人教版初中政治八级上册各单元知识点总结 .docx

精品名师归纳总结一、考点分析八年级上册第一单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考点 1：孝敬父母和长辈。 （第一课,懂得）1. 孝敬父母和长辈的缘由：（ 1）父母赐予我们生命,这种关系无可挑选、无法转变。他们仍含辛茹苦的培育我们成长,教我们做人。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。（ 2）孝敬父母是子女对父母哺育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女假如不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的声讨,仍要受到法律的惩处。2. 孝敬父母和长辈的做法：（ 1）孝敬父母,就是子女对父母的敬重、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和热爱父母。（ 2）孝敬父母不能停留在口头上,而要表达在日常生活中的一件件小事上。对我们来说,孝敬父母要从小事做起,表现在各个方面：爱父母,心里想着父母,懂得、关怀父母。行动上帮忙父母,为父母分忧。努力学习、积极上进,让父母兴奋。（ 3）我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的服从,而是在公平基础上对父母的敬重和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和哺育之恩的报答。（ 4）假如父母作出不道德的事,我们要勇于批判和禁止,假如他们触犯法律,我们要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。考点 2：正确对待父母的关爱和训练,熟悉逆反心理。（其次课,懂得）1. 正确对待父母的关爱和训练：（ 1）怎样看待父母的关爱和训练：1 父母对子女的抚养训练,是亲情的自然显露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。2 父母关怀爱惜我们,赐予我们生命,培育我们成长,教我们做人。3 父母对我们的高期望、严要求,反映出父母对我们的爱。（ 2）怎么做：1 我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统,孝敬父母,回报父母的哺育之恩。2 我们要懂得、体谅父母。2. 熟悉逆反心理：（ 1）逆反心理产生的缘由:1 青春期希望独立,导致我们与父母之间常常产生冲突。2 我们与父母之间的观念等方面的差异往往导致我们与父母在某些问题上产生分歧。3 父母的高期望、严要求常常导致我们与父母的冲突。（ 2）辨证看待逆反心理和行为：1 对于逆反心理和逆反行为,要详细分析,不能一概说是错的。我们的父母在家庭教育方面,他们也难免有误区。2 在多数情形下,逆反心理的结果都是惩处了自己,同时也是对父母的一种损害。（ 3）克服消极逆反心理的做法与父母积极沟通(1) 要走近父母,靠近父母。(2) 和父母发生冲突时要冷静,心平气和的和家长商议。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 把握有效沟通的要领,其中,彼此明白是前提,敬重懂得是关键。懂得父母的有效方法是换位摸索,沟通的结果要求同存异。二、核心观点1. 孝敬父母,就是子女对父母的敬重、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和热爱父母。孝敬父母是子女应尽的道德义务、法律义务。我们要孝敬父母和长辈,从小事做起, 不能愚孝、盲从。2. 我们要正确对待父母的关爱和训练,熟悉到父母的高期望、严要求,反映出父母对我们的爱。我们要体谅、懂得父母。3. 逆反心理和行为,不能一概说是错的,要详细分析,我们要积极与父母沟通,克服消极的逆反心理。三、典型例题1. 在一商场的数码柜台前,小宇要求妈妈为他买一台3000 元的 MP4,妈妈认为太贵了,不符合家里实际情形,可小宇始终不愿让步,与妈妈大吵了一架。中学快毕业了,小宇的学习越来越紧急,可小宇每两个星期都要参与班级黑板报的设计制作,父母对此剧烈反对,批判他太没紧迫感了,小宇心里不快。但他想出了一个奇妙的方法与父母沟通,最终得到父母的支持。（ 1）“逆反心理是不孝敬父母的表现。”结合材料,谈谈你对这一观点的看法。（ 2）请你猜想小宇与父母沟通时可能接受的方法。（写出两条即可）【解题思路】第一步,对所给的观点进行判定（正确、错误、片面）。