人教版小学语文三级下册第一单元备课.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三年级年级第六册册语文学科集体备课教案主备人使用老师：课题1燕子学问与才能 1、会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22 个词语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2、有感情的朗读课文，背诵课文。 ：过程与方法 ：课前让同学留意观看身边春天的景物，想想你明白的春天是什么样的。情感态度价值观： 懂得课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天愤怒勃勃的景象，培育宠爱大自然春天的思想感情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点引导同学体会燕子的可爱以及作者细致观看和描写生动的方法。教学难点领会作者细致观看和描写生动的方法。搜集有关春天的图片 特殊是有关燕子的资料 ，诵读歌颂春天的诗歌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具、学具预备和文章。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学时间2 课时教学流程设计个性化修改第一课时资料沟通导入课题。初读课文，读准字音，明白文章脉络;学习课文第一自然段。学习 7 个生字一、沟通“我知道的春天” ，导入课题1、展现自己收集的有关春天的图片并用美丽词句描述给大家听。2、师小结导入 :从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特殊是小燕子，更是给早春的山光水色增加了愤怒，把春光点缀得更加漂亮。今日，就让我们一起来学习第一篇课文燕子。出示课题齐读 二、初读课文，读准字音，明白文章脉络1、同学自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音 :开火车读个个过关。(2) 争论识记难记的生字、不懂的词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 出示生字词集体点拨 :“俏”读“ qiào”，要和“悄”区分读音和字形。 “拂”板书课题，并提可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的读音是“ f ú”，不要错读成“ f ó”。“掠”是撮腔调。示同学写 " 燕"的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、再读课文，边读边摸索:课文是按什么次序写燕子的.4、集体沟通。（按由近及远的观看次序来描写） 三、学习课文第一自然段1、轻声读第一自然段，摸索:这段话写什么 .燕子的形状特点 2、你想怎么读这段话 .为什么？试着读读。" 一身 /乌黑光亮的 / 羽毛， -对/俊秀轻快的 /翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了 /"" 一短横不能丢。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结机警的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子” 是小燕子形状的勾画，“乌黑光亮”“俊秀轻快”“剪刀似的”突出活泼机警的燕子的特点。让同学在读中体会小 燕子的活泼可爱。3、词语训练 : “凑成”换成“组成”好吗.为什么 .反复读体会文章表达的活泼的基调4、采纳指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。四、巩固字、词，指导书写6 个生字。1、出示本课生词 :燕子、赶集、聚拢、增加、拂过、稻田、尾尖、有时、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、朝气蓬勃、沾了一下水面、飞倦了2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词3、自己观看识记，集体点拨:“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”。“聚”的下面是“”，不要写成“水”。 “尖”，上小下大， " 稻"右下部第一笔是撇，中间横没有连着。4、师依据需要范写，同学书写练习。指导看图。老师提示：留意一下你是依据什么次序观看的。同学观看并口述观看次序。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、复习导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习生字词。学习 24 自然段，通过朗读感悟作者的思想感情，学习作者的习作方法。1、听写生词 :燕子、聚拢、增加、稻田、有时2、齐读课文第一自然段。二、学习 24 自然段1、轻声读第2 自然段，摸索 :这段话讲什么 .讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增加了很多生气 2、这段话描写了春天的哪些景色，认真的读一读相关的句子，边读边想象。其次自然段描写的花、 草、叶“都像赶集似的聚拢来” ，这是一幅什么样的景象了.把你脑中的画面描述一下。花儿争相开放 3、指导朗读第 2 自然段。定准轻松轻盈的基调， 语速依据内容的变化时缓时急。“才下过几阵 /蒙蒙的 /细雨。微风吹拂着 / 千万条 /才绽开带黄色的嫩叶的 /柳丝。”语调要舒缓、轻柔，表达柳丝的美丽多姿。“青的草，绿的叶，各色明艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶老师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集、聚拢之意。"小燕子 " 的" 小"可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“形成了 /光荣夺目的 /春天”要读出欣喜之情，读“光荣夺目”时，语速要放慢，要轻些，突出 " 小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语调加重，感情要饱满。让同学感受到春天的漂亮和勃勃生气。" ，以突出它的可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、自由朗读第 3 自然段，想想这一段写了什么.燕子飞行的各种姿态 5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点.从哪些句子感受到 .活泼、可爱、爱。机警从“斜着身子” 感受到燕子的飞行姿态， 飞行时的轻快敏捷、 自由悠闲。