临沂市中考化学试题及研究 .docx

精品名师归纳总结2021 年临沂市中学学业水平考试化学试卷及试卷分析第一部分：试卷可能用到的相对原子质量H 1C 12O 16Mg 24 Cl 35.5一、挑选题 <每道题只有一个正确答案,每道题 2 分）1、 日常生活中发生的以下变化，属于化学变化的是<）A. 水结成冰B。纸张燃烧C 玻璃破裂D 汽油挥发2、在以下物质中，属于纯洁物的是<）A. 矿泉水B. 空气C.氯酸钾D. 氯化铜溶液3、小明在做家庭小试验时，把以下物质分别放入适量水中并充分搅拌，其中不能得到溶液的是 <）A. 面粉B.纯碱C.食盐D. 白酒4、光亮的铁钉在以下几种情形下，最不简洁生锈的是<）5、今年，甲型 H1N1 流感病毒在很多国家发生，治疗该病毒的有效药物达菲是从八角茴香中经过多道复杂工艺提炼出来的，它的有效成分是莽草酸，化学式为C7H10O5 对莽草酸的以下说法错误选项 <）A. 莽草酸是有机化合物B. 莽草酸由碳、氢氧三种元素组成C.莽草酸的相对分子质量为174D 莽草酸中含有 7 个碳原子、 10 个氢原子和 5 个氧原子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、将肯定量的镁条放入到过量的稀盐酸中，以下表示反应过程中变化关系的曲线，正确选项<）A B。.C。D.7、对物质进行分类，是争论物质的基本方法。在下面的四种化合物中，与另外三种不属于同一类别的物质是 <）A.CuSO 4B.FeSO4C.HClD.Na 2CO 38、对以下试验的试验现象描述，正确选项<）A. 硫在空气中燃烧发出光明的蓝紫色火焰B. 氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体C. 分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味D. 把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃9、以下两种物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发转变的是<）A. 氢氧化钠溶液和稀盐酸B.碳酸钠溶液和稀盐酸 C.氯化钠溶液和稀硫酸D. 碳酸钠溶液和氯化钙溶液二、填空与简答题 <每空 1 分，共 20 分）10 请用元素符号或化学式表示1> 干冰。 <2）自然气的主要成分 3> 乙醇。 <4） 3 个二氧化氮分子。<5） 2 个磷原子 11、假如用“”表示氢原子，用“”表示氯原子，如右图所示。请用化学方程式表示这个反应，该反应类型是12、 <1）煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫 <SO2），它遇雨水后能够形成酸雨，酸雨会对环境造成破坏。请你举出酸雨对环境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结造成破坏的两个实例：。.<2）某居民家中每年冬季取暖用煤约400Kg，所用煤中含硫的质量分数约1%。如其中的硫元素全部转化为二氧化硫，那么该居民家中每年冬季取暖向大气中排放约Kg 的二氧化硫。13、分别将盛有浓盐酸、浓硫酸、固体氢氧化钠、固体氯化钠的试剂瓶，敞口放置一段时间后，试剂质量削减的是，试剂质量增加而且变质的是<填写试剂名称）。14、硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能。在硒的一种化合物硒酸钠Na2SeO4 中，硒元素的化合价为。15、法国化学家拉瓦锡通过试验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5. 某同学用右图装置进行验证，试验后发觉气体削减的体积小于1/5 ，请你帮忙这位同学找出两种可能造成这样结果的缘由：。.16、氯气是一种黄绿色的有毒气体，假如显现氯气泄露，可用烧碱溶液来吸取处理，其化学反应原理为： Cl 2+2NaOH=X+NaClO+H2O，就 X 的化学式是。17、已知A、E、F 是单质， B、C、D 是化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。其中B 是相对分子质量最小的氧化物， D 物质很不稳固，简洁分解声称B 和C，它们之间的转化关系如右图所示。<1）就 A、E 的化学式为A， E<2）请你写出一下变化的化学方程式： A+F C。D B+C.