其次步,结合材料,对题目中所给的观点分别进行判定并分别说明理由,即题目中正确的观点是什么,正确的缘由是什么。错误的观点是什么,错误的缘由是什么。第三步,归纳总结。参考答案：（ 1）上述观点是片面的。小宇为买高价MP4 与妈妈大吵是逆反心理的表现,违反了艰苦奋斗的精神,没有懂得和体谅父母,没有履行好孝敬父母的责任,这种消极的逆反心理是不孝敬父母的表现。小宇为参与集体活动遭父母反对而心里不快,是逆反心理的表现。小宇能正确熟悉个人与集体的关系,但小宇的父母存在错误的训练观念,对此产生的逆反心理不无道理。小宇能正确对待父母的关爱和训练,积极主动沟通,这也是履行孝敬父母责任的表现。因此,对于逆反心理和逆反行为,不能一概说是错的,要详细分析,与父母公平的交往。（ 2）向父母保证出黑板报不会影响学习,并拿出刻苦学习的方案,以排除父母对他学习的担忧。语言上称赞父母,行动上帮忙父母,为父母分忧,赢得父母的懂得。在倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。请老师与父母沟通等。序号123内容主动向父母长辈问候 能承担力所能及的家务父母生病时能端茶递水,表示关怀所占比例71%40%83%2. 南京市某校随机抽取600 名同学,开展了中同学尊长敬老情形调查,调查结果如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4不听父母唠叨,凡事自己做主44%5平常能主动与父母沟通,让父母明白自己的情形55%6与父母发生冲突时,能体谅父母35%针对上述调查结果,请谈谈你的熟悉。参考答案：上述材料中的调查数据说明,中同学在和父母交往中有好的一面,但也存在一些问题（不足）。孝敬父母,最重要的是敬重和热爱父母。中同学能够感受到父母对子女的爱,能够做到继承和发扬孝敬父母的优良传统,对父母有礼貌,关怀爱护父母。但也有部分同学将孝敬父母详细落实在行动上面做得仍不够,承担力所能及的家务劳动不仅能够提高自己的生活自理才能,仍能减轻父母的负担,增进与父母之间的感情。进入青春期后,中同学有了自想法识,希望独立,这是正常现象,但也要学会正确对待。作为子女主动和父母进行沟通,能够增进彼此的明白,相互敬重懂得,有利于建立良好的亲子关系。父母与子女之间简单产生冲突冲突,需要我们学会换位摸索,做到求同存异,体谅父母的苦心,冷静理智的解决问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、考点分析八年级上册其次单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考点 1：与同学交往的基本要求（明白,八上第三课）1. 熟悉闭锁心理的危害,保持积极开放的心态。2. 积极与同学交往的原就：（ 1）交友是一个公平互惠的过程,赐予与分担必需是双向的。（ 2）学会观赏他人、宽容他人,敬重差异,加强沟通。（ 3）坦诚相待,但在原就面前肯定要坚决,不能以牺牲原就为代价爱护所谓的友情（ 4）慎交伴侣,要乐交诤友,不交损友。3男女同学之间进行正常、健康交往的要求：（ 1）男女同学之间的交往,既需要相互敬重,又要自重自爱。（ 2）既要开放自己,又要把握分寸。（ 3）既要主动热忱,又要留意交往的方式、场合、时间和频率。（ 4）只要我们真诚待人,坦然大方的与异性同学交往,就肯定能获得异性同学的敬重和友情。考点 2：与老师沟通的方法,正确对待老师的夸奖与批判（懂得,八上第四课）1. 与老师沟通的方法（ 1）从老师的角度看问题,设身处的的为老师着想。（ 2）正确对待老师的夸奖和批判。（ 3）原谅老师的错误。（ 4）礼貌待师。（ 5）留意场合。（ 6）勿失分寸。 2正确对待老师的夸奖和批判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）老师的夸奖是确定,是勉励,是期望,老师的批判是爱惜,鞭策,也是期望。夸奖和批判带来的胜利和挫折的体验都是人生的财宝。（ 2）受到夸奖要再接再厉,受到批判要做到有就改之,无就加勉。（ 3）当老师批判错的时候,要原谅老师的错误,敬重老师,用恰当的方式指出老师的错误。二、核心观点1. 我们要积极与同学交往。2. 我们要正确对待老师的夸奖与批判,积极与老师沟通,做到有就改之无就加勉。三、典型例题1. 进入了中考复习阶段,父母对小明提出了一些合理建议,小明依据自己的实际接受了父母的一部分建议,果真取得了比较好的复习成效。周末,小明积极参与了主题为 “捡起每片垃圾,让紫金畅快呼吸”的“虎凤蝶”活动,得到了老师的夸奖,小明表示自己会再接再厉。除了承担好自身的责任以外,你仍能运用哪些所学学问来分析小明的行为。