通过“拂过”，体会燕子飞行之快速。通过“唧唧叫着" 感受燕子飞行时的轻盈心情：通过“有 的有的“明白众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情形。6、集体有感情的朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：这些自由翱翔的燕子，使这早春美景更加朝气蓬勃、令人神往。作者仍写了什么了？7、读第四自然段8、指名说说第四自然段写什么。写燕子停留花电线上形成的漂亮图景。9、这段话里有几个比如， 分别把什么比作什么 .为什么要用“五线谱“打比方了？ lO、“演奏的春天赞歌”你说，这首歌在赞扬春天怎么样了.畅所欲言三、练习有感情的朗读课文。四、指导背诵课文。1、默读课文，再回忆课文的脉络，点拨作者的观看写作方法。由近到远，依据燕子的形状美好春光里的小照子燕子的飞行利停留的次序2、指点背诵方法。背诵本课，可以依据的课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后次序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的次序。其次自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的次序背诵。3、自由背诵。 五、 布置作业：1、积存语言练习：把自己宠爱的句子誊写下来。2、勉励同学在课外再摘抄一些描写春光的句予。3、背熟课文。学案一·基本学问1·按课文内容填空一身- 的羽毛， 一对- 的翅膀， 加上- 似的尾巴， 凑成了 - 的小燕子。2·把文中的燕子用你手中的笔画出来。二·才能扩展仿照课文中的写作方法，写一写你所宠爱的一种小动物。教学反思教学反思：同学在课堂上发言积极性不高。只有几个情愿发表自己的见解，课堂显得死寂，没有愤怒。有可能是开学初，同学仍没有进入学习的氛围中。但是，回响可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上一个学期，同学的发言仍是有些被动。有时，公开课上，发言的积极性也都是经过反复的勉励，甚至是物质性的嘉奖所起的作用。就如体会小燕子飞行这一段内容时，请同学们当小燕子，这时候，你可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我引导同学谈谈自己的体会。 只要是发言同学的回答的确令人中意，同学能抓住 “斜着们 从 南 方 飞 来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结身子”、“拂过”、“一转瞬 “横掠”等体会到燕子飞行的轻快。有的也能从中体会到燕子宠爱春天，兴奋了，仍会变着花样飞行。这些当然令人中意。然而大多数同学当的陪客却让人揪心。这也应当是我课堂教学中需要突破的。如何吸引同学主动学习、了。啊，春天是这样的美，你们得认真的观赏一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下。让同学担任可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主动参加争论，从而提高语言的组织才能和阅读的懂得才能？角色，把同学带入课文描写的情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三年级年 级 下 册 语文学科集体备课教案主备人使用老师：课题2古诗两首境，这样，同学的观看相伴着情感，同时对教材产生亲切感。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与才能： 1、会认 4 个生字，会写7 个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁教剪刀、万紫千红“等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，学目过程与方法：同学通过反复的诵读，感受诗歌的韵律尽而体会诗句的含标情感态度价值观： 体会诗人宠爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重点能用自己的话说出诗句的意思教学难点体会诗人宠爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教具、学具预备体会诗人宠爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学时间3 课时教学流程设计个性化修改指名同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时咏柳一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，很多诗人通过诗歌来赞扬它，谁来背背有关春天的诗歌.（指名背通） /今日我们仍要随着古代诗人贺知章 和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞扬了春天的什么.二、先学习咏柳，自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字" 咏、绦 "，2、指名读诗，提示读准“绦” “妆”“裁”3、依据注释明白诗歌的大意。4、小组沟通。相互释疑，争论难点。三、朗读古诗，懂得诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的懂得。2、全班沟通，相机点拨：1“碧玉妆成一树高 "这句里把什么比作什么 .柳树的枝叶比作碧玉 2“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和松软）3说说自己对“不知细叶谁裁出”的懂得和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的宏大奇妙4“二月春风似剪刀”又把什么比作什么.为什么这么比如 .3、结合懂得，练习有感情的朗读。1自己练习读，边读边想象。背诵同学认读诗歌柳。同学读注释， 同相沟通。全班沟通诗意，相机点播。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2指名读，师生评议。3以读代讲，师生合作：老师朗读散文，同学用恰当的诗句来对答。师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去似乎用碧玉装可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，松软绵长，随风摇荡，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的了？原先是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。