人教版新起点英语五上《》第课时教学设计3.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Unit2第 2 课时教学设计【内容来源】 人民训练出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers【课时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问某位老师教哪门科目的功能句：What does he/she可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结teach. 及其答语： He/She teaches .，.2. 能依据问句写出答语。二、教学建议A. Look, listen and answer.1. 热身活动初步学会在恰当的情境中运用它们。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师出示目标词汇教学卡片，请同学读一读， 然后做快速读词嬉戏： 按同学座位每列为一组， 老师出示词卡， 第一排同学站起读词， 老师找出每次最快读出单词的同学， 并给他所在的小组加分。 接着其次排开头竞赛， 以最终对得分最多的小组进行嘉奖。Tips:1. 此环节中，老师可以将上节课和与本课有关的词汇都出示来做嬉戏，帮助同学复习，以备下一个环节使用。例如：wear glasses, slim, curly hair, straight hair, nice, young, guess, Mr,Mrs, helpful, cute, polite, active, popular, friendly, quiet 和careless等。2. 此环节是对上节课重点词汇的复习，因此当单词被抢答后，也要让其他同学跟着读一读。3. 老师也可以先将单词卡都贴在黑板上，让同学同伴合作读词，然后再进行竞赛嬉戏。2. 出现新的学习内容老师出示 A 部分听力练习的主题图， 引导同学自己提 问并尝试回答，帮忙他们推测对话内容：Who are they. Where are they. What arethey doing. What are Wu Peng and Yaoyao talking about. Whyare the teachers playing basketball there. .Tips:1. 假如老师不是在黑板上或投影上出示主题图，而是让同学翻开书看图，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案那么肯定要求同学先把对话文字遮住，再进行推测和听力练习。2. 回答疑题时，同学如遇到表达困难，可以用中文作答，老师用英文重复。3. 功能句学习第一遍听录音， 同学带着刚才的问题听对话， 看看自己的推测是否与对话内容一样，再试着回答上面的问题。其次遍听录音， 老师板书本单元功能句， 并提问， 同学带着老师的问题听对话，然后回答疑题： Who is Wu Pengs favourite teacher. What is she/he like. What does she/ he teach. .第三遍听录音， 老师连续提问， 熟识本单元功能句， 老师板书问题在黑板上：Who is Yaoyaos favourite teacher. What is she/he like. What does she/he teach. Why does Yaoyao like this teacher. .同学回答疑题后，老师板书答案。Tips:1. 回答这些问题时，可以让同学同伴相互先说一说，再找几位同学回答，确定正确答案。2. 板书时老师可以依据同学情形板书四个问题：Who is Yaoyao s favourite teacher. What is she/he like.What does she/he teach.Why does Yaoyao like this teacher.将本单元重点功能句用彩笔强调。也可以只板书本单元的重点功能句：What does she/he teach.4. 功能句操练(1) 老师带读板书。(2) 丰富板书老师板书 He/She teaches .，并把词卡依次放到后面，然后提问What does she/he teach.同学回答。再进行角色互换，同学提问，老师回答，帮忙同学操练此对话。(3) 老师出示一些老师的照片，照片下出名字，请一名同学依据照片提问，如 What does Mr Li teach.老师回答，然后角色互换进行练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案(4) 巩固功能句老师事先预备多套正面有人名、背面有学科的卡片， 供同学活动。 同学两人一组玩嬉戏。两人轮番抽卡片提问和回答，如一名同学抽卡片提问：What does可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Mrs Ma teach. 另一名同学推测： He/She teaches .，.间内得到卡片最多的为胜方，老师赐予嘉奖勉励。答对的得到卡片。在规定时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Tip: 在此环节中，老师也可以发给每位同学一套本校老师照片的卡片，同学用卡片相互提问练习。B. Let s talk.1. 同学读 B 部分的对话，熟识对话内容，巩固功能句。2. 嬉戏老师先请一名同学展现自己画的一位老师的画像，并仿照练习进行介绍， 最终问一问其他同学： Guess. What does she/he teach.其他同学进行推测。待同学明白嬉戏规章后再请2-3 名同学进行嬉戏。Tips:1. 为了真实的交际，在此环节中同学提前画好一位老师的画像，然后带来。同学也可以画自己课外班的一位老师，这样在做推测嬉戏时会更有意思。2. 在此环节中，将听介绍的同学提问改为了介绍的同学主动提问，主要考虑这样比较符合课堂情形。老师也可以按课本上的练习做。3. 自由活动老师答应同学在班里自由找自己的同学，介绍自己心目中的好老师， 让他们猜一猜。Tip: 活动前老师提好要求，以确保活动的有效性。例如：活动中不能使用中文，不要几个人挤在一起，抓紧时间等等。C. Let s write.1. 同学自己填写问句和答语。2. 同伴活动同学两人一组，相互读一读，查一査，判一判。3. 老师找出有典型错例或写得特别好的范例进行点评。点评时以同学点评为主，看看同学是否留意了句子开头大写、teach 加 es、姓等开头大写、 Mr与可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Mrs 能正确使用等问题。其他同学边听点评，边再次查看修改自己的书写，修改时使用彩色笔以作强调。三、备选活动打牌嬉戏：同学 3-4 人一小组，将需要复习的单词卡片整理到一起。小组中一人负责出卡， 其他成员抢答读词并造句，谁快谁得到卡片， 卡片获得最多的人获胜。负责出卡者轮番担任。Tip: 可以将第一单元和本单元涉及的词都汇总在一起。可以使用同学配套卡片，也可以使用同学自己制作的卡片。【板书设计】Unit2【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载