小明能接受父母的合理建议说明他能正确对待父母的训练与关爱,这也是孝敬父母的表现。小明积极参与“虎凤蝶”活动,有利于爱护环境,落实可连续进展战略的要求。小明得到了老师的夸奖表示要再接再厉,说明他能正确对待老师的夸奖与批判。2. 快要一模考试了,妈妈给明明提出要进入班级前三名的目标,为此明明开头夜以继日的紧急复习。一天到校后发觉数学作业没有完成,情急之下就向同桌求助,看着同桌犯难的表情,明明很不高兴,说：“我们是好伴侣,好伴侣就应当相互帮忙嘛”。老师发觉抄作业的事后,狠狠批判了明明,明明向老师承认了错误。心里对妈妈却有了埋怨,回家后对妈妈绽开长达一周的“冷战”。请运用所学学问评析小明的言行。明明依据妈妈的提出的目标仔细复习,说明白他能够正确对待父母的关爱和训练：父母对我们的高期望、严要求,反映出父母对于我们的爱。我们要懂得、体谅父母。明明说：“我们是好伴侣,好伴侣就应当相互帮忙嘛”。这样的说法是不正确的。真正的友情应当是坦诚的,在原就面前肯定要坚决,不能以牺牲原就为代价爱护所谓友 谊。明明向老师承认错误,说明他能够敬重老师,能够正确对待老师的批判。老师的批判是爱惜,鞭策,也是期望。夸奖和批判带来的胜利和挫折的体验都是人生的财宝。明明绽开对妈妈的“冷战”这是错误的,这是消极的逆反心理。我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期望、严要求。在多数情形下,逆反心理的结果都是惩处了自己,同时也是对父母的一种损害。我们要努力克服消极的逆反心理,与父母多沟通。学会换位摸索,学会宽容。总之,我们要正确对待父母的训练、积极与同学交往、正确对待老师的批判,学会换位摸索,学会宽容,坚持诚信做人。八年级（上）第三单元一、考点分析：文化的多样性、丰富性（明白、八上第五课）1. 丰富多彩的文化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。（ 2）不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。2. 和谐的文化乐章（ 1）文化存在差异,没有优劣。每一种文化都有自由生存进展的权益,不同民族的文化都包蕴着人类文明的成果。（ 2）全球化趋势 :在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,出现出多元和谐的进展局面。（ 3）正确对待文化差异： 对待文化差异,不应当是排斥,而应当是沟通,既要敬重自己民族文化的价值, 又要敬重其他民族文化的价值,主见公平沟通、相互学习。 面对文化的差异,我们应有开放的胸怀。我们应实行客观、公平的态度,敬重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、特长。我们在弘扬中华民族文化时,也要敬重、珍爱和爱护各个国家、民族的文化,它们也是人类共同的文明成果。二、核心观点：1、文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。2、正确对待文化差异,应有开放的胸怀,实行沟通、客观、公平、敬重的态度。三、典型例题：由于本单元只有一个明白能级的考点,所以不单独出材料题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、考点分析八年级上册第四单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考点 1：交往礼仪与技能（懂得,八上第七课） 1礼貌显魅力(1) 什么是礼貌 : 礼貌是敬重的详细表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范, 是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准就。我们讲文明、有礼貌,包含着对他人的敬重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。(2) 为什么要讲礼貌: 礼貌是文明的表达。是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足轻重的小事,它说明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。(3) 如何养成文明礼貌的行为习惯：我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。语言文明,要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人。谈吐文静,不说粗话脏话。 