其次课 时春日一、复习导入指名背诵咏柳，用自己的话说说诗句的意思。二、学习春日，自读完成以下要求1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。2、指名读诗，提示读准“胜” “泗”“滨”3、依据注释明白诗歌的大意。4、小组沟通：相互释疑，争论难点。三、朗读古诗，懂得诗意，体会感情1、指名读诗旬，说说自己对诗意的懂得。2、全班沟通，相机点拨 :1作者到泗水边查找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然 一新”吗？ 引导同学利用自己的生活积存详细感知“无边光景一时新” 2“万紫千红”是说春天的什么？能详细说说吗.借助图画形象感知花儿的缤纷颜色，春天的漂亮景象3、结合懂得，练习有感情的朗读。1自己练习读，边读边想象。2指名读，师生评议。3以读代讲，师生合作：老师朗读散文，同学用恰当的诗旬来对同学练读、指读、与老师做相应练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答。师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边查找春色，啊，放可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的惨白和萧瑟。生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。师：人们平常中都知道有春风，但要是真正熟悉它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，处处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。四、背诵古诗。指名同学读， 并用自己的话说说诗句意 思。全班沟通诗意， 老师相机点拨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时一、指名背诵春日 ，用自己的话说说诗句的意思。二、识字写字1、出示生字认读：咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫2、出主识记字形，集体沟通:提示：咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁。泗、滨，与河水有关，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结左边是三点水旁。绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。裁，与衣服有关， 里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字。妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。3、先描写观看重点笔画，再集体沟通： “裁”是半包围结构，里面“衣”字的最终一笔是点，不是捺。“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔。 “紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。三、书写练习。四、拓展阅读：你仍知道哪些描写春天的古诗，相互沟通，背诵。五、作业：背诵古诗给家人听，默写古诗。学案一·基本学问1默写咏柳2.连线妆 随便栽 都 是绦 好 日子胜 日 裁剪胜日 用丝编成的带子 滨 晴日光 景 风 光 景 物 等 闲 水 边等闲装扮总是平常二.才能提升找一找背一背描写春天的诗句用各种方法进行背诵竞赛同学背诵说明诗同学认读生字。同学识记字形。同学观看字形， 沟通写法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A三年级下册语文学科集体备课教案主备人使用老师：课题3 荷花可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学问与才能： 1、会认 3 个生宇，会写出12 个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、似乎、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动”等词语。2、有感情的朗教学读课文，背诵自己宠爱的部分，积存美丽语言。目过程与方法：， 学习边阅读，边想象画面的读书方法。标情感态度价值观： 懂得课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的乐趣和宠爱大自然的感情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点教学难点感受荷花漂亮的姿态，体会作者丰富的想象，培育对大自然美的体验是教学的重点。懂得“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句是教学的难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具、学具预备挂图：同学查找有关荷花的资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学时间3 课时教学流程设计个性化修改我们仍学过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时一、谜语导入，激发爱好1、今日老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪慧！“漂亮小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。” 打一植物（荷花）2、今日咱们就一起去荷塘着荷花。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知1、师出示挂图：看，说着说着，荷塘就到了（出示挂图）。师范读课文。2、自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。3、出示生词，指读，正音：荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、随风飘动4、师：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？ 三、研读课文，体会感情：学习第一、二、三自然段1、自由读课文，摸索：在这三段中，休最宠爱哪一句？ 沟通重点句 :（出示：假如把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本事可真了不得。）（ 1）在这一句中，作者把荷花池比作一幅画。这是一幅极富颜色且让人赏心悦目的画儿， 你来找一找，荷花池都有哪些颜色？