二级下册《雷雨》教学设计.docx

精品名师归纳总结广西基础训练课程资源库建设教案设计单项资源、学科教材版本：人教版年级：二年级课文名称：雷雨编者姓名：张海清编者所在学校：来宾市兴宾区石牙学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容： 九年义务训练人教版学校语文第四册雷雨其次课时。教材分析：雷雨是九年义务课程标准试验教科书语文（人教版）二年级下册第18课，本单元的主题是： “喜爱大自然。”本文以精炼的文字、自然朴素的语言， 形象的描画了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的次序，清楚 的绽开描写。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图美丽，比较适合 低段的同学，让同学以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观看， 增加生活的乐趣。学情分析：二年级的同学，他们具有剧烈的奇怪心和求知欲，已经具有初步的识字、朗读、口头表达和观看才能，有合作学习的意识。雷雨对于同学来说并不生疏，他们都有着肯定的生活体验。因此我在教学设计中，奇妙的运用多媒体组合课 堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，努力让同学如同亲身 看到，听到，感觉到雷雨的情形，从而更好的懂得课文内容。教学目标：1、会写“蜘”“蝉”等6 个字。2、默读课文，能边读边想象。学习课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。3、培育同学留心观看天气的爱好，学写观看日记。教学重点：正确、流利的朗读课文、学习课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学难点： 1、明白作者是怎样描写雷雨的景象，体会生动、精确的用词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、培育同学留心观看天气的爱好，学写观看日记。教法与学法教法：课件演示法、点拨法。学法：朗读与默读相结合，品读与想象交融。教学预备： 多媒体课件、投影仪教学过程： 一、引入新课上堂课我们知道课文按什么次序写的？同学回答，（老师板书：雷雨前雷雨中雷雨后这堂课我们要去看看详细的景象。二、读中感悟，懂得想象：（一）读中感悟“雷雨前”的景象。1、课件出示“雷雨前”图片，问：这是什么时候的画面？生：雷雨前。2、默读课文13自然段，师出示问题。（作者描写雷雨前天空中的哪些自然景象？）3、同学回答。师板书：乌云大风闪电雷鸣。4、从那个句子让你感到雷雨的可怕？老师相机指导学习以下的句子。（1）“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”你是从哪个词感受到恐惧的？生答：“满天”。师：“满天”这个词用得真好吖，它让我们感受到乌云怎么样？（同学答：乌云很多。）请你再读一读。生答：“黑沉沉”。师：“黑沉沉”这词让你感受到乌云怎么样？（同学答：乌云不但很多，而且很厚。）谁来说一说“黑沉沉”同类的词语。（同学自由说，说完完成练习）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这又多又厚的乌云，让我们感觉到很（请一同学回答：难过）请你来读一读吧！哎吖，你的“压”字读得动情，你让我感受到乌云真的向我们压过来了，老师也想读一读，请你们学闭上眼睛边听老师读，边想像，你似乎看到了什么？过度：是吖，雷雨前，乌云密布，大的变暗，小伴侣们都感到难过，就连树叶和蝉好象也和我们一样。引读： -“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”师：在雷雨前，仍有什么东西是一动不动的？（让同学绽开想象。）（2）“突然一阵大风，吹得树枝乱摆。”同学读，师：听，他真会读书， “乱摆”这词读让你觉得当时的风怎样？（同学答：风很大。）谁再来读读？老师侍机指导“突然”。“突然”说明当时的风来得很（同学答：急。）我们一起来再读一读吧。哇，这风来的真急、真大吖，他让我们感受到危急到了，就连树上的蜘蛛读：引读：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”再读读：“一只蜘蛛从网上爬下来，逃走了。”你觉得哪个句子比较好，为什么？（指引同学答，它让我们感受到蜘蛛逃得很快。）请同学品读句子，老师点评。老师做动作范读，请你们也来做动作读一读吧！（3）“闪电越来越亮，雷声越来越响。”通过对比句子“闪电亮，雷声响。”，体会文中“越来越”的作用，通过反复朗读句子，读出闪电和雷声的变化过程。（播放雷雨前闪电雷声的动画）再朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结句式训练，出示句子。用“ 越来越 ”说句子，写句子。过渡：同学们，在酷热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，突然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象，我们一起来读读看。4、出示雷雨前的课文插图，配乐朗读课文1 3 自然段。边读边想象画面。（二）读中感悟“雷雨中”的景象。1、创设情境，感悟体会。师：闪电越来越亮，雷声越来越响，雨真的下起来了。2、感情朗读第 4 自然段。出示：哗，哗，哗，雨下起来了。师：为什么用3 个“哗”？该怎么读这 3 个“哗”？谁来读一读这一句。 （指名读）师：闪电越来越亮，雷声越来越响,再来读。3、读中体会雷雨中的景象。 朗读第 5 自然段。师引读第 5 自然段。雨越下越大。房子，树枝看不清了。慢慢的，慢慢的，雷声小了，雨声也小了。 为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？两个“慢慢的” 说明白什么？让同学领悟：“慢慢”在此处就是由大到小的变化，它所反映的是一种变化过程， 练习添加“慢慢”这个词，既可添在前，也可添在中间，看谁想得快， 添得准。出示投影片：我长高了。四周寂静下来。运动员们加快了速度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 我懂得了爱是宏大的、无私的 懂得感悟第 6 自然段。（三）、读中感悟“雷雨后”的景象。1、请同学说说雷雨后的景象是怎么样的？2、读课文最终一部分。说说写了哪些景物？这些景物和雷雨前有什么不同？说说彩虹有哪几种颜色。3、“池塘里水满了”说明白什么？4、雨过天晴，万物经过大雨的洗刷，一切变得那么清爽。花儿开了，小鸟在枝头唱起歌儿雨后的景色真美啊！难怪小青蛙也蹲在荷叶上一动不动的凝视着这漂亮的世界。绽开想象才能的训练，引导同学一边看图一边想象：假如你是一只欢乐的小青蛙，你能把雨后观察的美景告知大家吗？蜻蜓会想些什么说些什么？小鸟会想些什么说些什么？5、小组合作读一读，画一画文中的景色。6、美读这一段。三、感情朗读，回来整体：1、有感情的朗读全文。师：请你有感情的朗读全文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、总结：今日，我们学习了雷雨一课，观赏了小作者描画雷雨的情形，也积存了很多写雨的好词好句，自己也写了有雨前情形的一段话。在大自然中， 天气真是千变万化的，在平常生活中，需要我们留心观看，期望同学们做个学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -习中的有心人，养成留心观看的好习惯，随时将观看到的东西记录下来，写一篇观看日记。四、板书设计：前：乌云大风闪电雷鸣雷雨中：看不清慢慢的后：空气清爽、蜘蛛、彩虹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载