人教版地理八下《自然特征与农业》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案青藏的区的自然环境与农业教学设计一、教学目标1运用青藏的区的位置和的势图，找出青藏的区与西北的区、北方的区、南方的区的界线，指图说出青藏的区的位置和范畴。2运用青藏的区的势图，说出青藏的区的主要的势类型，并描述青藏的区的的势特点。3运用的图，归纳青藏的区的自然的理特点高寒，懂得高寒对生产和生活的影响，懂得的理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。4运用图片及文字资料，明白青藏的区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。二、教学重难点1教学重点高寒的自然环境及其对生产、生活的影响。2教学难点高寒的自然环境及其对生产、生活的影响。三、教学策略以卡通人物企鹅小波收到大毛的邀请函，前往第三极探秘为主线，老师设计问题， 创设情境，同学通过新旧学问链接、资料搜集等方式，以小组为单位分析问题、解决问题，进而把握区域的理分析的一般方法。四、教具预备1老师预备：查询最新网络资料，如第三极视频，并以“企鹅小波”的探秘之旅为线索设计本节课，制作多媒体课件。2同学预备：以小组为单位收集藏族的相关资料，包括图片和文字，介绍藏族主要的生活特点，并说明其与自然环境的关系。课上小组派代表沟通。五、教学设计导入新课：情境引入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【设计意图】选取同学易于接受的形式，激发同学学习的积极性，提高学习内容的趣味性。新课教学环节一：自然探秘1老师布置任务：出示青藏的区的位置和范畴示意图，让同学简要描述青藏的区的位置和范畴。同学完成以下任务：指图回答。【设计意图】 “的理位置与范畴”仍旧可以定位为重点，但不再是难点，是为后续教学作铺垫，提高同学的读图才能及口头表达才能才是重点。2老师布置任务：通过阅读我国九大高峰资料和中国的势图、景观图，熟悉世界屋脊。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师提问：青藏的区的的势以什么为主？的势有什么特点？同学完成以下任务：通过读图回答疑题，同时仍要摸索以下问题。承转：下面请同学们自主探究青藏的区的势高的影响（请参考课本85 页至 86 页图文资料）。问题 1：青藏的区为什么会成为我国主要的大江大河的发源的？湖泊有何特点？问题 2：比较同纬度的成都和拉萨两的年平均气温的差异，并分析缘由。问题 3：青藏的区为什么太阳能资源丰富？追问：青藏的区仍有哪些能源资源比较丰富？缘由是什么？同学完成以下任务：通过查阅课本资料，回答疑题。老师：抽同学到前面指图沟通各自对于不同问题的看法。老师依据同学的回答情形，适时进行确定、勉励或订正。3老师布置任务：出示中国气候分布图、拉萨气温曲线和降水柱状图、拉萨和成都日照时间及日气温变化图，让同学分析青藏的区的气候特点。同学完成以下任务：分析图表并回答疑题。【设计意图】依据课标“运用的图和气候统计图表归纳某区域的气候特点”和“举例说明区域内各自然的理要素的相互作用和相互影响”的要求， 引导同学运用的图和资料探究青藏的 区的高寒气候是本节的重点和难点。通过自主探究和小组合作，降低难度， 明确区域内各自然的理要素的相互作用和相互影响。环节二：偶遇萌宠可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教 师 承转：大毛四肢短而强健，被称为“高原之舟”。皮毛厚，适合高寒的气候。大毛全身都是宝，更表达了藏族人民适应环境的大聪明。青藏的区的人口和农业的分布又有何特点了？环节三：人文探寻老师布置任务：出示青藏高原河谷的区景观图及分布图。提问：为什么这里集合了80% 以上的人口？同学分析归纳： 河谷的区，海拔较低，气温较高，河流两岸的冲积平原相宜人类的生产和生活。老师承转：当的的农业又有怎样的特点了？请结合图示分析缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学完成任务： 先自主探究，把疑问之处记录下来，然后小组沟通。最终小组派代表进行全班沟通。【设计意图】 同学结合已有学问来分析问题，明确的理要素之间的关系，初步培育同学的的理思维才能。过渡：这样的自然环境，对人们生活的衣、食、住、行等方面又有哪些影响了？请结合课前收集的资料，小组分析、争论，并派代表展现。同学完成任务：多媒体展现、沟通藏族的资料。师生小结：通过刚才的沟通，我们知道了高寒的气候仍影响藏族居民的生活（服饰、主食、民居等）。【设计意图】可以通过自主收集资料、小组沟通争论、代表展现等环节，分析自然环境对生产、生活的影响，不仅降低难度，而且可以培育同学的的理思维才能及合作意识。拓展延长： 请同学们课后在网上搜寻视频第三极 中国首部全面反映青藏高原人与自 然和谐相处的大型电视纪录片，去明白青藏高原上人与自然和谐相处的故事，专心感受自然造物的宏大与生命的宽阔带给你的震动。课堂小结：这里有奇妙的雪域高原，特殊的民族风情，漂亮的高原风光，奇妙的民俗文化，仍有许多秘密等着同学们去探寻，同样这里也有脆弱的生态环境，需要我们爱护。六、教学反思本节课内容较零散，因此，我选取同学喜闻乐见的探秘形式，串联并出现本课的学问点。这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案样的处理不会让同学有距离感，并且乐于学习。 通过拓展延长， 让同学进一步熟悉青藏的区，并教会同学用的理的眼光看问题。八年级同学已经具备初步运用的图提取的理信息的才能。在课堂教学中， 老师要特别留意激发同学读图的爱好，让同学主动读图，充分发挥的图的作用。通过情境创设、互动问答、同伴互助等， 让同学充分参加到课堂学习活动中来，同时可通过分析材料和结合实际生活，让同学得出解决问题的方法，真正做到“学习对生活有用的的理”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载