人教版小学二级下册品德与生活教案.docx

精品名师归纳总结品德与生活二年级下册教材分析及建议历城区文华学校本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、爱护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设 2 3 个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。本册教材设计理念1 、充分表达课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项训练内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、学问与技能、过程与方法等多重目标。 教材出现的是同学熟识的一个个生活场景，并在留意理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项训练内容和多重目标的综合。2 、充分表达教材的范例性新教材所包蕴的科学学问、道德观念和审美观念，不再是以“告知”的方式，而是以范 例的方式出现出来的，教材出现的是一个个典型的儿童生活的情形，分别从不同角度、不同 方面为同学供应了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让同学通过观看自己周边的生活情形去感悟。过去那种唯独、肯定的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本 身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计留意对现实的 熟识、对生活的体验、 对精神的感悟和对可能生活的向往，把同学培育成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。教学重点和难点及教学方法分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体出现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和摸索。同时，重视同学的生活体会，着重挑选与儿童生活关系亲密的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对将来生活的需求。2 、突出养成训练的位置。突出养成训练，即良好行为习惯的培育。通过行为指导、情境辨析，帮忙儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德训练和心理健康训练，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3 、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过细心创设活动情境，编写典型范例，设计摸索问题，为同学制造更为宽敞的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8 个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4 、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。5 、具有肯定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为老师和同学留有挑选、开拓和制造的空间。教学课时支配：本学期方案用十五周完成时新授课，两周的复习考查评判。单元主题重点分析第一单元爱在身边一、单元目标：情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，宠爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉爱护身边的花草树林的动物等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能：初步感受生活中别人赐予自己的爱。初步明白生活中的自然、社会常识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。二、单元设计思路及特点分析：“爱在身边”是品德与生活 第四册第一单元，共设“爱向我走来” “爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中到处布满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、宠爱劳动的良好品德，爱四周的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。1 、我们依据，“发觉认知自主探究实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的支配上，我们从儿童的现实生活切入，挑选贴近儿童现实生活有意义的内容，增加 活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德训练等，使儿童积极主动的去发觉认知、自主探究、主动实践。2 、在材料的出现上， 依据儿童的身心进展特点、学习特点和熟识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发同学的学习爱好，让同学易于阅读和主动学习。如： 我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清楚。3 、留意儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于同学形成良好的探究问题的态度和才能。4 、留意了综合性原就上的表达，通整各方面内容，插入了很多儿歌、歌曲、故事、美文等，以防止内容的单一化和简洁化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实 现以儿童生活为基础，以培育良好品德，乐于探究、宠爱生活的活动型综合课的教学目的。课时支配： 8 课时活动主题参考1. 爱向我走来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时浓浓的亲情一、导入新课：同学们，我们的生活时时到处都被爱所包围。