主题班会-《走进童话世界》教学设计阅读指导课 .docx

精品名师归纳总结走进童话世界教学设计阅读指导课阅读指导课走进童话世界教学设计教学目标：1. 通过阅读，指导同学学会读懂童话。2. 把握读懂童话人物和道理的方法。3. 通过阅读激发同学读书的爱好。教学过程：一、激发乐趣，揭示专题1课件展现：先请同学们看一组图画，认真看。2.你熟悉他们吗？白雪公主、 美人鱼、丑小鸭、 灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘同学们真是过目不 忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不得。这些都是漂亮的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去熟悉他们吧！）板书课题：走进童话世界 二、呼吁旧知、指导文本。1“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故 事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是闻名的童话大王，他写了许多小伴侣们喜爱的童话故事，现在老师想来考考大家， （出示图片）这是谁？”（ 是郑渊洁童可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结话中的人物）皮皮鲁：喜爱他吗？你为什么喜爱他？鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去熟悉她。舒克、贝塔：大家都看过动画片。五个苹果：这就是那能折腾的球的五个苹果，读了我发给你的五个苹果折腾的球以后，你仍想知道些什么？今日老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有爱好看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！2. 通过读书同学们熟悉了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收成许多，那么你是怎样去读这些童话故事的了？谁能介绍一下你读书的方法？同学介绍。（这样简洁的泛读只是让你们对童话有一个大致明白，要想读懂童话就必需静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的学问养分。有的好文章要反复的读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话鲁西西系列 - 女明星和图钉公主 。）（你的读书方法真是太好了，让你收成这么多，今日就把你的方法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结鲁西西系列 - 女明星和图钉公主 。）3. 出示问题：童话中一共显现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展 现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的懂得。请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。同学自由阅读后提问：童话中一共显现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？说得很好，很全面，我觉得这其次个苹果的故事可以让你先读，课下的时候读一读，不要忘了同学们，有空讲给同学听听。（五个人物全说：老师觉得也挺有特点的，有没有同学能起来说一说。 ）说得也不错，而且是特殊的视角，有创意，第三个苹果的故事你可以先睹为快了。其他同学可要加把劲了.（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话第一要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物）4. 但是我们仅仅读懂人物是不够的，仍要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告知我们什么道理的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内沟通探讨。同学自由沟通。小组汇报。（同学们争论这么热闹，收成肯定不少吧）哪 个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话， 你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。仍有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么了？（也就是说读懂童话仍要读懂道理。 ）三、小结方法，勉励读书。1.到了现在，我发觉同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回忆一下我们究竟是怎么读童话的？摸索一下我们用什么方式去读懂人物的了？（假如给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱惜书籍。那我们遇到好词好句又该怎么办了？对，摘录，做读书笔记。真是好方法。）然后又是用什么方式去读懂道理的了？（对，可以通过小组争论、沟通获得学问，集思广益。当你在家里或别的的方读书遇到问题时，也可以拿到学校和大家共同争论解决。）可编辑资料 - - - 欢迎下载