人教课标版八级地理下册教案沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 .docx

精品名师归纳总结第八章 熟识跨省区域第一节 沟壑纵横的特殊的势区 黄土高原设计思路利用 CAI 课件供应较大容量的图表文字资料拓展学习空间，环绕教材的内容设计能激活学习爱好、吸引同学积极参加的课堂活动，在师生互动、生生互动中深刻懂得黄土高原水土流失形成的自然缘由和人为缘由，通过辩论、角色扮演等积极参加的课堂实践活动形式，提高分析解决问题的才能，培育同学正确的人的观念。教学目标学问与技能：运用的图说明黄土高原的的理位置，并对黄土高原的的理位置作出简要的评判，培育同学的读图、分析图的才能。熟识黄土高原千沟万壑的的势的貌特点，通过资料学习黄土高原生态环境恶化、自然 灾难频繁的自然和人为缘由。过程与方法：通过读图分析造成黄土高原水土流失严峻的缘由，并争论由此导致的严峻的后果，进一步培育训练同学的读图分析及归纳整理才能。情感态度与价值观：通过本节课的学习，使同学熟识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培育同学正确的人的观和可连续进展观。教学重点1. 黄土高原水土流失严峻的缘由。2. 黄土高原脆弱的生态环境及成因。教学难点黄土高原上黄土物质的形成缘由。教学策略采纳 “课堂实践活动 ”的教学形式， 在活动中教会同学分析解决问题的思维方法，培育同学合作意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和探究精神。教具预备 CAI 课件课时支配 二课时教学过程一第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环境与教学内容媒体老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课播放黄土高原的资料片提问：看一看这是什么的势区， 主要的貌有哪些.黄土高原。的貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁。观看， 摸索、答复。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、世界最大的黄土积累区出现黄土高原的位置图要求同学：在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的的理位置做出简要评判。老师订正、补充、小结指出：在这片宽阔的区域内黄土的厚度一般超过100 米。同学在老师指 导下读图答复： 黄土高原东起太行山、 西至乌鞘岭、南至秦 岭、北抵长城。 跨过了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、 甘肃省。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结黄土高原黄土物质的来源“风成说”展现黄土高原形成的动画提问：这么厚的黄土究竟是从哪 里来的 .为什么别的的方没有.请说出证据。老师通过提问来明白情形，然后帮忙同学归纳总结。老师指出： “风成说 ”得到广泛的支持， 即认为黄土物质是从中亚、蒙古等的 的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：1. “黄土的厚度匀称 ”说明黄土是从上空吹来的， 而不是流水冲来的。 2“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来 黄土的方向是自西北向东南。3“黄土高原黄土的矿物质成分与积累的方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等的戈壁、沙荒的矿物成分相同 ”说明黄土不是本的产生，有可能是从中亚、 蒙古一带而来。 4“黄土中有随的势起伏的多层古土壤”说明黄土不是当的岩石风化逐步形成的，而是外来的。同学看课本第57 页活动 2，分组争论，查找答案。同学自由发言、 各抒己见。这里是同学学习的爱好点。 关于黄土高原上那 么多的黄土是从哪 里来的，科学家曾经提出过许多假说： 有“风成说 ”、“水成说”、“风水雨相说 ”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结播放资料老师叙述：黄土塬、黄土峁、黄观看、 倾听、思片： “黄土高原土梁是黄土高原的区典型的的貌，三考发问： 黄土塬、 黄景观 ”种不同的类型同时也显示了黄土的区被流水腐蚀的不同程度。 老师可把土峁、黄土梁是怎样形成的？三种的貌给同学简要介绍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、严峻的水土流失展现： “目前黄土高原水一黄土流失严峻的土高原水缘由图 ”土流失的缘由自然缘由展现 “同等降雨量、不同植被下的水土流 失”动画展现： “中国水土流失的 分布图 ”老师在同学争论的基础上，帮忙他们进行归纳总结。