是爱给了我们力气，是相伴我们成长。今日就让我们感受一下环绕在我们身边的各种各样的爱。 设计意图：激发同学的学习爱好，使同学明确本节课的学习目标。二、模拟情境，亲身感受。（一）、老师出示一张全家福照片。1 、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶， 看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福吖！2 、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你情愿向大家介绍一下你的家人吗？3 、同学介绍自己的家人。（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？4 、同学自由发言，相互沟通，说出家人疼爱自己的详细事例。 设计意图：引导同学谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。 三、课件出现一段抒情文字。 1 、朗读小短文。2 、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你仍能用这种形式说出其他家人的爱吗？同学畅所欲言。 设计意图：引导同学表达自己的感恩之情， 促进同学行为的转化。 让同学体会到浓浓的亲情。 四、老师小结：家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，悄悄无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的哺育之恩了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、小组争论、沟通。五、课后延长：为家人做一件事，感恩父母。其次课时校内友情一、激情导入：同学们，谈到爱，我们第一想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的四周，仍有来自校内中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不行缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事老师的爱。1 、老师叙述故事。2 、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。3 、同学谈谈听了故事的感受。三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱了？1 、请同学们以小组为单位相互沟通一下，看看在我们的校内里，到底仍有多少爱存在。同学以小组为单位争论沟通。2 、汇报沟通结果。老师引导同学说出亲身感受到的详细事例，说说自己感受到的爱。（1 ）、在学校里感受到的同学的互助互爱。（2 ）、来自老师及学校其他人的关爱。五、老师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观看，专心去体会，你会发觉，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校内里。但愿我们能在爱的阳光下欢乐的成长！六、静静问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱了？指名回答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、课后延长1 、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2 、让别人感受到你的关爱。第三课时谁仍给我爱一、激情导入：同学们，谈到爱，我们第一想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的四周，仍有来自校内中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不行缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事恩情。1 、老师叙述故事。2 、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？3 、同学谈谈听了故事的感受。三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱了？1 、请同学们以小组为单位相互沟通一下，看看在我们的生活中，到底仍有多少爱存在。同学以小组为单位争论沟通。2 、汇报沟通结果。老师引导同学说出亲身感受到的详细事例，说说自己感受到的爱。（1 ）、在学校里感受到的爱。（2 ）、来自社会上他人的关爱。五、老师小结：大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观看，专心去体会，你会发觉，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下欢乐的成长！六、静静问自己：我该怎样回报他人给我的爱了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指名回答。 七、课后延长1 、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！2 、让别人感受到你的关爱。2. 爱心献给你学习目标： 1 、宠爱身边的每一个人，宠爱动植物。2 、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。3 、自觉爱护身边的花草树木和动物等。4 、尝试用不同的方式解决问题。教材分析：教科书第一以同学之间进行的拍手嬉戏入手，以向导性的拍手唱词和同学熟识的嬉戏方式，使同学在充分体验了家人、师长、同学及其他人所赐予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮忙、尊老爱幼等美德的珍贵姓。设计理念：训练同学关爱别人，第一要从爱妈妈，爱家庭开头。老师应引导同学联系上一节课的内容，引导同学争论沟通怎样将爱心献给家庭并付诸行动。活动预备：妈妈的照片、预备一个故事妈妈的手。