人教版数学四下第四单元《小数与单位换算》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小数与单位换算【教学目标：】学问与技能： 使同学娴熟运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、快速的进行改写。过程与方法： 经受单位换算的过程， 体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。情感态度价值观： 体会数学学问在生活中的应用价值，激发同学的求知欲望，培育发散思维才能。【教学重点】把握相互改写的方法。【教学难点】能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、 小数点移位的规律等学问进行单位换算。【教学过程】一、复习预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1cm=1100m=（）m填小数 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1dm=1 分=1101m=（） m填小数 元=（）元填小数 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1000.05× 1000=2.37÷ 100=二、探究新知1、创设情境，提出问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学校要举办体操竞赛， 需要将同学们依据身高排成一队，你能帮他们排排队吗？出示 48 页情形图， 同学说说比较中有什么问题？（单位不统一，难比较）你预备怎么解决了？老师： 在实际生活和运算中， 有时需要把不同计量单位的数据进行改写，今日我们就一起来探究“小数与单位换算”（板书课题）2、出示目标（ 1）运用所学学问探究并把握单位换算的方法。（ 2）用学到的方法解决实际问题。3、低级单位的数改写成高级单位的数。（ 1）出示例 1，引导自学自学课本 48 页例 1，摸索下面的问题： 80cm=m中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？问题是要把（）的名数改写成（）的名数。 80cm=m。同学自学后，小组沟通，全班汇报。你有什么不明白的吗？（ 2）质疑一：为什么 80cm= 80 m=0.80m？谈谈你的懂得。100（ 3）质疑二： 1m=100cm80cm=80÷100m.依据是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案你能算出 80cm=80÷ 100m=.m依据同学回答板书：低级单位的数- （聚（除以进率） ）- 高级单位的数（ 4）优化方法：你喜爱哪种方法？用你喜爱的方法尝试填空：24dm=m5摸索后争论：1450g=kg1m45cm=66km350m=mkm8t40kg=t4、高级单位的数改写成低级单位的数。（ 1）出示例 2，引导自学自学课本 49 页例 2，摸索下面的问题： 0.95m= cm中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？问题是要把（）的名数改写成（）的名数。 0.95m= cm。同学自学后，小组沟通，全班汇报。两种方法你喜爱哪种？谈一谈你的懂得。你有什么不明白的吗？勉励同学质疑。（预设质疑 0.95分成 0.9和 0.05的方法）依据同学回答板书：高级单位的数- （化（乘进率） -低级单位的数（ 2）优化方法：你喜爱哪种方法？用你喜爱的方法尝试填空：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案0.3 kg = g m0.86 = dm23摸索后争论： 1.32m=cm2.63km=m3.7t=kg三、课堂练习1、完成课前引入题。2、13cm=dm5350m=km1.09m=mm 2.56t=kg2.95 元=（）元（）角（）分3、练习十二第 5 题。四、课堂小结（畅谈收成）五、课堂检测1、练习十二第 3 题。2、练习十二第 4 题.六、自我评判，总结全课七、布置作业：练习十二第 6、7、8 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载