五级信息技术-第三课《一起来跳舞》微课教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一起来跳舞运用scratch设计小猪跳舞小嬉戏 教学设计（设计：顺德龙江试验学校陈金宇）一、教学内容分析：Scratch是美国麻省理工学院（ MIT）媒体试验室所进展出来的一套新的程 式语言，利用此软件能轻松的创作出交互式故事、动画、嬉戏、音乐等令人感叹 的作品，仍可以把作品上传到 scratch 的官方网站和全世界的小伴侣一起共享。本课是学习 scratch 软件的第三课时， 在前两节课的基础上， 通过绘画角色造型， 学习指令“播放声音”，侦测指令“遇到边缘就反弹”等设计小猪跳舞小嬉戏。二、学情分析：本课教学对象是五年级上期的同学，同学刚接触Scratch 软件二课时，已经初步学会了角色的移动、增加删除角色、更换背景等。通过前两节课的学习，学 生已经体会到制作简洁动画的乐趣，因此scratch 软件布满了奇怪心和求知欲，本节课通过学会用 scratch 设计小猪跳舞小嬉戏进一步明白scratch 部分指令的使用，激发他们对 scratch 软件的学习爱好和创作欲望。三、教学目标：学问与技能：1、明白设计小猪跳舞嬉戏的基本原理。2、懂得并学会运用动作模块区的“遇到边缘就反弹”指令，掌握模块区里的循环指令“重复执行”，声音模块区的“播放声音”指令。3、进一步娴熟 scratch 软件绘制造型等各种操作。过程与方法：同学通过观看和发觉嬉戏中各种素材和角色的特点以及嬉戏运行的特点进行范例的脚本分析， 从中把握实现各种运动的指令模块，通过自主探究、 小组合作等方式学会发觉问题、解决问题，完成学习任务。情感态度与价值观：通过自己学习设计嬉戏脚本， 让同学发觉和关注他们平常喜爱的电脑嬉戏原可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -理，培育同学的规律思维和信息素养。通过小组合作， 沟通共享和创新作品等形式培育同学的团结，合作精神。四、教学重难点：重点： 1、把握小猪角色造型的绘制。2、懂得并把握小猪角色在舞台跳舞的方法。难点：懂得并正确运用脚本中各种指令模块的含义和次序，学会自上而下的编程思维。五、教学策略：案例分析法，任务驱动法，自主探究法，小组合作法。六、教学环境及资源预备：多媒体网络教室， scratch软件，教学课件，教学素材。七、教学过程：环节老师活动同学活动设计意图1. 同学们，去年我们学校六一节目表演的舞蹈节目好看吗？通过同学喜今日老师教大家用scratch制作小猪跳舞的小嬉戏，我们可以自观看优秀作品-小欢的嬉戏展示，活跃课己来导演舞蹈，接下来先观赏一猪跳舞展现。堂气氛，激一、展现优秀个“小舞蹈”（打开优秀作品小猪发 学 习 兴作品，引出课跳舞，让同学感受小猪跳舞的魅趣。题力。）出示课题：设计小猪跳舞小嬉戏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 同学们，我们前面学习了库里面角色的运用，这节课，我们要打开软件，绘制角通过复习，自己来绘制角色，用的就是我们色 小 猪 的 四 个 造绘画学问，三年级的绘画学问，老师给大家型。让同学快速简要复习一下。（演示造型绘制使把握小猪造用的工具和留意的的方）型的绘制。2. 同学们，我们在绘制小猪角色的过程中，看看它们有什么相像学习小猪造型的绘制。让 学 生 边做，边摸索，的的方？如何才能快速画出小猪小 组 讨 论 解 决 疑发觉问题，的四个造型？有哪些工具，可以问，沟通技巧方法。通过小组合让我们的效率更高？作沟通，解决问题。二、绘制造型，3. 好了，小猪角色画好了，舞台背景也添加了，接下来，我们的同学学习，舞台背景指令，小猪跳舞同学在旧的学问中，通编写脚本，测任务就是让小猪跳起舞来，让音指令的使用。过学习旧知试。乐响起来。（演示指令的使用， 及小 组 讨 论 解 决 疑识，对比，舞台音乐使用的提示）问，沟通技巧方法。探究，小组沟通争论，把握新的命令的意义及使用方法。4. 同学们在使用指令，让小猪跳舞的时候，有没有遇到新的脚本小组为单位，沟通争论学习新的指令同学在小组合 作 学 习指令？是否明白新的指令的意思过 程 中 遇 到 的 问中，解决自了？舞台背景音乐又是怎样实现题，脚本的懂得和己的学习疑播放的？运用技巧共享。问，学习新的 技 巧 方法。5. 提示同学搭建完脚本要运行游运行嬉戏，检查脚养成良好的戏，检查脚本。本。编程习惯。6. 抽部分小组同学提出小组争论提出小组未能解决解答同学的中未能解决的问题。的问题疑问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 孩子们，你们觉得设计小嬉戏同学小组争论并回大胆猜想，难不难？做哪些修改和增删可以答哪些方法可以增培育同学创改编小猪跳舞？加嬉戏难度。新思维。2. 供应嬉戏素材：孩子们挑选你们喜爱的背景，音乐，画出个性学 生 明 确 任 务 目任 务 驱 动三、同学完成化的角色，造型作为嬉戏素材，标，搭建嬉戏脚本。下，同学更学习任务。完成以下两个学习任务：有爱好完成（1）基本嬉戏脚本。做好的同学帮忙身学习任务。（2）尝试用不同的方法转变小猪边 没 有 完 成 的 同跳舞的舞蹈表演。学。3. 小组争论。提出疑问，共享方勉励机制促法。使同学积极完成学习任4. 小组内部“小老师”辅导小老师辅导小组做务，并培育的慢的同学 。团结协作精神。5. 巡察指导，小组加分。1. 发觉有出色的作品通过广播展现。同学做好后相互玩嬉戏、沟通体会，四、展现和分2. 孩子们，假如你已经做好了，感受胜利的欢乐，学会沟通和享可以离开座位和其他的同学相互体会 scratch带来共享。沟通和交换玩一玩各自设计的不的学习乐趣。一样的小嬉戏。1. 这节课同学们学习到了哪些方学会总结和法技巧，又遇到了哪些问题，是小组汇报巩 固 知 识怎样解决的？点。五、课堂小结2. 我们可以通过给嬉戏加上背景音乐、给角色配音、增加其他指课后探究、学习。勉励同学大胆尝试，勇令和角色等方法，让小嬉戏变得于探究。更加丰富好玩。课后同学们再作探究。下课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载