活动支配： 3 课时第一课时一、嬉戏导课：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、同学们，现在让我们活动起来，一起唱首拍手歌，好吗？二、深刻体会，落实行动。1 、我们静静问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么了？2 、同学谈出自己的想法。3 、老师叙述宝宝和贝贝的故事 。师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗？同学自由回答，沟通自己的看法。师：同学们，在生活中，你是宝宝，仍是贝贝了？你为别人做过什么？同学畅所欲言。为别人做了这些后，你的心情是怎样的？同学沟通自己的切身感受。4 、故事我来帮忙你1、2 三、出示教材中的公园插图。1 、谁能说一说，公园中哪些学校生做的不对了？2 、你会怎样去关爱花草树木和动物了？3 、同学结合自己的生活实际，谈出各自的想法。其次课时一、激情导入：故事我来帮忙你3、4 我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好伴侣。二、读图看图天鹅小卫士 。1 、漂亮的天鹅湖2 、假日护鹅小队成立了。爱护天鹅“金点子” 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 、和天鹅一起过年。三、完成作业：我的助人经受第三课时一、激情导入：说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子？今日我们一起来纪念一个特别有意义的日子，每年五月的其次个星期天，这是什么日子了？二、指名同学叙述妈妈的手 。三、调查汇报：夸夸自己的妈妈。1 、照片里的故事。2 、鞋子的诉说。3 、一件妈妈关怀我的事。4 、我的成长史。5 、同学小结。四、其次次调查汇报：妈妈一天时间的支配。1 、同学用数据形式汇报妈妈一天时间的支配。2 、算出各项的平均时间。3 、摸索：看了调查结果，你想到了什么？同学沟通自己的心里话。五、你想为妈妈做点什么？同学活动。六、总结：信任同学们今后能以实际行动来关怀宠爱自己的母亲。积极参与到“爱心回报”中来。3. 爱心故事会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标：1 、通过活动开展，进一步激发同学对身边人们和对动植物的爱心。2 、培育参与、组织活动的才能。3 、学习用调查、搜集等方法进行探究活动。教材分析：这一主题活动，主要是让同学在充分预备之后，对所搜集到的爱心故事进行叙述。目的在于让同学感受更多的爱心，更在于让同学对自己参与活动组织后的成果进行展现。设计理念：每一位同学都可将自己搜集的故事讲给同学们听内容可涉及同学互助、敬重师长、爱花互草等各个方面，并在听了故事后能说出自己的感想，从而更好的指导同学今后的行为。活动预备：歌曲爱的奉献、爱心故事。活动支配： 2 课时第一课时一、情境导课，调动心情。1 、同学们，今日的活动开头之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲的名字。同学抢答歌名。二、明确内容，做好预备。1 、今日我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最悦耳，谁的故事最感人？2 、小组争论：怎样才能开好这次“爱心故事会”了？全班沟通争论看法。3 、出示故事搜集小指南。三、老师小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师信任同学们课后肯定能搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也期望能听到大家动情的叙述。其次课时一、召开“爱心故事会” 。由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。同学们在听故事中进一步感受“爱”的力气与宏大。二、活动感受。让同学自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收成。三、课堂总结。播放歌曲爱的奉献 ，老师小结：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手. 让爱永久环绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。其次单元爱护自己（一）单元目标：情感与态度：宠爱生活，珍爱生命，初步培育对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣扬交通规章的行为习惯。培育安全意识，养成良好的安全生活习惯。学问与技能：熟识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我爱护的才能。过程与方法：体验提同问题、探究问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动， 如调查、争论、模拟表演、合作沟通等。（二）单元设计思路及特点：通过本单元的三个活动主题，使同学熟识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规章，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结尝试用自己宠爱的方式宣扬交通安全学问。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培育自我爱护的意识和才能，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情形不行怕、不怕难、英勇机灵保安全的个性品质。过去我们的训练强调在危急关头救助别人而忽视了自我爱护。其实，缺乏自我爱护才能的獐去帮忙成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对学校生来说，当遇到危急时，妥当的照料自己、爱护自己才是最重要的。1 、从同学的生活实际切入。本单元所选材料都是同学日常生活中常见的，表达“训练要回来生活”，重视生活的训练价值。2 、在内容与活动的出现方式上，留意儿童的爱好。 例如常见的交通规章和常用电话号码 的出现采纳儿歌的形式。“拨打求助电话”、“我来扮演小交警” 情境模拟活动， 深受儿童宠爱。 