与人交谈时,要谦逊、敬重对方,多用商议的口吻说话,不要不行一世,也不要说大话。态度亲和,要求我们态度真诚,待人谦恭和气。举止端庄,要求我们做到内在真心诚心、外在彬彬有礼,留意举止的规范,这是我们进行社会交往的基本要求。2. 礼仪展风采(1) 礼仪的要求：就个人礼仪来说,表现在举止文明、动作文静、姿势潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、外表端庄、衣装得体、讲究卫生等方面。(2) 讲究礼仪的意义：自觉做到讲礼仪,不仅关系我们自身的形象,而且直接关系到四周的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境域,会使我们变得文静可亲,更简单被人接纳。(3) 如何把握文明、健康的社交礼仪：社交礼仪的把握不是自然形成的,需要在社会生活中不断的学习、观看和摸索。遵守健康、文明的社交礼仪,是展现我们文静风采和高尚品德的详细要求,也是我们与他人顺当交往的前提。不能拘泥于传统的繁琐礼仪,而应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华, 剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。在与少数民族交往时,要敬重少数民族的礼仪习俗。考点 2：换位摸索,与人为善（明白,八上第九课）1. 换位摸索的实质：设身处的为他人着想,即想人所想、懂得至上。2. 换位摸索的要求：将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来, 站在对方的立场上体验和摸索问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进懂得奠定基 础。3. 与人为善：当我们以观赏的眼光看人时,就会获得敬重、信任、感谢、懂得和友善。我们对四周的事物应多持观赏的态度。 考点 3：熟悉宽容（明白,八上第九课）1. 什么是宽容 : 宽容是一种美德,宽容是一种境域,我们的生活需要宽容。“和而不同,求同存异”是我们宽容合作的基础。2. 为什么需要宽容: 人与人之间需要相互宽容：现实生活中,我们难免无意之中损害别人,我们要体谅、敬重他人的感受,真诚的赔礼赔礼,恳求他人的原谅。同样,我们也可能受到别人无意之中的损害,对别人的赔礼,我们也要真诚接纳、懂得、原谅。3. 如何做到宽容：宽容并不意味我们是非不分,爱憎不明。也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容是有原就的,不是盲目的,我们决不迁就“坏人”“恶人”,在原就问题上不能让步。考点 4：诚信的基本要求及其复杂性（运用,八上第十课）1. 什么是诚信 : 即诚恳守信。“诚”,就是诚恳无欺、诚恳做人、诚恳做事,实事求是。“信”,即有信用、讲信誉、守信义。2. 为什么要诚信：为人诚恳,言而有信,就能得到别人的信任,也是自身道德的升华。不讲诚信的人,难以在社会上立足,其结果既损害别人,也损害自己。3. 诚信的基本要求：对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。恪守信用落实到详细行动上,即表现为一种积极负责的态度。(1) “做老实人,办老实事”。(2) 不要轻易许下诺言。(3) 诚信做人从一点一滴的小事做起。(4) 诚信的守就：坚持实事求是。诚信的基础是敬重客观事实。实事求是的表达事物的原来面目,是诚恳守信的动身点。在涉及利益冲突的问题时,诚信守就要求我们站在多数人利益的一边。在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守就要求我们站在长远利益一边。在情与法的冲突中,诚信守就要求我们站在法律一边。4. 诚信的复杂性：(1) 我们应当正确把握诚恳与敬重隐私关系。一方面,“以诚待人,以信交友”是人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结际交往的基本准就,我们应当恪守诚恳的品德。另一方面,敬重隐私又是待人坦诚的前 提,是爱护良好关系、有效沟通的基础。敬重他人隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时,我们要结合详细情境,坚持原就,权衡利弊,依据实际情形妥当处理。(2) 从根本上说,善意的谎言并不违反诚恳的道德。做诚恳的人就不应当说谎。但在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是爱护对方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违反诚恳的道德。