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、试验探究题 <每空 1 分，共 6 分）18 、 铜器 长期暴 露在 空气 中会 生成 铜绿 < 俗 称铜锈）。铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，碱式碳酸铜不稳固，受热分解成黑色固体物质、无色气体和水。这种黑色固体和无色液体的成分是什么了？查阅资料：碱式碳酸铜的化学式是Cu2 <OH） 2CO3。稀硫酸能与 Fe2O3 、CuO等金属氧化物反应，生成盐和水。提出猜想：某同学依据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体、无色液体的成分做出了一下猜想：无色气体为二氧化碳。黑色固体为氧化铜。 试验验证：试验装置如图。在此试验装置中，大试管的管口略向下倾斜的目的是。验证：如猜想正确，试验过程中应当看到澄清的石灰水。产生此现象的化学方程式是。在反应完全停止加热时，针对熄灭酒精灯和把导管移出液面这两步操作，你认为应当先进行的操作是。验证：从装置中取下大试管并冷却到室温，然后向大试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观看试验现象。如猜想正确，观看到得试验现象应当是，发生反应的化学方程式为。四、运算题 <共 6 分）19、我国约在南北朝时就开头冶炼黄铜。黄铜是铜和锌的合金<Cu-Zn），它可用来制造及其、电器零件及日用品。为了测定某黄铜样品中锌的质量分数<不考虑黄铜中的其他杂质），现将15mL 稀盐酸分三次加入到5g 黄铜样品粉末中，每次充分反应后，测定生成氢气的质量，试验数据见下表：第一次其次次第三次加入稀盐酸的体积<mL）555生成氢气的质量 <g）0.04m0.02试求：（1） m=。<2）此黄铜样品中锌的质量分数是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次部：分试卷分析一、试卷分析、基本情形2021 年临沂市中学同学学业考试着力考查同学的基础学问、基本技能、创新思维，重视理论联系实际及综合运用所学化学学问分析和解决实际问题，能面对全体同学，关注同学化学科学素养的进展，突出化学才能与素养的检验，留意考查同学的化学思维才能和品 质。同时，试卷留意了开放性、探究性。试卷的背景材料来源于课本，很多题目同学似曾相识。试卷编排次序合理，难度适中，区分度较好，对教案具有较好的导向作用。试卷仍留意落实三维目标，特殊是过程与方法表达好，试卷起点低，学问点是同学熟识的元素化合物，但考查思维与才能表达好。此外，试卷能关注同学的应答心理需求和体验，试卷长度恰当，学问涵盖面广，题目设计有层次，有梯度，无偏、繁、怪题，试卷的阅读量不 大，能让考生有充分的时间进行审题、摸索。2、主要特点<1 ）试卷留意基本概念、基本理论的应用，特殊是对化学用语的使用备受重视。如卷第13 题考查物质的变化和性质，14 题考查物质的组成。 15 题考查溶液的形成， 17 题考查物质的分类、分子的构成及元素的化合价等，19 题考查物质的分类，卷第1、2 题考查同学化学用语的书写及反应类型的判定，突出明白题的规范性要求。<2 ）试卷重视化学学科基础学问、核心学问、主干学问，紧密联系生活和生产实际以及科技前沿，关注化学学问在生活中的应用，有助于促进同学思维品质的进展和科学探究才能的培育。如卷第17 题中的治疗甲型H1N1 流感病毒，卷第3 题有关环境污染中二氧化硫和酸雨的危害， 5 题有关抗衰老、抑制癌细胞生长的功能的硒元素，7 题中氯气泄漏问题，都使同学切身感受到化学学问与生活、生产实际的紧密联系。<3 ）重点、难点的把握精确到位，综合性强，试卷情形设计奇妙。源于教材而又不拘泥于教材，强调学科内综合才能的考查。如卷第18 题综台考查了肯定量的镁条放入过量的稀盐酸中，反应过程中物质的量变与时间变化的关系，第21 题综合考查常见酸、碱、盐间的反应及溶液质量的变化，卷第8 题重点考查了碳、氢、氧元素组成的单质及其化合物之间的相互关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结<4 ）留意对科学素养的全面检测，关注过程和方法，突出试验与探究。试卷以科学探究的过程为依靠，考查同学对所学学问的应用及迁移才能和同学的学习过程。如卷第9 题综合考查了 CO 2、CuO 的性质与应用，该题既是试验探究题，又是信息赐予题，以试验探究为依靠，结合信息，既考查了同学的试验才能操作才能 >及语言表达才能 对试验现象的描述），又有对一些常见物质性质的考查，同时又留意了化学方程式的书写，考查内容全面，题目设计与生活实际联系，同学易于接受，仍留意降低难度，符合学业考试的要求。