（绿、白、嫩黄颜色丰富）朗卖2荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描一首古诗， 里面也赞扬 过荷花，我 们把这首古 诗背诵一下。（师生一起背古诗宋朝杨万里的咏荷究竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷花仍会结果了，它的果实就是“莲蓬”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -写了荷花的那些姿态？（留意与挂图的联系，把详细形象和文宇训练统一起来）（朗读）3荷花的姿态是不是只有这几种。 你是从哪儿看出来的？ （朗读）4你仍知道荷花有那些姿态？作者为什么只描写了这几种？5你认为，这这句话中，哪个字用的好？为汁么？（活）这一个字，写出了作者观赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活” 。你来找找看。（朗读）挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思？同桌表演表演。冒：同桌合作，用手势来表现露出：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中包襄着的科学道理。饱胀:用手势来表现6这幅画吖，颜色多、姿态多仍得是活的，这么好的画儿是谁画的吖 .（大自然）那大自然的本事（可真了不得）。7有感情朗读前三个自然段。师：这节课，我们寻着幽香到了漂亮的荷花池。它就像一大幅（活的画）。这幅画的作者（大自然）的本事可真了不得。我们再来一起读一读这三个自然段，体会体会荷花的美。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时复习生词：研读课文第4、5 自然段，体会感情，学习写作方法。总结全文 一、复习导入1、认读二三个词2、齐读课文。二、研读课文第4、5 自然段，体会慰情1、师范读课文第四、五自然段，听着人家的朗诵，似乎看到了漂亮的荷花池，我突然觉得2、看到了这漂亮的荷花池，你想到了什么？3、自由读课文，当作者沉醉在这种美的境域中的时候，他眼前显现了怎样奇妙的景色？4、假如，体也变成了一朵荷花，理象一下，会有哪些动物来告知你什么？5、作者为什么会产生这样的联想了？6、齐读第四、五自然段，体会荷花的美。三、学习写作方法1、作者是依据什么次序写的？（板书：闻到幽香看到想到回到现实）2、作者用什么方法把这篇文章写得这么美.（小结：富有感情、布满理象是构成好的写景文重的重要内联系上下文懂得词语的意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结容）四、回到整体，小结全课1、齐读课文：这节课，我们一起观赏了漂亮的荷花，大家都被这美景沉醉了，我们再来感受一下花的美可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、下课之后，把课文读熟，把你宠爱的句子摘抄下来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、指导识字 :第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、出示生字认读，组词。2、观看描写，识记字形3、集体沟通，重点点拨范写： 形近字的区分：裳和常、蜻和晴“蹈”的第十四笔是“”，“佛”的第四笔是“”。4、书写练习。5、自评互评。二、背育自己宠爱的课文段落。学案一基础学问1.区分形近字并组词。常（）蜻（）何（）裳（）晴（）荷（）访（）滔（）逢（）仿（）蹈（）蓬（）2请在括号里填上合适的词。嫩黄的（）碧绿的 洁白的（） 一阵阵（）一个个（）一幅幅（）二. 才能提升根句课文的形式写一写我们肥城的桃花。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -绽开想象，课文中的 “自己似乎”自“己觉得 ”后面写的就是想象的内容。什么叫 “ 似乎”？（“似乎” 就是“似乎” “似乎”的意思，不是真 的 ， 而有 真 的 感 觉 的 意思。）请同学们依据这个意思用“似乎”说句话“什么似乎什么？”“什么似乎怎么样？”这样想句子就简单正确了。（通过用“似乎”造句，绽开想象的翅膀，先同桌的同学相互对讲，然后集三 年级下册 语文学科集体备课教案主备人使用老师：课题4 珍宝泉教学问与才能： 正确、流利、有感情的朗读课文。学过程与方法：同学结合图片，反复阅读，体会珍宝泉的魅力。目标情感态度价值观： 明白珍宝泉的漂亮，体会作者宠爱大自然、宠爱家乡的感情。教学重点珠泉的漂亮。体明白珍会作者表达的思想感情教学难点体会抓特点表述景物的方法教具、学具预备体会抓特点表述景物的方法教学时间1 课时教学流程设计个性化修改一、沟通资料，导入新课1、全班沟通关于泉水的资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人赞叹， 那么珍宝泉有什么恃点了？二、自读争论，朗读体会。1、生自读课文，摸索自己提出的问题，2、争论沟通，朗读体会：（ 1）说说为什么叫珍宝泉？（出示句子：“开头，水泡消逝 了！”。“水泡闪亮珍宝啊！ ”“这就是漂亮的珍宝泉！ ”）（ 2）从中你知道了珍宝泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴争论争论。自己读书摸索，形成自己的想法（ 3）小组沟通争论，全班沟通体会珍宝泉水绿、探、清的特点（ 4）指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读2、3 自然段第 2 段指导同学边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿， 绿得像”第 3 段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情师：假如你是作者， 向别人介绍珍宝泉时， 语气是怎样的了？心情是怎么样的了？为什么这样说？练习朗读， 体会作者对珍宝泉的宠爱、 赞扬之情， 为家乡有此泉而骄傲。四、理清课文的记叙次序。文章先介绍了珍宝泉在，接着重点揣述了珍宝泉四周的，以及潭底冒出的。五 布置作业：1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，认真观看，记在心里。学案一基础学问1. 在括号里填上合适的词语。一（）小路一（）青苔一（）清泉一（）金光一（）珍宝一（）泉水2. 你能照样子，再写几个结构相同的词语吗？ 一串串 -课件出示：资料袋中的三大泉的图片（配乐）练习说话，出示句式：水是那样清，清得（）。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，深得（）。任选其中一句说一说。可编辑资料 - 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