(3) 诚信的核心是善。只要我们正确懂得诚信原就、与人为善,出于公心、永不自欺,我们就能拥有诚信的聪明,做一个诚信的人。二、核心观点1. 我们要自觉做到讲礼仪,懂礼貌,遵守健康、文明的社交礼仪。2. 我们要学会换位摸索,与人为善,设身处的为他人着想。3. 我们要学会相互宽容。4、对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。5、诚信的核心是善。从根本上说,善意的谎言并不违反诚恳的道德。我们应当正确把握诚恳与敬重隐私关系。三、典型例题例题 1：在学校组织的一次月考中,小刚要求同桌小明考试时“照料 ” 自己。小明便在考试时将答案写在纸条上偷偷给了小刚。结果,两人作弊被语文老师发觉,受到语文老师的严格批判。小明觉得自己很无辜,他宣誓再也不听语文老师的课了。班级同学认为：“ 小明由于小刚的要求帮小刚作弊的,情有可原,得饶人处且饶人。 ”请运用所学学问,结合材料,谈谈对上述事情的看法。【答案】小刚要求小明考试时帮忙自己作弊的行为是错误的。违反了学校纪律,是没有仔细履行受训练义务的表现。两个人考试作弊的行为是缺乏诚信的表现。对人守信,对事负 责,是诚信的基本要求。不讲诚信的人,难以在社会上立足,其结果既损害别人,也损害自己。语文老师的批判是爱惜,是鞭策、也是期望。小明被语文老师批判后宣誓不听老师的课是不能正确对待老师批判的表现,我们要做到有就改之,无就加勉。班级同学与人为善,设身处的为他人着想的态度是好的,但是,宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明,宽容是有原就的,不是盲目的。例题 2：小宁喜爱和同学一起出去玩,但她常常不遵守商定的时间。这天,小宁和同学约好在公园门口见面,几位同学准时到达,等了许久也没见到小宁的影子。半个小时后,小宁不紧不慢的显现了,同学们纷纷表示不满,小宁不兴奋的说：“不就晚了一会儿吗？何必小题大做。”请结合上述材料,对小宁的言行进行评析。【答案】小宁不守约的行为,以及对此不以为然是缺乏诚信的表现,也是不敬重他人的表现。对人守信、对事负责,是诚信的基本要求,也是交往的基本准就。我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,这既能得到别人的信任,也是自身道德的升华。敬重他人也是我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结们在交往中应有的品德,敬重他人要求我们做到诚信待人,为他人着想。在交往中缺乏诚信、不敬重他人,就会产生信任危机,长此以往,小宁就会失去同伴的信任,不利于建立良好的人际关系。同时也会损害他人利益。小宁应谨慎承诺,并努力兑现自己的诺言。作为中同学,我们做到对人守信、对事负责,在一点一滴的小事中培育诚信的品德。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、考点分析八年级下册第四单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考点 1：社会公正（懂得,八下第九课） 1社会公正的重要性：(1) 人不行能脱离社会而存在。一个良好的社会,应当能够使人们稳固长久的进行合作,而只有公正才能实现这点。(2) 社会的进展离不开人的进展。有了公正,社会才能为人的进展供应公平的权益和机会,每个社会成员的生存和进展才有保证。(3) 有了公正,我们才能通过诚恳劳动,得到自己应得的东西,满意自己的合理期 望,从而充分调动自身的积极性。这样,整个社会才能人人各司其职,各尽所能,共同推动社会的连续进展。2.理智面对社会生活中的不公正：(1) 公正总是受到肯定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公正的现象。(2) 公正总是相对的,不行能有确定公正,但我们仍要为制造一个更加公正的社会作出不懈努力。(3) 在现实生活中,发生不公正的现象时,我们应增强权益意识,善于查找解决途径,用合法手段去寻求帮忙,解决问题,以谋求最大限度的公正。(4) 公正与否的判定,收到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到不公正的事觉得委屈时,不妨调整自己的思维方式,理性的反思自己的价值观念。(5) 见到不公正的现象实行什么态度和行为,反映出我们的精神境域。崇尚公正、主持公道,要求我们同破坏公正的行为作斗争。