通过“擂台赛上比一比” 、“模拟自救”、“机灵英勇保安全”等活动，熟识常见的交通安全标志并明白其作用，学会受伤后和遇到危急时的自救以及保安全的方法。3 、突出敏捷性与开放性。 本单元设计的活动富有富有敏捷性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导同学把课堂上学到的学问应用于生活实际，将学问转化为才能，培育同学的社会责任感。同时为老师联系同学的生活实际、制造性的使用教科书留出了空间。 特殊是随着互联网业的进展，青少年的网上犯罪不断显现。网络自护已被人们越来越重视，特殊是城市学校，老师要引导同学学会网上自护。1. 熟识它们很重要活动目标：1 、熟识常见的安全和交通标志，遵守交通规章。2 、知道基本的紧急求助和自救的方法。3 、培育健康安全生活的习惯、才能和社会责任感。活动预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、同学：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观看自己上学路上的交通情形。2 、老师：预备交通安全标志图。3 、有关的录像、课件、同学表演的道具。课时支配： 3 课时第一课时我熟识它们活动过程：一、创设情境，激发爱好1 、师：同学们，今日，我们也来当当“小交警” ，大家兴奋吗？2 、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小伴侣做得对不对（播放录像，让同学进行评判。）录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过公路护拦和小明在公路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，赶忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很兴奋，抱起足球向汽车追去。3 、师：看了刚才的录像，你觉得我们应当怎样留意交通安全了？（同学争论沟通）二、熟识标志，加深懂得1 、师：为了提示大家留意交通安全，人们设计了很多标志。2 、老师板贴课本 24 页的六种交通标志师：比如这几种，你们熟识它们吗？假如你熟识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？3 、熟识标志（同学小组内沟通）4 、师：小伴侣们的在伙伴那里又熟识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？5 、师：请大家以小组为单位向全班同学展现一下你们画的交通标志。假如哪个标志你不熟识，可以向同学请教。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6 、师：现在，我们来做个小嬉戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。老师手持红绿灯指示牌）师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！红灯亮生：停一停！ 师：绿灯亮生：向前行！师：黄灯亮了生：等一等！7 、师：公路上的交通标志每天都在提示我们要留意交通安全，它们的作用可真大！可农村公路上一般没有交通标志，该怎么过公路了？（同学沟通）三、情形表演，巩固深化1 、师：我们学校门口有条宽敞的公路，怎样才能安全经过这条公路了？让我们来表演一个过公路的嬉戏吧。2 、师：请各小组自由安排角色，合作演一演。3 、师：小伴侣们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌勉励大家。小伴侣，要记牢，交通安全最重要。横穿公路走横道，左右车辆留意瞧。汽车道，人行道，各守规章不乱跑。看标志，听指挥，每天安全乐陶陶。四、课堂总结，拓展延长师：小伴侣们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规章，留意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结交通安全。其次课时擂台赛上比一比活动过程： 一、谈话激趣师：小伴侣们，课前你们搜集了很多交通安全标志，这节课我们要举办一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次竞赛。二、同学争论、沟通1 、师：大家在电视上见过哪些学问竞赛？2 、师：竞赛现场都有哪些人员？3 、师：我们要举办的擂台赛，应当有哪些人员了？4 、师：我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分了？5 、师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们仍应做哪些预备？（命制竞赛题目，制定竞赛规章，确定竞赛形式，布置竞赛场的，预备奖品等。）7 、师：以上各项工作分别由谁来负责了？8 、师：小伴侣们考虑得特别细致，说得也很好。依据大家的建议，竞赛场的就由我们班的几位“小画家”布置，竞赛规章由评委制定，竞赛题目由我们班的“小博士”命制。三、分工合作，老师指导1 、师：现在就请大家分工合作， 将自己负责的工作做好， 假如人们遇到了困难可以来找老师。2 、同学分工合作（1 ）合题组：依据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判定题、简答题、画图题等）， 并预备竞赛所用各类道具。（2 ）场景布置组：争论设计竞赛场的。（3 ）评委组：争论如何做好评委，关联系命题组制定竞赛规章，制作奖品。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4 ）主持人：熟识竞赛题目，并写好台词。（5 ）记分员：制作记分牌。（6 ）各参赛组成员：连续调查、搜集、整理各类资料，为竞赛做好预备。（7 ）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。四、主持人宣读竞赛规章1 、本次竞赛题目共有五种类型，分别是连线题、判定题、简答题及画图题。2 、全部题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1 分钟内单独或合作完成，每答对一题得特别，答错不扣分。