并检验二氧化碳生成的试验。同学观看并组织争论。(1) 该反应遵守质量守恒定律吗 . 2用文字表达式表示此化学反应。引导同学在文字表达式的基础上，用化学式表示该化学反应并把箭头改成等号，称之为化学方程式。1. 化学方程式概念：用化学式来表示化学反应的式子。点燃木炭在氧气中燃烧： C+02 CO2那么化学方程式的写法是不是只要把反应物和生成物都用化学式来表示就可以了了 .请看以下反应：如 “氯酸钾受热分解 ”反应：催化剂KClO 3 KCl+0 2加热能不能称作化学方程式 .怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式了.2. 化学方程式的书写方法同学阅读课本第 71 页 第 72 页有关内容，组织同学争论。1书写化学方程式必需遵守哪些原就 .(2) 详细书写步骤是怎样的 .以氯酸钾受热分解为例。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学阅读，争论得出结论。 书写化学方程式要遵守两个原就：是必需以客观事实为基础。是遵守质量守恒定律。 书写步骤：依据试验事实写出反应物和生成物的化学式。配平化学方程式。注明化学反应发生的条件并标明“”、“”。说明“”、“”、“”等符号表示的意义。老师活动 以“磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷”为例，用 “最小公倍数配平法”，讲清书写原就及配平方法。同学活动 同学练习配平、争论分析显现的错误及留意事项。什么是化学方程式的配平 .用最小公倍数配平法的步骤。·为什么说质量守恒定律是书写化学方程式的理论基础. 目的意图 加深懂得，娴熟把握配平方法。3化学方程式的含义和读法同学活动 同学阅读课本第 71 页第三自然段并争论。化学方程式表示的含义，化学方程式的读法，指定同学回答。老师活动 结合氯酸钾分解反应叙述化学方程式表示的质和量的意义及读法说明“+”和“二”表示的意义 。KClO 3 KCl+ 02可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结39+35.5+3 ×16 239+35.53=245=149=9616×2 ×可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从质的含义读作： “氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气。”从量的含义读作： “每 245 份质量的氯酸钾在用二氧化锰作催化剂条件下加热生成 149 份质量的氯化钾和 96 份质量的氧气 ”。同学活动 同学练习，相邻座位同学相互练习读法。老师活动 简洁介绍奇数配偶法和观看法配平方法。目的意图 培育同学依据化学的含义去懂得和读写化学方程式。四总结、扩展化学方程式的书写 : 左写反应物，右写生成物。中间连等号，条件要注清。 生成气、沉淀，箭头要标明。最小公倍数配平法 :步骤1. 找出在反应式两边各显现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。2. 求它的最小公倍数。3. 推出各化学式前面的系数。 五智能反馈点燃1. 化学方程式 C+02 CO2 表示的意义是。此化学方程式可以读作： 质 量 。2. 配平化学方程式指的是在式子的左右两边的前面，配上适当的，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结使得式子左右两边的各元素相等。配平的理论依据是。配平的理论依据是。3. 配平以下化学方程式： 1Al+0 2A1203 2Fe+O2 Fe204点燃3CO+02 C02点燃4H2+02 H205HgO Hg+026KMn0 4 K2Mn04+Mn02+027Cu2OH 2C03 CuO+C02+H20点燃8CH4+02 C02+H20点燃9C2H2+02 C02+H20点燃10Fe203+CO Fe+C02点燃11CuS04+NaOH Na2S04+CuOH 2点燃12FeS2+02 Fe02+S02七、布置作业1. 阅读课本第 71、72 页。2. 课本第 73 页 1、2、4 题。3. 总结学过的化学方程式，预习第三节。八、板书设计其次节化学方程式1. 化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子。碳+氧气氧化碳点燃C+02 CO22. 化学方程式的书写方法(1) 书写原就：一是必需以客观事实为基础。二是遵守质量守恒定律。(2) 书写步骤：以 “磷在氧气中燃烧 ”为例P+02P20催化剂3化学方程式的含义 KClO 3KCl+02可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结39+35.5+3 ×16 239+35.53=245=149=9616×2 ×可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结含义： 质 说明白化学反应中的反应物和生成物及反应进行的条件。量 说明白各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比。读法： 质 氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下，加热生成氯化钾和氧气。量 每 245 份质量的氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下，加热生成149 份氯化钾和份质量的氧气。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结九、参考资料1. 中学化学教案参考2. 化学老师教案用书可编辑资料 - - - 欢迎下载