五级数学下册分数的基本性质教学设计方案 .docx

精品名师归纳总结（人教版）五年级数学下册分数的基本性质教案设计- 学校数学论文 - 训练期刊网（人教版）五年级数学下册分数的基本性质教案设计文/ 张兴慧【教案内容】人教版学校数学五年级下册57页分数的基本性质（课本第57 页的例 1、例 2 及“做一做”、练习十四的第 1-3 题）。【教案目标】 1. 经受探究分数基本性质的过程 ,在猜想、验证、实践等数学活动中懂得分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母 相同而大小不变的分数。2. 培育同学观看、分析和抽象概括才能。激发同学积极主动的情感状态，养成留意倾听的习惯，体验互助合作的乐趣。3. 感受“变与不变”数学思想方法，渗透“事物之间是相互联系的”的辩证唯物主义观点。【教案重点】经受主动探究过程并发觉和归纳分数的基本性质。【教案难点】运用分数的基本性质解决实际问题。【教案预备】多媒体课件、正方形纸片、彩笔等。【教案过程】一、创设情境，大胆猜想师：中秋佳节，孙悟空从嫦娥仙子那里带回三个大小一样味道不同的月饼，打算大家分着吃。由于师父不在，它先把第一个平均切成2 块，分给自己 1 块。八戒见了说“太少了，我要 2 块。”孙悟空把其次个平均切成4 块，分给八戒2 块。悟空看看八戒把第三个饼平均切成8 块，分给沙僧 4 块，你们觉得八戒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能不吵吵吗？欲知结果如何，请拿出三张同样大小的正方形纸，折一折，涂一涂，剪一剪，比一比，想一想。（出示例 1 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、课堂小结 1这节课我们学习了什么内容？（同学从学问、才能、情感方面进行自我收成 总结） 2 什么是分数的基本性质？ 3.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 0 除外），分数的大小不变。那么，假如分数的分子和分母同时加上或减去一个相同的数，分数的大小是转变了仍是不变了？请同学们把这个问题带回去自己想方法查找答案！（作者单位：甘肃省镇原县南区学校）可编辑资料 - - - 欢迎下载