如题中要求同学答出试管略向下倾斜的目的，实际上假如同学有试验常识就能得出答案。 题中猜想正确，应当看到的试验现象及化学方程式，验证，向冷却后的大试管中加入足量的稀硫酸观看到的现象，只要平常试验过，答案即得出。反应停止“熄灭酒精灯和把导管移出液面”的先后问题，只答应当先进行操作，这就大大降低了摸索的难度。同学解答此题的过程就恰似亲历一个解决实际问题的探究过程。<5 ）试卷留意考查同学渎题、析题、猎取有用文字信息及分析图表和依据化学方程式进行运算的才能。如卷第10 题，通过设置问题情形。让同学从图表中猎取有效数据信息 分析问题利用化学方程式运算解决问题。此题综合性强，区分度高。同时，该题所设置的情形仍有助于培育同学的辨别意识及情感态度价值观，让同学感受到化学运算的实际应用价值。总之，去年的中学同学学业考试化学试卷，不但留意双基，而且更加留意“过程与方法” 的考查，留意对同学各方面的才能考查，特殊是科学探究才能，突出表达了“从生活走向化学，从化学走向社会”、“留意学科渗透，关怀科技进展”的新课程理念。二、答卷情形及成果分析<1）第一卷挑选题， 13、14、15、 16、19、20 题得分率高达 80以上，说明考生对物质的变化、物质的分类、溶液的形成、铁的生锈、常见物质的反应试验现象等把握得好。其次是 17、21 题得分率较高，在60左右，可见同学对物质的组成、酸、碱、盐间的反应及现象等学问学习较为到位。而18 题考生得分率较低，约30左有， 18 题存在考生不会审题，抓不住题干供应的主要信息，更弄不清命题者的意图，也反映了考生平常只会做题不会分析题，更谈不上解题技巧和方法的积存。<2）第二卷非挑选题填空与简答题，满分率10，平均得分 11 分左右。第 1 题考生大多答得较好，正答率高。主要问题显现在同学对化学用语混淆不清，如第<1 ）干冰误认为冰，第 <2）题自然气认为H 2、CO ，第 <3）题乙醇的化学式识记错误或误可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认为乙酸，第 <4）题三个二氧化氮分子误写作3CO2，第 5>题 2 个磷原子写作 P2。另外， 也有部分同学显现化学用语的书写不规范，元素符号识记错误等问题。第 2 题答对率在 60左右，同学对微观粒子的结构的熟识仍存在肯定问题，如有一些同学将化学方程式写为：2H+2CI HCI+HCI ，仍有同学将Cl 2 写作 O2、不配平、漏条件等错误。同时一部分同学对反应类型缺乏足够的懂得，将反应类型写为置换反应、分解反应等。此外同学读图才能较弱，如漏“点燃”的考生较多。第 3 题第 <1）题对题率在95左右，此题为开放性题目，答案不唯独，但个别同学显现两个答案重复的现象，如森林被破坏，植物被破坏等，另外错别字现象很严峻，如将“腐蚀”写作“腐食”、“建筑”写作“建柱”等。第<2）题对题率在50左右，很多学生显现审题不清或显现运算错误，对硫转变为二氧化硫懂得不透，从而误把求硫的质量当作求二氧化硫的质量。第 4 题答对率在 50左右，主要表达在同学对物质的性质把握不够坚固、精确，未审清题目要求中的“变质”二字，并显现一些将物质化学式误作物质名称的情形。第 5 题对题率在 70左右，主要表达在同学不能运用化合价原就依据化学式求化合价，仍显现将答案求出“ 6”、“ 6”等情形。第 6 题答对率在 80左右，此题答案多数同学从以下三个方面作答：装置漏气。红磷的量不足。装置没有冷却就打开止水夹。但有一些同学写成红磷燃烧不充分、玻璃管漏气、氧气不足等错误的答案。第 7 题答对率在 70左右，个别同学不能依据反应前后原子的种类和个数不变正确数算出原子的个数，仍有部分同学显现将化学式写作“CINa ”，同时仍显现元素符号书写不规范等问题。第 8 题答对率在 40左右，同学做此题最大的障碍是找不出此题的突破口，推断错误。仍有 学 生 出 现 将 第 <1 ） 题 中 A和 E 的 化 学 式 写 颠 倒 ， 第 <2 ） 题 中 A+F C ， 写 成2H 2+O 2=2H 2O 或 2CO+O 2=2CO 2， D B+C 写成 2H 2O=2H +O 2，另外，化学方程式显现写错化学式 < 如将 H 2CO 3 写作HCO 3> 、漏条件或错写条件、漏“”、将“”写成“”等。试验与探究题满分率30，前 4 个空得分较高，后2 个空得分较低，平均分在3 分左右。同学显现的问题：试验现象描述不精确如显现蓝色沉淀、冒气泡等。化学疗程式中显现化学式写，错错标“”等。