九上语文第课故乡教案 .docx
精品名师归纳总结学习目标：家乡导学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 运用对比手法刻画人物 , 表现主题的写法。2. 品尝关键句 , 多角度懂得小说的主题。3. 运用多种描写方法塑造人物的方法。学习重难点：1. 懂得课文运用对比手法刻画人物形象的方法。2. 懂得关键词句的含义。3. 懂得文中景物描写的作用。课时支配： 3教案过程：家乡第一课时一、激情导课：同学们，家乡是我们心中永久打不开的情结。家乡是倦鸟的巢，家乡是落叶的根。家乡是夕阳下慈母的声声呼吁，家乡是月明时游子魂牵梦萦的期盼。一个漂泊在外二十多年的游子重返家乡的味道又是如何了？今日，让我们一起走进鲁迅先生的家乡，共同感受其中的酸甜苦辣。（板书课题）二、明白关于小说的学问 并完成以下填空题小说三要素,其中以为中心。人物描写 主 要 方 法 有,环 境 描 写 包 括 ,小说是的, 记叙文是的（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。） 三、简介作者和时代背景四、自主学习1、朗读课文，扫除生字障碍阴晦（）瓦楞（）胯（）下獾（） 秕（）谷鹁鸪（）髀（）嗤（）笑 絮絮（）瑟（）索蜷（）缩寒噤（） 折（）本惘（）然恣睢（）潺潺（） 黛（）色愕（）然五行（）颧（）骨伶（）仃2、本文以什么为线索来组织故事情节的？题为“家乡”，请你依据时间次序，在“家乡”前再添一个词，概括全文结构层次。第一段：（开头到第自然段）其次段：（第自然段到第自然段） 第三段（第自然段到结尾） 3、梳理本文故事情节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、合作探究1、请你用一个字来概括“我”回家乡最大的感受. 再读课文说说都有哪些变化？2、我”是怀着怎样的心情回家乡的？为什么会有这样的心情了3、文章中哪些的方形象的写出了家乡的衰败？写这些有怎样的用意？家乡其次课时重难点：感悟闰土和杨二嫂的人物形象。一、自主学习少年闰土中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度性格特点1、阅读课文 12 -30 段和55-75 段，完成对闰土这个人物形象的分析。完成表格。2、联系课文，体会以下句子的深刻含义（1）他站住了，脸上现出喜悦和凄凉的表情。动着嘴唇，却没有做声。他的态度最终尊敬起来，分明的叫道“老爷！”喜悦：见到童年好友。凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛楚、难堪尊敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛楚，也刻画出了农夫闰土与学问分子“我”之间关系的隔膜。（ 2）我好像打了一个寒噤。我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。打了一个寒噤：闰土竟然叫我“老爷”使“我”感到惊奇，少年时的纯真友情，完全被封建等级制度观念所代替。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结厚障壁：比如因等级观念而产生的深深的思想隔阂。（3） “这成什么法规。那时是孩子，不懂事”事：中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。人与人公平相待就不成法规，可见受封建思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪，精神上也被严峻摧残。（4） “冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的” 缺吃少穿的情形下仍送来干青豆表达他的和善和淳朴。（5） “种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本” 说明官税繁重。（6） 我问问他的景况。他只是摇头。对现实生活的不满和无奈。（7） 脸上虽然刻着很多皱纹，却全然不动，好像石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，缄默了片时，便拿起烟管来悄悄的吸烟了。表现他内心不平，又无力抵抗，更不知如何转变现状。（8） 下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。反映出闰土的麻木与迟钝，把转变现实的期望寄托在对神灵的祈求、祷告上。3、小结闰土这个人物形象并探究其变化的缘由闰土：是一个苍老贫困、麻木迟钝、勤劳和善，纯朴老实，痛楚麻木，但不觉悟的农夫形象。表层缘由：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层缘由：封建礼教、封建等级观念4、朗读 34- 52 和 83 段。完成表格人物角度二十年前二十年后人物性格归纳外貌语言杨二嫂动作对我的态度对生活态度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、小结杨二嫂这个人物形象并探究其变化的缘由杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私、庸俗的小市民典型。变化的缘由：农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。6、小说为什么塑造杨二嫂的形象？7、作者是怀着怎样的心情写这两个人物的？有什么不同？第三课时一、分析“我”是一个怎样的人。1、在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？2、结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人。1）“家乡的山水也都慢慢远离了我，但我却并不感到怎样的流连”这是为什么？ 2）闰土在海边时，他们都和我一样只观察院子里高墙上的四角的天空。我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我特别气闷。那西瓜的上的银圈的小英雄的影像我原来特别清晰，现在却忽的模糊了，又使我特别的悲伤。“高墙”指什么？3）“我期望他们不再象我，又大家隔膜起来然而我又不情愿他们由于要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不情愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也 不情愿都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应当有新的生活，为我们所未经生活 过的。”文中点出哪三种旧的生活态度？“我”“闰土”“别人”这三类人的 生活是怎样的？新的生活又该是怎样的了？三个“辛苦”的含义各是什么？ 4）（ 1）“我想到期望，突然可怕起来”为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”5) 再次显现海边奇特的图画，表现了什么？6) “期望是本无所谓有，无所谓无的。这正如的上的路：其实的上本没有路， 走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？3、小结我这个人物形象二、总结课文的变探究本文主题三、精讲点拨1、小说中所描写的家乡仅仅是我的吗？仍是谁的？2、懂得课文景物描写的作用：文中几处景物描写特别出色，请找出来读一读，看看他们有什么作用？3、小结本文的艺术特色1) 对比中刻画人物，表现主题。2) 运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特点。3) 运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载