考点 2：爱护社会正义（运用,八下第十课） 1把握正义的判定标准：在社会进程中,凡促进人类社会进步与进展、爱护公共利益和他人正值利益的行为, 都是正义的行为。凡是阻碍人类社会的进步与进展、损害公共利益和他人正值利益的行 为,都是非正义的行为。2. 社会进展需要正义的缘由：(1) 正义保证人民的生命和财产安全,推动社会的进步。(2) 正义的制度赐予人们公正的支持和保证。(3) 正义通过制度的调剂来防止严峻的社会分化,使得我们的社会健康、连续的发展。3. 如何做有正义感的人：(1) 遵守社会规章和程序：自觉爱护正义就要遵守正义的制度。(2) 面对正义行为表现出称赞和崇敬之情,对正义布满憧憬和追求,乐于把正义的崇尚之情赐予行动。面对非正义的行动,就会产生担心、不满、愤慨的心情,乃至实行行动爱护正义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 假如非正义的事情发生在自己的身上,自己能够接受正值方式,奋起抗争。(4) 假如看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为,准时对受害者赐予声援和救助。(5) 总之,做有正义感的人不仅要求我们明辨什么是正义行为,什么是非正义行为, 更重要的是感悟,以升华道德境域,去践行,以伸张正义。在这个过程中,不仅为自己、仍会为他人、为集体、为国家的正义而奋斗。二、核心观点1. 公正总是相对的,世界上没有确定的公正。我们要努力追求社会公正, 推动社会的连续进展。2. 社会进展需要正义。我们要自觉爱护社会正义,遵守社会规章和程序,做有正义感的人。三、典型例题例题 1： 春节前夕,几个农夫工怀里揣着辛辛苦苦挣来的血汗钱,预备踏上回乡的路途。谁知刚上汽车,小偷的贼手就伸向他们的口袋,仍好,机警的农夫工当场抓住小偷。抓住小偷后,义愤填膺的农夫工不顾小偷的求饶,将小偷打成重伤后扬长而去,旁观的市民拍手称快,恨不得一起上去加入痛打小偷的队伍,（ 1）农夫工的行为是正义的吗？请你结合材料进行分析。（ 2）正义感是人类的名贵品质,当正义与制度、规章和程序融为一体时,公正与和谐才有可能实现。请谈谈你预备怎样做一个有正义感的人？【答案】（ 1）在社会进程中,凡促进人类社会进步与进展、爱护公共利益和他人正值利益的行为,都是正义的行为。农夫工抓小偷的行为是正义的,他们不仅爱护了自己的合法权 益,而且有利于社会的进步和进展,爱护了社会公共利益和他人正值权益。凡是阻碍人类社会的进步与进展、损害公共利益和他人正值利益的行为,都是非正义的行为。抓住小偷后将小偷打成重伤,这是违法行为,是非正义的行为,这样做不仅不能爱护自己的合法权益,而且仍会侵害他人的合法权益。（ 2）我们要做有正义感的人,要遵守社会规章和程序,假如非正义的事情发生在自己身上,自己能实行正值方式,奋起抗争。假如看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为,匡扶正义。当然,做有正义感的人,不仅要明辨什么是正义行为,什么是非正义行为,更要去感悟,以升华道德境域。去践行,以伸张正义。例题 2： 李伟是班上的宣扬委员,一次学校进行板报竞赛,班主任让李伟负责此事, 他当即表示肯定完成任务。放学后,李伟说自己有事,把工作推给张晓红等同学,自己一走了之。张晓红等同学很好的完成了任务。经过评比,板报获一等奖,李伟因此获得优秀宣扬员的称号,受到表彰。结合公正的学问谈谈你是如何看待这件事的？【答案】（ 1）李伟受表彰是不公正的,由于李伟没有付出劳动,没有分担自己应当做的事情却得到了荣誉。这种现象会使人与人之间信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继。会对社会进展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。（ 2）面对李伟受表彰,张晓红对此不能实行不理智行为,由于公正总是相对的,我们要理智面对生活中的不公正现象。（ 3）张晓红应当增强权益意识,善于查找解决途径,用合法手段去寻求帮忙,解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题,以谋求最大限度的公正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、考点分析八年级下册第一单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结考点 1：权益与义务。 （第一单元,应用）1. 什么是权益、义务：（ 1）权益、义务的含义：公民权益：由宪法和法律确认并赐予公民享有的某种权益,这种权益受国家爱护, 有物质保证。公民义务：广义的义务,既包括法定义务,又包括道德义务。