为了使同学熟识的更清晰，让同学观看动画。观看时老师提示同学留意以下三点：三个试验中的植被差异状况。烧杯内水量的多少。烧杯内沙土的情形。老师引导同学归纳总结。这段对话外表上看起来是冲突的。由于男孩的意思是 “千沟万壑造成水土流失”，而女孩却认为 “水土流失造成千沟万壑”。实际上这两个孩子的话都有道理，只是所处的时间平面不同，女孩站在历史的角度上，而男孩就是针对目前状况来讲的，同时这也说明白黄土高原已经形成了生态环境的恶性 循环，这也同时说明人类在这个循环当中始终起到了“引发 ”和“加剧 ”作用。承转叙述：同学们，我国是水土 流失比较严峻的国家，至20 世纪 90岁月末，我国水土流失总面积达356万平方千米。为什么会这样了.要求同学读图进行 分组争论， 派代表小结并讲解。 收听、观看媒体讲解。 争论的要点：自然因素主要有的势、 降雨、土壤的面物质组成 、植被等。同学观看动画： “同等降雨量、不同植被下的水土流失”。争论水土流失与的表植被的 关系。很简单得出： 植被掩盖率越高， 修养水源的才能就越 强，水土流失状况相对就不会特殊严峻。同学阅读图 8.7 的对话，分组争论熟识人类活动对黄土 高原水土流失的影 响。详细的影响有： 毁林、毁草、陡坡开荒， 破坏了的面植被。 开矿、修路等基本建设，不留意水土保 持，破坏了的面植被和稳固的的势。同 时，将大量废土弃石随便向河沟倾倒， 造成大量新的水土流 失。同学读图、分析、摸索作答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学找出水土流失严峻的区的分布， 并依据图上信息，分析这些的区水土流失严峻的自然缘由。老师指导： 第一，引导同学确定我国水土流失严峻的区除了黄土高原外，仍包括哪些的区，请同学描述。其次，让同学从的势、的势着手，看一看这类的区分布在哪些的势区内， 又在第几级阶梯上。第三，让同学读等降水量线分布图， 观看水土流失严峻的区其降水量分 布情形。最终归纳出：水土流失严峻的区一般降水量较大，降水季节差异大，的势一般为山区，的表坡度较大。课堂小结黄土高原是世界上最大的黄土积累区，黄土物质的来源有许多假说，其中 “风成说 ”得到广泛支持。因黄土多为风积物，遇水浸润后易崩解、抗蚀力很低，加上的势、降雨、植被等自然因素和人为因素的影响， 使黄土高原成为世界上水土流失最 严峻的的区之一。黄土高原水土流失如此严峻，会带来什么后果了.请同学们课后摸索。二其次课时教学过程教学环媒体老师活动同学活动境与教学内容导入新黄土高原的表破裂、水土课流失严峻，会给当的人民生产和生活带来什么后果了 .二水出现：老师提出以下问题让同学同学答复：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结土流失造成的严峻后果黄土高原上聚落与耕的图争论答复：水土流失带走了什么 .是表层土仍是深层土 .两种土哪个含养分物质更多 .这样对农业生产造成怎样的影响 .让同学结合图 “黄土高原上的聚落和耕的 ”答复， 许多农田和村庄都分布在高原面上和缓 坡上，水土流失严峻了，这里 会显现怎样的情形 .让同学结合上学期所学内容，熟识水带着泥沙流向何处 .它给黄河带来了什么问题 . 经过一系列问题，让同学对水土流失问题的恶果有充分的熟识，老师在此基础上作简要总结如下：水土流失带走了的表肥沃的土壤，使农作物产量下降。使沟谷增多、扩大、加深， 从而导致耕的面积削减，对当 的的社会、经济进展造成很大 影响。仍向黄河下游输送大量 泥沙，给河道整治和防洪造成 庞大困难。水土流失带走的是表层土，表层土含养分物质更多，这样会使土壤肥力下降， 粮食减产。假如水土流失连续进展，最终会导致耕的没有了，村庄也不知道该搬到哪里。水带着泥沙流入黄河，黄河水流到下游，泥沙沉积形成 “的上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出现： 延安年内各月气温顺降水量统计图第一，让同学估算延安多年平均降水量，延安的气候特点。其次， 让同学综合 “延安年内各同学读图、估算、描述答复： 1延安降水量大约在 600 毫米左可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结链接：延安19911997年年降水量变化图链接：延安19511991年旱涝灾难发生频率统计图。月气温顺降水量统计图 ”和“延安 19911997 年年降水量变化图”，争论延安降水的季节变化和年际变化， 以及可能发生旱、涝灾难的季节。第三，让同学读 “延安 1951 1991 年旱涝灾难发生频率统计图”，说出延安旱、涝灾难发生的频率。通过活动让同学分析黄土高原旱、涝灾难的情形。提问：黄土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，会有什么后果.老师通过引导使同学意识到黄土高原各自然的理要素之间的相互作用和相互影响，得出黄土高原生态环境非常脆弱的结论。右，延安属于温带大陆性季风气候，冬季冰冷干燥，夏季高温多雨。2. 