审题不清，将第三个空写成Cu2<OH ） 2CO 3，分解的化学方程式，第六个空写成CuO 和 HCl 的反应。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算题满分率 20，平均得分 2.5 分。此题答题显现两极分化，其次问出错较多。同学显现的问题主要有：同学对题目中的有效数据不能进行系统分析，对试验的连贯性懂得不够，或受定势思维 的影响求出 0.04 和 0.02 的中间值，从而导致前功尽弃。化学方程式书写错误失分：如写成 ZnCl ，化学方程式显现不配平，漏“”等错误而失分。审题不清，误将化学方程式写作 Zn 与 H2SO4 的反应。运算数据的错误。三、教案方面的改进建议1、进一步转变训练教案观念，坚固树立“以同学进展为本”的训练理念第一要仔细学习和争论我市“中学化学355 课堂教案策略”，在课堂教案中要积极开展探究式、争论式、导学案式教案，留意创设问题情形，引导同学积极、主动的参加学习，重视运用有启示性和有摸索价值的问题组织教案，使同学获得科学探究的体验、不断把握科学的学习方法和争论方法。其次要转变同学的学习行为，重视对同学的治理争论，加强对同学学习方法的指导，积极探讨实施自主学习、合作学习的有效方法。第三，要做到用教材教，而不是教教材，可适当对教材进行调整、整合，重视学问的生成过程，全面提高课堂教案的效率。2、切实加强基本概念和基本理论的教案基本概念和基本理论是同学规律思维的基础，是判定、推理必不行少的前提材料。假如对概念和原理懂得不深刻、体会不到位，就不行能有正确的分析和判定，也不行能敏捷运用去解决实际问题。加强对基本概念和基本理论的教案及相应的强化训练，多给同学肯定的时间和空间让同学去体会、去感悟。在平常的教案中留意基本概念的讲解，留意基础学问的整合，强化应用才能的培育，从纯粹记忆型向分析型、应用型进展。从单纯考查学问型问题向才能型问题进展。同时关注身边发生的事情，强调活学活用而不靠死记硬背， 强调答题精确、表述清楚而不是似是而非。要充分运用各种教案手段，采纳恰当的教案方法，如突出要点，通过要点分析来加深懂得，实行单元过关、专题突破等方式来抓好概念和理论的落实。3、重视探究学习活动，进展同学的科学探究才能，切实加强试验教案探究学习是同学学习化学的一种重要方式，也是培育同学探究意识和提高探究才能的重要途径。应充分调动学牛主动参加探究学习的积极性，引导同学通过试验、观看、调查、资料收集、争论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定方案、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评判、表达与沟通等活动中，增进对科学探究的懂得，进展科学探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结才能。4、加强解题指导，留意审题才能的培育，切忌答非所问在单元测试、期末考试之后，结合同学答题情形，切实加强解题指导，培育同学的审题才能，留意指导同学如何从试卷中猎取解题有用的信息，使同学会读题、审题、析题，并能用书面语言文字正确进行表达，题目问什么答什么，既要弄清题目要求，仍要切忌画蛇添足，切实真正学会析题、解题。5、重视同学综合分析问题的才能培育教案中留意整合前后学问，科学梳理主下学问。多采纳比较、归纳、发散等方法，使同学对所学的学问纵横交叉，融会贯穿。在平常的教案与复习过程中，要加强对同学科学素养以及发觉问题、分析问题和解决问题才能的培育，不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情形和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握化学学习的学科思维的基本方法，让同学把握学科思想渗透的化学学习方法。强调理论和实践结合，学以致用，培育同学的创新精神和实践才能。在训练中，要精选例题和练习，通过一题多解、一题多变、多题一解来培育同学的解题才能，而不是依靠“题海战术”这种盲目低效的手段来提高成果。6、加强答题的规范化训练，培育同学的规范意识教案过程中第一对错题进行准时补偿练习，加强补偿教案，做到会的做不出错，提高同学的训练才能。其次要重视习题源头来源于教材和课标，老师要不断深挖教材，仔细研读课标，分析近几年各市的的学业水平测试卷的特点，切准练习的脉搏，提高教案的目的性、有效性，培育同学的规范训练才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载