所谓法定义务,是指宪法和法律规定公民必需履行的责任。所谓道德义务,是指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿承担对他人、对社会的道德责任。（ 2）基本权益、基本义务的含义：宪法规定的公民的权益、义务称为公民的基本权益、基本义务。2. 权益与义务的关系：公民的权益和义务具有一样性。我们既是权益的主体,也是义务的主体。因此我们不仅要增强权益观念,依法行使权益,而且要增强义务观念,依法履行义务,以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。3. 如何正确行使权益：（ 1）公民在行使权益的时候要敬重他人权益。（ 2）公民在行使权益时,不得损害国家的、社会的、集体的权益。（ 3）要在法律答应的范畴内行使权益。（ 4）要以合法的方式行使权益。4. 如何履行义务：（ 1）道德义务：道德义务的范畴非常广泛,履行道德义务,每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德,遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业贡献”的基本道德规范,积极履行方方面面的道德义务。（ 2）法定义务：法律勉励做的,我们积极去做。法律要求做的,我们必需去做。法律禁止做的,我们坚决不做。二、核心观点权益与义务具有一样性,我们要正确行使权益,自觉履行义务。三、典型例题1. 某中学思想品德老师组织了一次“树立正确的权益与义务观念” 的课堂争论会。石辉同学发言说： “ 宪法赐予我国公民广泛的自由和权益,因此,我们可以随心所欲的行使自由和权益。 ”请你对石辉同学的这一观点进行辨析。参考答案：石辉同学的这一观点是片面的。在我国,宪法赐予我国公民广泛、真实的自由和权益这是正确的。我国是社会主义国家,公民享有广泛的权益,我国宪法规定的公民基本权益涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活诸多方面。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们可以随心所欲的行使自由和权益是错误的。公民在行使自由和权益时,必需实行合法的方式,依据法律规定的程序进行,不得随心所欲。否就,会损害国家或他人的利益,甚至构成违法犯罪。因此,公民在行使、享有自由和权益时要敬重他人权益,不得超越法律许可的范畴,不得损害国家的、社会的和集体的利益,要以合法的方式行使。2. 一位老人受重男轻女思想影响,提出：他自己由儿子赡养,财产都由儿子继承,女儿不继承财产。后来儿子生活陷入困境,对老人的赡养力不从心,老人只得要求女儿承担部分生活费和医疗费用,但女儿认为自己没有享受继承财产的权益,也没有必要履行赡养的义务。请运用权益义务的关系谈谈对女儿行为的熟悉。参考答案：权益和义务具有一样性。我们既是权益的主体,也是义务的主体。因此我们不仅要增强权益观念,依法行使权益,而且要增强义务观念,依法履行义务,以主人翁的责任 感,自觉履行应尽的义务。依照法律规定,女儿与儿子公平的享有继承父母财产的权益,女儿应当增强权益观念,可以依法爱护自己的权益。女儿认为自己不需要履行赡养的义务是错误的。作为子女,赡养扶助父母是子女的法定义务,假如不履行这一义务要受到法律的制裁。总之,女儿缺乏法制观念,应当仔细学法,增强自己的权益意识和义务意识,行使自己的权益,也应当积极尽到自己的义务。八年级下册其次单元一、考点分析考点 1：生命健康权（明白八下第三课）1. 生命健康权在公民的人格权中居于首要位置。我国法律规定,公民享有的生命健康权,不容他人侵害。2. 法律捍卫我们的生命健康权：（ 1）未成年人是弱势群体和民族将来。我国法律禁止虐待、抛弃未成年人禁止溺婴、弃婴。禁止用工单位非法招用未满16 周岁的未成年人,禁止支配未成童工从事矿山井下,有毒有害、劳动强度大的劳动。（ 2）爱护公民的生命健康权是国家法律的重要任务。我国宪法、刑法、民法通就和治安治理惩罚法等法律法规都对公民的生命健康加以爱护。（ 3）积极行使生命健康权积极行使生命健康权的缘由：这不仅是公民的权益,也是我们对自己的关爱和责任。人具有社会性,生命一旦产生就具有社会责任。如何行使生命健康权：珍爱生命,爱护健康,积极锤炼身体。有权在患病时准时医治。当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法防卫和恳求法律爱护。（ 4）关爱他人的生命与健康任何人都有不得有意或者过失侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。