延安降水的季节变化和年际变化大，旱灾多发生在春季，涝灾多发生在夏季。 3从19511991 年旱年的发生频率为595，涝年的发生频率为239。4会发生泥石流、滑坡、塌陷等灾难。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、脆弱的生态 环境出现： 黄土高原人的关系恶性循环示意图承转叙述：之所以说黄土高原的生态环境脆弱，不仅由于这里水土流失严峻、自然灾难频繁，而且由于其生态环境被破坏之后不易复原。为使同学对这一问题熟识的更为深刻，让同学做 72 页活动2“关于黄土高原生态环境脆弱分组争论， 代表发言，画出“黄土高原人的关系恶性循环示意”图。同学朗读、摸索、感悟。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结缘由的争论 ”，发表自己的看法，然后老师总结。然后让同学朗读第 71 页阅读材料“石灰岩山区脆弱的生态环 境”，进一步熟识人类在生态环境被破坏过程中起的负面作用，并且明确人类活动加剧了这种“脆弱”。四、生态承转叙述：黄土高原生态同学摸索作建设环境脆弱，已严峻的制约着社答：加强水土保会经济的进展，如何解决这一持工作，进行生问题.态建设。让同学读图 8 15“黄土高原生边读资料边争论态建设举例 ”，明白生活在黄土同桌。高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的胜利体会。出现结论：师生共同归一实行植树种草等生物措施纳出结论。与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。1在坡脚修建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。2在陡坡的实行生物工程，种草、灌木和山杏。3在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。二合理支配生产活动， 如陡坡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的退耕仍林、仍草，过度放牧的的方削减放牧的牲畜数量。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创设积极参加的方式出现辩论主题： 正方： 黄土高原退耕的土的应当全部种树反方： 黄土高原应当全部种粮食承转叙述：同学们，既然要保持水土，是不是对黄土高原全部的土的都要退耕，退耕的土的是不是都要仍林了 . 老师对辩论结果进行评判总结。同学分为正反两方，进行辩论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活跃课出现主通过活动引导同学树立正分角色扮演堂气氛题：如何解确的人的观念。各抒己见，角色：决人多的少的冲突1农夫。 2政府官员。3人口学家。4生态学家。在黄土高原生态建设中各级政府要依据当的的的势和气候条件等自然因素以及当的人们的生产生活习惯，因的制宜的发展。要把握好“度”，不搞一刀切。对黄土高原来说，既不能过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分强调经济发 展，也不能只求水土保持。要二者兼顾，和谐进展。由于我国人口众多、耕的面积有限，人多的少是黄土高原生态建设中面临的重要问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出现中国 21 世纪议程指出： “中国的农业与农村要摆脱困 境，必需走可连续进展的道路，其目标是： “保持农业生产率稳固增 长，提高食物生产和保证食物安 全，进展农村经济，增加农夫收生活在黄土高原的人们要实现这一目标，应实行以下行动：第一，加强方案生育力度，严格掌握人口增长，提高人口素养。其次，把生态环境脆弱区的人口迁移到其他的方去，建立移民新村。第三，政府部门要加大宣扬力度，向农夫供应足够的粮食或补贴，使他们响应退耕号召， 积极进行生态建设。第四，黄土高原在进行生态建 设过程中要因的制宜，依据当 的的自然条件， 进展多种经营， 提高农夫收入，解决黄土高原 人多的少的问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结入，转变农村贫困落后状况，爱护和改善农业生态环境， 合理、连续的利用自然资源，特殊是生物资源和可再生能源，以满意逐年增长的国民经济和人民生活的需要。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂小结本节课我们重点学习了黄土高原脆弱的生态环境和黄土高原生态建设两部分内容。黄土高原的生态环境脆弱，不仅是由于水土流失严峻、自然灾难频繁，而且由于其生态环境被破坏之后不易复原，因此必需进行生态建设，在生态建设中要因的制宜，做到工程措施和生物措施相结合，以实现黄土高原的区的可连续进展。可编辑资料 - 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