人教版小学语文四级上册《鸟的天堂》课堂实录2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载鸟的天堂课堂实录一、教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2、 懂得课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强爱护生态环境的意识。3、 培育同学在阅读过程中充分发表自己见解的才能。4、学习静态、动态描写的方法。教学重点：体会“鸟的天堂的美” 勉励同学在阅读中充分发表自己的见解， 并能用各种喜爱的方式表达感受。二、情境导入，感知全文师：（配乐解说）在广东有这样一个漂亮的传奇：相传四、五百 年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥滩小岛。 潮退外露，潮涨水淹。一天，一只仙鹤看中了这儿环境静而文雅，便 衔来了一根榕树枝，说来古怪。不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远 看像一片浮动的绿洲。 又一个漂亮的早晨， 这只仙鹤带来了数万只仙鹤，栖息在这棵榕树上。 从今，每于早晨薄雾中， 万千灵鸟鸣声呼吁， 凌空飞翔，野趣盎然，形成南国一个奇迹。生：（齐读） 鸟的天堂。师：同学们， 在你们的心中， 什么样的的方才能称作 “鸟的天堂”啊？生 1：有茂盛的树林，清清的湖水。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生 2：没有人损害，很安全，鸟生活得美好、欢乐的的方。生 3：景色美丽，舒服、依山傍水，丰衣足食。师：是的，的确是个很美的的方，汪老师曾多次去过那里，每每置身于此的， 都有一种沉醉， 甚至沉迷， 它宁静、文雅，和谐、安详， 带着你的想象再读题。生：（美读） 鸟的天堂。师：好，昨天大家都预习了课文，谁来读读这几个词语？其他同学留意听。这儿有三个生字，三个多音字，看他是否全读准了？（课件出示：一簇簇不计其数树梢做巢目不暇接兴奋）（ 1）正音：兴奋（ 2）懂得目不暇接（ 3）指导同学字：巢 / 梢/ 暇。（老师边书写“巢”边解说： “巢” 上部分三个“”要写得均匀，这是鸟的一家三口，下面是个扁“日” 是鸟的窝，建在这树木上，所以“巢”就是鸟的家）师：借助预习提示谁能说说课文主要写了什么？ 生 1：课文写了作者两次去鸟的天堂看到的景物，生 2：课文主要写了作者两次去鸟的天堂，第一次在傍晚，没有看到鸟，看到了一棵茂盛的大榕树，其次次在早晨，看到众鸟纷飞的景象。师：究竟是六年级的同学，能在预习中学会生字词，明白课文的大致内容，并且理清了文章的层次。师：再快速浏览课文，作者两次去了鸟的天堂，有怎样的感叹？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生：昨天是我的眼睛骗了我， 那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！ 师：这是作者的感叹，能不能把这感叹的味道再读的浓一些。生：读。师：有点味道了，但仍不够。生：读（重读“的确” ）师：很好，突出了“的确” 。一起读。生：齐读。师：大家读这句话，有没有发觉什么问题？生：鸟的天堂有的加了引号，有的没有加。师：你怎样懂得？生：作者第一次去鸟的天堂， 没有看到鸟， 看到的是一株号称 “鸟的天堂”大榕树，其次次去是在早晨，作者看到了很多的鸟，证明了 这株榕树是真正的鸟的天堂。鸟的天堂指的就是一棵大榕树。师：一株榕树便天堂！这是怎样的一棵树啊。二、重点读“树”，品尝写法师：让我们随着巴金先生， 伴着夕阳的余晖， 走近这株奇妙的树，1看完视频 ,你能由衷的赞扬一句吗.榕树太大了 . 榕树太美了 .2哪些句子都写出了榕树大.找出来读一读 ,看谁读得好。 同学自读，师范读,指导读时通过突出数量词“很多株”“一株”“两株”“真是一株”读出榕树的大。师叙述这株榕树占的20 多亩,有 150 个教室 ,大约有咱们长方形操场的 20 几个大。 同学依据所看录象想象,进一步体会独树成林。 