人教版八级下册我的第一本书 .docx

精品名师归纳总结课时教案课题：我的第一本书第 1 课时 总序第个教案课型：讲读 编写时间：年月日 执行时间：年月日教案目标：批注1、学问目标：整体感知课文的主要内容。2、技能目标：学会按要求听读课文的方法。3、情感目标：感受文中那生命最初的欢乐。教案重点： 整体感知课文的主要内容。教案难点： 学会按要求听读课文的方法。教案用具： 多媒体课件教案方法： 赏析法、争论探究法教案过程： 一、导语设计同学们，提及诗人牛汉，我们自然会联想到他笔下的那威猛 不屈、勇于抗争的华南虎的形象。 老师引领同学诵出：我惭愧的离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有 一个不羁的灵魂拂过我的头顶腾空而去，我观察了火焰似 的斑纹和火焰似的眼睛，仍有庞大而破裂的滴血的趾爪.今日，我们将学习他的一篇随笔我的第一本书，去感受承载着 人生历程和特殊感悟的“第一本书”，去摸索人生命运这个鲜活 的话题。 板书文题、作者 二、同学回忆诗人牛汉的创作经受老师视情形进行补充 .三、听录音，整体感知文意1. 请同学们默渎课文，初步感知文意。标示段序并积存词语。老师可作如下提示。幽默 凄惨 秘密 翻来覆去 温厚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 同学再读课文，揣摩、懂得课文内容。摸索： 60 年前学校一年级的二本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经受令作者永志不忘，以致特的著文纪念 .同学跳读课文 3 至 8 语段，简要复述“我的第一本书”的不同平常的经受。老师提示留意其中由书引发的父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意。3. 同学通读全文，整体感知文意。研讨：(1) 文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗.仍可以作怎样的懂得.(2) 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的.四、研读探究1. 引导同学品尝文中的重要语句。请同学感情阅读全文， 摸索：(1) “我的童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生 命最初的欢乐和梦幻。” 作者对童年的感觉是怎样的 .联系下文看，“生命最初的欢乐和梦幻”是什么 .五、老师小结教案（后记）后思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时教案课题：我的第一本书第 2 课时总序第个教案课型：讲读 编写时间：年月日 执行时间：年月日教案目标：批注1、学问目标：懂得本文中“第一本书的含义”。2、技能目标：学会研读探究的方法。3、情感目标：体会人生的本色。教案重点： 懂得本文中“第一本书的含义”。教案难点： 学会研读探究的方法。教案用具： 多媒体课件教案方法： 赏析法、争论探究法教案过程：一、研读探究1、1“我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”怎样 懂得“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”.“人不能忘本”的“本”在这里指什么.同学回答，老师明确：(2) 这里“枉”字可以懂得为：白白的，无价值的，无意义 的。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本 书。假如这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书诗 就失去了意义，变得毫无价值，由于你遗忘了学问的源头和人生 的起点，你遗忘了过去，即忘本。作者最终说“人不能忘本”， 奇妙的运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国 语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。 作者所指主要是后者。2. 老师导学：阅读本文，我们不仅为第一本书承载的故事所感动，更多的震动是由书引发的父子之间、同学之间的浓浓情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结意，是 20 世纪二三十岁月遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份特殊的感受。请同学们联系生活体验，体会文章的思想感情，详细深化的谈自己的懂得和感受。同学小组沟通，并推举代表在班上发言，老师归结。3. 同学听录音，然后研讨：没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处仍特意补叙了乔元贞的一生的“出 息”：“他一辈子挎着篮子在邻近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”了.作者为什么要作这样的交代.二、课堂小结同学们，文中“第一本书”不同平常的经受，给了作者终生受用的精神财宝。的确，恰如一位哲人所说，生活是所高校。无论其中是不幸，仍是欢乐，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要专心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。这莫非不就是人生的本色吗 .教案（后记）后思：可编辑资料 - - - 欢迎下载