人教版数学二级下册第八单元统计---说课稿.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教研组活动材料二年级下册第八单元统计说课稿 黑沿子学校王凌云一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是人教版数学二年级下册第八单元统计 p106 p108.2、教学位置：本课是在同学已有的学问和体会基础上进行教学的，同时又是后面学习条形统计图的基础。3、教学目标：（1）、使同学体验调查和收集、 整理数据的过程， 会用简洁的方法收集和整理数据。（2）、同学填写比较简洁的复式统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。（3）、通过对四周现实生活有关事例的调查，激发同学的学习爱好， 培育同学的实践才能和参与意识。4、教学重点、难点：为了使同学能比较顺当的达到教学目标，我确定了本课的重点和难点， 教学重点是熟识复式统计图并能正确填写，教学难点是依据数据进行分析，提出合理化建议。二、说教学方法：从同学已有的学问水平和熟识规律动身，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采纳了以下教学方法：（1）直观演示，操作发觉（或观看比较） ：老师利用直观教具（或多媒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载体）的演示，引导同学观看比较，再让同学动手操作争论，使同学在丰富感性熟识的基础上探究新知，懂得新知，应用新知，从而巩固和深化新知。（2）巧设疑问，表达两 “主”：老师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有方案，有层次的启发同学的思维，让同学成为学习的主人，使同学在观看、比较、争论、争论等活动中参与教学全过程，从而达到把握新知和进展才能的目的。（3）运用迁移，深化提高：运用学问的迁移规律，培育同学利用旧学问学习新学问的才能，从而使同学主动学习、把握学问、形成技能。三、说学法：通过本课的学习，使同学学会观看、比较、归纳、熟识复式统计图，让同学主动探究、主动沟通、主动提问。四、说教学过程：（一） 明确目标，老师引领1、观看教材情境图， 问：图上的小伴侣在干什么？你们测量过体重吗？ 测量了几次？2、读一年级刚入学时，你测量的体重时多少？（同学自由汇报各自的体重情形）3、怎样才能让大家一看就明白我们班全部人的体重情形了？（设计意图：从同学熟识的生活情境和已有的学问基础动身，找准了新学问的起点，激发起同学的学习爱好和求知欲）（二）合作探究，帮扶训练1、黑板绘出统计表（ 1）师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、活动终止后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。3、二年级时，我们的体重有什么变化了？黑板绘出统计表（ 2）集体进行统计活动，并将结果填入表中。 1、 争论：假如想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示了？同学争论后，在黑板上出示表格（3）【设计意图】：在新课的教学中，制造了同学熟识的冲突冲突，达到激 趣探究的目的，从而有效的激起同学的探究欲望，使同学明白，复式统 计表的目的是为了更好的进行数据分析，从而让同学更充分的熟识到复式统计表的作用。 2、 先让同学独立尝试填空，然后小组合作沟通。指明上台在黑板上填写数据。3、 引导观看争论黑板上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区分。4、 观看复式统计表，回答疑题。（1） 一年级时，体重在（）千克的人最多（2） 二年级时，体重在（）千克的人最多5、 你仍能发觉什么？先在小组沟通，后指名在全班汇报。6、 你有什么好的建议吗？组织同学对体重过轻或过重的同学提些合理的建议等。（设计意图： 让同学充分经受了操作、观看、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学摸索，熟识了复式统计图，充分的探究活动，既培育了同学的合理的推理才能，又有效促进了同学思维才能的进展。）（三）展现提升，穿插巩固可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载观看做一做练习情境图，小伴侣们在做什么？1、 沟通图上的小伴侣参与了哪些课外活动？一班的同学参与各项课外小组活动的人数的情形是怎样的？你参与了哪项课外活动？2、 争论：怎样收集我们班参与课外活动人数的数据？3、 活动、统计数据。4、 整理数据并把数据填入复式统计表中。争论并回答统计表后面的四个问题。（设计意图：练习是把握学问、形成技能、进展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性的设计上述练习，目的是让同学进一步巩固新知的懂得。在把握基础学问的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培育思维的敏捷性）（四）达标测评，反馈矫正今日这节课我们学习的什么内容？你有什么收成？练习二十二第 1、2 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载