“已所不欲,勿施于人”。损害他人就是损害自己,敬重他人就是爱护自己。我们要关爱生灵,关爱他人的生命与健康,远离暴力,做一个既遵守法律又乐于助人的人。考点 2：人格尊严权（懂得八下第四课、八下第五课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 人格尊严权的涵义：任何人都有作为“人”的最起码的社会位置和受到他人与社会最起码敬重的权益,这就是人格尊严权,表现为自尊和他尊两个方面。2. 人格尊严权的表达：人格尊严权是人格权中的核心权益,集中表达为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。同时也表现为生命健康权、自由权不能受到损害和羞辱。3. 法律爱护公民的名誉权（ 1）侵害名誉权的表现：羞辱、诽谤。（ 2）后果：侵权者轻就受到舆论的声讨,严峻的要承担法律责任。4. 法律爱护公民的肖像权（ 1）侵害肖像权的表现：擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面,或印在挂历上。恶意毁损、弄脏、丑化公民的肖像,或利用肖像进行人身攻击等。（ 2）爱护方法：当肖像权受到侵害时,我们要拿起法律武器,追究侵权人的责任,必要时可提起诉讼以讨仍公道。5. 法律爱护公民的姓名权（ 1）侵害姓名权的表现：盗用、冒用。（ 2）爱护方法：被侵权者可以通过诉讼等方式爱护自己的姓名权。敬重他人姓名权,依法爱护自己的姓名权是现代人应当具备的法律素养。6. 敬重他人隐私,依法爱护隐私权。(1) 敬重隐私是道德的期盼。敬重隐私的道德要求包括：敬重他人隐私,要树立隐私意识。敬重他人隐私,需要强化责任与信誉意识。人与人之间要相互敬重彼此的隐私。(2) 依法爱护隐私权。爱护隐私权的方法包括：当隐私没有被侵害时：我们要增强法制意识,在依法律己、敬重他人隐私的同时,仍要增强自我爱护意识,给自己的隐私上把锁。但是爱护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当隐私受到侵害时：我们应当英勇拿起法律武器,接受自行与侵权人协商、恳求司法爱护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼赔礼。如因此造成较大的精神痛楚,仍有权要求精神赔偿。(3) 敬重和爱护隐私权的意义：能够自觉的敬重和爱护隐私及隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的表达。二、核心观点1. 当我们的合法权益受到侵害时,我们要拿起法律武器依法维权。2. 我们要积极行使生命健康权。3. 法律爱护公民的人格尊严权,我们要依法爱护公民的肖像权、姓名权、名誉权和隐私权。三、典型例题1. 酒后驾车的吴某连走“ S”形,在通过一十字路口时,车头撞倒了行人,并妄想逃跑。一位热心市民见状驾车追了数条街,拦下了逃逸的肇事车,并将肇事司机扭送到交警部门。请运用所学学问,对这件事谈谈自己的熟悉。吴某酒后驾车,撞伤行人,并想躲避惩罚的行为是违法行为,法律意识比较单薄, 侵害了他人的生命健康权。吴某的行为必定会受到法律的制裁。热心市民的做法是正确的,履行了同违法行为作斗争的责任,爱护了法律的尊严, 有利于禁止违法行为。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们要增强法制观念,积极同违法犯罪行为作斗争,做一名遵纪守法的公民。2. 一天,我的好伴侣小明向我求助,说他的同桌小刚喊他外号,常常取笑他。有时仍趁他不在,偷偷翻看他的日记。小明为了爱护自己的权益,预备喊我帮忙一起去教训小刚,说干脆揍他一顿算了。请对以上人物的言行加以评析。“小刚喊外号,取笑他人。偷看他人日记”这是不敬重他人的表现,同时也是侵害他人的名誉权和隐私权的违法行为。小明预备教训小刚,揍他一顿,具有维权意识,但没有依法爱护自己的合法权益,可能会侵害小明的生命健康权,不仅不能有效的爱护自己的权益,而且会侵害他人的合法权益。当我们的合法权益受到侵害时,我们要学会依法维权。八年级（下）第三单元一、考点分析：考点 1：受训练的权益与义务（懂得、八下第六课） 受训练既是公民的权益又是公民的义务。1、受训练的权益：（ 1）义务训练的显著特点：强制性、公益性、统一性（ 2）缘由： 受训练是法律赐予我们的基本权益,是我们成长和进展的基础。（ 3）维权方式： 当我们受训练权受到侵害时,我们可以实行非诉讼或诉讼方式予以爱护。2、履行受训练的义务：（ 1）缘由： 我国普及义务训练不简单,父母供子女读书不简单,我们应当珍爱。为了自己的进展、为了国家的富强、社会的