抢答题就在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得特别，提前抢答或答题扣特别。3 、本次竞赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。五、竞赛过程第一轮必答题1 、主持人：第一举办的是必答题的竞赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。（主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分）2 、主持人连续读题，选手回答，记分员记分。其次轮抢答题1 、主持人：在第一轮必答题竞赛终止后，先让我们一起看一下场上的分数。2 、主持人：接下来的其次轮是我们的抢答题部分，全部为判定题，共有五个请各组选手仔细听题3 、主持人连续读题，选手抢答，记分员记分/六、竞赛终止，总结颁奖第三课时拨打求助电话可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动预备：同学：调查本的的求助电话号码及其作用。老师：一段“拨打110 ”求救的录像。电话如干部（每组一部）。电话外形的书签数枚。活动过程：一、创设情境，激发爱好1 、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的学校生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他快速 跑到邻近的公共电话亭拨打110 报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察带走了。小弟弟得救了。2 、师：看完录像，你知道事情的经过了吗？3 、师：“ 110 ”真厉害， 假如不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危急了。其实，在我们的生活中，仍会遇到很多意外情形，比如下面这些。播放录像：镜头 1：星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办？镜头 2：正在家里做作业的小红突然发觉邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办？镜头 3：王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做？二、小组争论，明理导行 1 、师：请小伴侣们争论一下，录像中的小伴侣该怎么做了？2 、同学小组争论，全班沟通。3 、师：小伴侣的方法的确不错。在拨打这些电话时，我们应当怎样向对方讲明情形了？（拨打电话时要讲清出事的点及受伤或发病人员情形，如：拨打122要说明交通事故发生的的准确的点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、情境表演，感悟要领1 、小组模拟打电话。2 、全班展现竞赛。3 、师生评议。4 、评比“正确合作奖” 、“正确个人奖”。5 、师：这些电话的作用可真大，我们平常能不能拨着玩了？（同学讨沟通）四、总结勉励，延长导行1 、师：小伴侣们表现的这么杰出，老师真兴奋。老师特意送给大家一首儿歌，期望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？2 、出示儿歌，师生齐读。丁零零，丁零零，特殊号码记心中。火警 119 ，匪警 110 ，交通事故 122 ，急救中心 120 。危难时刻帮忙你，小小电话显神通。第四课时让我们行动起来活动预备：同学：彩笔、彩纸、胶水、剪刀、厚卡纸、表演用道具等。活动过程：一、谈话激趣，导入主题1 、师：小伴侣们，我们已经明白了很多交通安全学问，仍知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些学问告知你身边的人，让大家都明白、 熟识这些学问， 让平安相伴我们每一天了？2 、师：今日，就请大家用你最宠爱的方式把这些学问告知别人，好吗？二、沟通方式，分组合作1 、供应挑选方向，自主分组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们，你情愿用什么方式告知别人这些学问了？谁仍宠爱用这种方式？请你们坐在一起吧。你们几个爱好相同，肯定会完成得特别好？2 、补充方法师：谁仍有不同的方式？（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣扬活动，也可以对家人的一些行为提建议）3 、小组合作，做好交通预备三、展现沟通，互提建议1 、师：刚才，我看到大家都在仔细的预备，现在就请各组同学或展现或表演，让我们共同提出改进看法，为你们下一步行动做好预备，好吗？ 2 、各小组展现表演3 、师生共同评议，并提出改进看法。4 、师：我们在宣扬过程中，假如遇到了困难或问题，该怎么办了？（同学争论、沟通）四、总结勉励，延长导行师：同学们，你们真是一群布满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今日表现得仍要棒了？那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平 安，努力吧！2. 学会自救活动目标：1. 学问目标：通过学习自救，加深同学对自我爱护的意识，知道学会自救的重要性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 情感目标：通过相互学习，让同学学会一些最基本的自救方法，树立爱护自己的意识，培育同学随机应变的才能，并将其应用到生活中去。3. 才能目标：通过沟通，搜集相关资料，培育同学搜集资料，运用资料的综合才能，通过学习，让同学把握肯定的自救技巧。教材分析：基于主题目标，教科书环绕“学会自救”设计了“生活中的自救”、“模拟自救”两个主题活动。“生活中的自救”这一主题活动有三个层次：争论明白生活中可能显现的意外及其解决的方法。沟通自己曾经受到的损害及其解决的方法。小博士引导摸索争论：怎样才能使自己不受损害。学情分析：日常生活中，学校生更简洁受到意外损害，学会一些自救方法，可以降低受损害的程度，更 好的爱护自己。设计时，老师要充分开发利用社会资源，特殊是结合当的情形，适当支配防 溺水、安全使用农药等内容，使活动更贴近同学的生活实际，让同学在活动中有更深的体验、感悟。