人教版小学数学一级下册教案-第一单元认识图形 .docx

精品名师归纳总结课题第一单元：熟悉图形第一课时课时1主备人：执教人：1. 通过拼、摆、画各种图形，使同学直观感受各种图形的特点。教2培育同学初步的观看才能、动手操作才能和用数学沟通的才能。学3能识别各种图形，并能把这些图形分类。目标教学初步熟悉长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。重难点课件、图形卡纸、实物、学具等。教学准备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习，探究新知1.课件出示立体图形 教小伴侣们仍记得这些图形伴侣吗？长方体正方体 球 圆柱学2. 你能把这些图形平平的面画下来吗？同学利用学具模型在纸过上画一画。程3. 你们画下的图形有什么特点？同学小组争论并且派代表全班沟通。设计修改补充可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结长方形：对边相等 4 个角都是直直的平面的正方形： 4 边相等 4 个角都是直直的圆：没有角即封闭的不断开的三角形：有 3 条边3 个角二、稳固进展1. 说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2. 用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形。小组内评一评，各小组展现作品。3. 练习一的第 1 题 。请小伴侣涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组争论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色， 哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4. 用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班沟通展现。5. 第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 同学独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？三、提高练习取长方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对角折再对角折。观看结果 。四、总结今日你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结熟悉平面图形板长方形：对边相等 4 个角都是直直的平面的书设正方形：4 边相等 4 个角都是直直的计圆：没有角即封闭的不断开的三角形：有 3 条边 3 个角教学后记课题熟悉图形二其次课时课时1主备人：执教人：1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观熟悉三角形和平行四边形，知 教道这两个图形的名称。 并能识别三角形和平行四边形， 初步知道它们在日常生活中的应用。学2. 在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，进展对图形的空间想目象才能。标3.在学习活动中积存对数学的爱好，增强与同学交往、合作的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点：直观熟悉三角形和平行四边形， 知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。重难难点：让同学动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。点教长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒学预备一、复习铺垫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示长方形， 问：小伴侣们， 谁情愿来介绍一下这位老伴侣？ 他介绍得对吗？接着出示其次个图形 正方形，问：“这个老伴侣又是谁了？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经熟悉的长方形、正方形和圆三位老伴侣。教我发觉你们很喜爱折纸，是吗？今日我特意为大家预备了一学个折纸的嬉戏。过二、启示思维、引出新知程1. 熟悉三角形1老师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 同学答复：这是正方形。师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 同学活动，老师巡察，明白同学折纸的情形。计修改补充可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结组织同学沟通你是怎样折的，折出了什么图形？ 师：我们现在折出来的是一个什么图形了？生答：三角形。师：小伴侣们一下就熟悉了我们的新伴侣。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。板书：三角形(2) 提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？ 先在小组里沟通。 同学答复。 老师也带来了几个三角形。(3) 师小结：在我们的生活中有很多物体的面是三角形面，只要小伴侣多观看，就会有更多的发觉。2. 熟悉平行四边形1这是一张什么外形的纸？演示长方形纸怎样折一下， 把它折成两个完全一样的三角形？2同学先想一想，然后同桌商议着试折。老师巡察3沟通。你们会像他一样折吗？4折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么方法？把它们叠在一起这就是完全一样。5现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？同学分组活动，老师巡察。沟通探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四边形、平行四边形。每显现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展现。师：这个图形真美丽，它叫什么名字吖！这个图形就是我们 要熟悉的另一个新伴侣平行四边形。 出示图形，并板书：平行四边形出示一个长方形框架模型，提问： “这个图形的面是一个什么图形？”同学答复后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时显现的 是一个平行四边形。提问： “现在这个图形的面变成了一个什么图形？”小结：我们已经熟悉了长方形，其实只要把它略微变一变， 就是一个平行四边形了，你看： 演示长方形变平行四边形 。对我们生活中有很多的方就利用了平行四边形可以变的特点制作了 很多东西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。三、体验深化做一做画出自己喜爱的图形四、练习稳固(1) 练习一第 1 题。老师在大屏幕上出示练习一第1 题图，同学分组找学过的平面图形并涂一涂，最终全班沟通。(2) 练习一第 2、3 题。同学独立完成。熟悉图形二板熟悉三角形平行四边形书设计三角形平行四边形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学后记课题熟悉图形二第三课时：七巧板课时1主备人：执教人：教学1通过明白七巧板的构成与拼摆七巧板，进一步稳固对长方形、正方形、三角形与平行四边形的熟悉。目2. 培育同学的空间观念与动手操作才能和制造才能，发挥同学的想像力和制造力。标教重点：进一步稳固对长方形、正方形、三角形与平行四边形的学问。学重难点：拼指定图形。难点教课件，七巧板拼图学准可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、创设情境，激趣导入1谈话：同学们喜爱看动画片吗？ 播放动画片打乒乓球。2发觉问题，提出问题从动画片中你看到了什么？想知道这段动画片是怎样制作的吗？课件出示用七巧板拼成的打乒乓球的图形。 3引导观看，导入新课。图中共有几种物体？认真观看每种物体，它们有什么特点？由七巧板拼成，用一套七巧板拼成。 教学二、熟悉七巧板过七巧板制作过程：多媒体演示七巧板制作过程，引导观看， 程发觉图形间的关系。认真观看，这些图形有何不同？颜色、形状、大小均有不同。（1） ）从大小上比较。哪些图形最大？两块最大的有何特点？如何验证？请生演示验证过程哪些图形最小，有什么特点？如何验证？（2） ）从外形上比较。除颜色与大小不同外仍有什么不同？外形哪种图形最多？有几个？这儿有个图形很有意思，它被三角形团团围住，它叫什么图形？正方形计修改补充可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说说你的怎么判定它是正方形的？四条边相等（3） ）数一数，算一算。一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？5+1+1 7块三、拼一拼，练一练（1） ）师未范拼。取两个大三角形拼一个正方形。（2） ）生用两个大三角形自由拼图。可以拼出正方形，长方形和平行四边形。（3） ）拼指定图形。谁能拼出一个大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。生拼，师巡察指导。生汇报并说说自己用了几块什么样的拼成了什么图形。4分组竞赛：拼出“你知道吗？”中的四个图案。自由操作，组内沟通，集体展现。四、总结延长1这节课你觉得好玩吗？为什么？2回家用七巧板拼摆出好玩的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。七巧板板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计教学后记可编辑资料 - - - 欢迎下载