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3找出自己认为最出色的段落品读。依据同学所找内容出示幻灯片3第七自然段课文。先完成填空,再提出疑问。 单击左键出示图片“盘根错节”帮忙懂得,再单击左 键取消图片 再读段落。依据同学所找内容出示幻灯片4第八自然段课文。 先自由读 ,再提出问题。重点懂得句子 :“那翠绿的颜色光明的照射着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在跳动。 ”“跳动”是怎样动.自由表演一下。 哦,老师看出来了 ,是快速抖动。这句话该怎样懂得 ,小组先争论再汇报。树叶多 ,鸟儿扑翅膀时动。有风吹过。一片片叶子绿得发亮,在眼前闪耀 ,就似乎一个个跳动的生命。单击左键出示图片 ,同学借助图片 ,结合图片上的文字 “那翠绿的颜色新的生命在跳动”懂得句子,想象榕树旺盛的生命力。3.有感情的朗读。 1指名读自己喜爱的句子。同学评判后老师评判。单击左键取消图片 把段落里的红体字 “茂盛”、“全部生命力”、“那么”、“簇”、“堆”、“一点”、“翠绿”、“光明”、“每一片”、“新的生命力”、“跳动”、“漂亮” 突出来 ,自由练习。2老师指导朗读。把红体字读重、长一点,同时把头轻轻一点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载带着兴奋的表情读出赞扬的语气。师示范读 ,生练习 ,后齐读。4.（ 1）亲爱的同学们 ,游玩了鸟的天堂 ,我们该回去了。我们要和这些可爱的鸟儿 ,这漂亮的大榕树辞别了。 此刻,你有什么感受了 .让我们通过朗读把这种感情表达出来吧。（ 2）懂得“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊.” 同桌争论 :句中两个鸟的天堂有什么不同.为什么 .（ 3）小组争论 :为什么这里会成为鸟的天堂.生汇报结果 ,师补充。三、迁移练笔，引向读“鸟”师：这漂亮的南国的树为什么能如此的漂亮，除了它自身旺盛的生命力以外，仍有天马村的人们对它的爱惜。几百年来，人们把这棵 大榕树看作是一棵神树， 把树上栖息的鸟看做神鸟， 不许人们去触动它，假如谁打鸟， 就会受到家法的惩治，多少年来天马河的人们就是以他们最纯朴的环保意识，爱护着鸟，爱护着树，所以，天马村的人 们至今仍旧拥有 生齐读：这漂亮的南国的树。师：正是由于有了这漂亮和善的南国的人，才有了这奇妙漂亮的南国的树。 假如你就是那第一只飞来的仙鹤，你发觉了这株漂亮的南国的树， 你将怎样呼唤你的亲人、 伴侣来此安居乐业？请你写下最能打动他的话。生：写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：提示，可以用文中的话，也可以用自己的话。沟通。生 1：在南国有一株漂亮的大榕树，它遮盖住整个小岛，独木成林，那树叶绿得发光， 绿得发亮， 一簇堆在另一簇上， 不留一点缝隙， 哪儿冬暖夏凉，是我们生活的天堂啊！生 2：我发觉了一个天堂，那儿依山傍水，丰衣足食。一株树就是一片林子，四周很静，人们和善师：就在你的呼唤中，一只鸟飞来了，两只鸟飞来了，千百只，千万只鸟飞来了。这漂亮的南国的树，成了真正的 生读：鸟的天堂。师：今日我们没有看到一只鸟，其次天早晨，当阳光照射在水面上，一切都显得更加光明的时候，我们再一次来到了这里。起初，四周是清寂的（课件出示，同学静听配乐鸟鸣声，音乐和文中描述相吻合，先是突然起了一声鸟叫，接着越来越多。最终整个树上变得喧闹了！百鸟齐鸣）师：你听到了什么 .似乎看到了什么？生谈。师：那是一片和鸣谐调的天籁之声，正是“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”。文学巨匠巴金又是怎样通过文字来展现这种百鸟出巢的生命之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载美的，请同学们回去后运用今日的学习方法自学文章的其次部分，再一次去感受这天下奇迹（齐读）鸟的天堂。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载