教学预备：老师：相关录像、图片资料同学：通过多种方式明白自救学问课时支配： 2 课时第一课时生活中的自救可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动过程一、录像导入，激发爱好（播放录像：体育课上，同学们高兴奋兴的上体育课，老师支配小组进行跑步竞赛，轮到小明这一组了，他兴奋的冲着伴侣竖起了大拇指，好象成功在望，一声哨响，小明冲了出去，在竞赛进行到最猛烈的时候，小明突然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，吖，小明扭伤了脚，这可如何是好？大家都很焦急。）师：录像中的小明怎么了？（生回答：扭伤了脚）师：他该怎么办了？（生争论方法）（生沟通方法：可能有的同学说他去医院，有的同学知道要冷敷等）师生共同争论哪些方法比较好，引出自我爱护的重要性。师：在我们的日常生活中，有时候会受到意外的损害，学会一些自救的方法，可以降低受损害的程度，更好的爱护自己！板书：学会自救二、看录像，争论解决的方法今日我为大家请来了几个伴侣，（出示课件）他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？（放录像：小红烫伤。小明扭脚。小勇闻到家中有煤气味。小芳发觉家里的的面在摇。小明喝凉水肚子疼。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：大家想一想他们该怎么办？（小组争论自救方法，师在屏幕上打出：帮忙别人就是帮忙自己！）师：帮忙别人，就是帮忙我们自己。快让我们来说说方法把，他们都等急了。（生说出本组争论的方法，其他同学听后，也积极发表自己的看法。）师：大家说的方法是不是可行了，让我们看看录像中的小伴侣是不是实行了你的方法。（放录像，展现他们解决问题的方法。）三、沟通体会，总结体会师：感谢大家为录像中的小伴侣想出了这么多的好方法。你在生活中受到过意外损害吗？（小组沟通自己在生活中受到过什么样的损害，让同学们按肯定的次序来沟通）你是怎么处理的？说说自己采纳的方法或家人伴侣帮忙自己时采纳的方法。（同学自由沟通）师：看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的？说给大家听一听。（同学自由说）四、学会自救，树立自救意识师：听了大家的经受， 老师的心啊， 都提到嗓子眼了。 遇到意外事故， 我们应当学会自救 （出示自救儿歌，让同学读）。其实这些可怕的事故，有一些我们是可以防止的，在生活中怎样才能使自己不受损害了？（老师设计详细问题：怎样防止烫伤、摔伤、触电、溺水、食物中毒、安全使用农药等）（小组沟通争论，写下来）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐匿着一些危急因素，假如受到了意外损害，千万要保持冷静，学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘留意安全，就会使自己不受损害。五、课后延长课下请同学们以小组为单位， 搜集一些生活自救方面的学问和事例，并把你们感爱好的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。其次课时模拟自救活动目标：1. 学问目标通过各种方式的学习，让同学学会自救的方法。2. 情感、才能目标目标通过表演、沟通，培育同学随机应变的才能，并将其应用到生活中去。教材分析：“模拟自救”主题活动设计为三个层次：预备、模拟表演、总结与延长。学情分析：在模拟表演前，老师要指导同学通过查阅资料、向家长请教、拜访医生或有关专家等方式，明白意外情形发生或受伤时的救助尝试，做好模拟表演的预备。模拟表演时要尽可能让大多数同学参与其中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备：老师：录像资料同学：通过多种方式明白自救学问，事先进行表演练习，预备道具。活动过程：一、谈话导入，预备模拟表演师：上节课，我们熟识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。为了公正、公正、公开，我请来了几位评委，我们来熟识一下，班长、自救大队长及我们的自救顾问（均由各小组推选）。大家先争论一下如何进行模拟表演。（师板书：1. 设计故事情节。 2. 自救方法要正确）师：各小组先争论一下，自己小组里想演什么，如何演。（老师参与其中，为同学出点子）（师板书：珍爱生命自救互救）二、同学自己表演，自评自悟第一请评委入席。同学细心预备所用的道具。各小组进行表演（演的时候其他小组仔细看，看看他们演得好不好），都演完之后，老师以记者的身份进行采访。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：我们大家演的特别好， 下面我来采访一下， 师拿话筒进行采访。 （请问这位同学， 你觉得今日谁表演的最好？你有什么感受？）同学之间互评。对表演中显现的问题，老师引导同学发表自己的看法或见解。师：小评委们也肯定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。（评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组”奖章）三、课堂总结，拓展延长师：看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收成吗？（同学自由说出自己的收成：我们学会了自救方法，这样可以爱护自己，也可以帮忙其他人。我们应当学会更多的自救学问，这样才能做到更好的爱护自己、帮忙他人。）师：下面请看录像（师放录像，把同学没有说到的，课本中没讲到的自救方法向同学介绍）师：把你知道的自救方法告知你的好伴侣好吗？课下请同学们把你知道的自救方法写出来，（或用电脑打出来，或从报纸上剪下来，或把相关书籍带来，或请专家来讲座），我们要举办一次以“珍爱生命，自救互救”为主题的自救方法展览会，让更多的人熟识自救的重要性，学会自救的方法！3. 自我爱护不麻痹活动目标：1 、宠爱生活，珍爱生命，初步培育对社会的责任感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、：养成自觉遵守和宣扬交通规章的行为习惯。培育安全意识，养成良好的安全生活习惯。3 、熟识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我爱护的才能。