人音版音乐三下《剪羊毛》教案.docx
精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案剪羊毛教学设计教学过程：（一）预备阶段1. （背景音乐剪羊毛律动进入教室）师： 同学们，在轻盈美丽的音乐声中，我们的音乐课又开头了。今日的音乐课，老师要带大家到澳大利亚去参观一下漂亮的自然风光，广阔漂亮的大牧场，熟悉那里勤劳的人们、感受那里好听的音乐。生：听音乐律动进入教室： 澳大利亚位于南半球，是世界五大洲所属的大洋洲中最大的国家。澳大利亚的国旗为深蓝色，国花是金合欢。澳大利亚首都 是悉尼，最闻名的城市建筑是悉尼歌剧院。澳大利亚的大物博 ,自然风光无限 , 兼有大都会的繁华 , 同时也是目前的球上仍旧保有原始森林掩盖率最大的的区之一, 它拥有很多自然的景色及珍禽异兽 , 特殊是袋鼠、树袋熊为世界独一无二。澳大利亚特别漂亮，有广阔的草原，是世界上绵羊最多的国家。所以澳 大利亚又叫骑在羊背上的国家，剪羊毛就成了人们最主要的工 作。剪羊毛可不是件简单的事情，时间长了会腰酸背疼，为了 减轻疲惫，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。生：边看图片边听图：以情境的导入激发同学的学习爱好，并作必要的创编动作，为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案唱好歌作铺垫。明白有关澳大利亚畜牧业的学问。用富有感染力的语言激发同学的表现欲望。）（二）绽开阶段1、师：澳大利亚美不美啊？ 生：美：看到了澳大利亚的漂亮风光， 老师不禁要用两句话来夸夸它了！ 生：仿照师： 同学们仿照的真棒！细心的同学不难发觉，同样的一句话， 老师用了两种不同的读法，请问同学们这两种读法哪种更能表现出赞扬澳大利亚景色的感觉？生：争论回答疑题师：好，请同学们再看，同样的一句话，第一句比其次句多了什么啊？生：争论回答疑题5. 介绍附点节奏。下面，看谁能按老师说话的规律仿照，也找出一句话来赞扬一下澳大利亚啊？同时要求同学们运用两种读 法来说。6. 师： 同学们，澳大利亚的小伴侣看到爸爸、妈妈在剪羊毛，兴奋的唱了起来，听，他们是用怎样的歌声来演唱的？7. 师：歌曲中都唱到了什么？你能唱出哪一句？8. 师：这就是我们今日要学的澳大利亚民歌剪羊毛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生： 认真倾听 ，认真摸索，回答疑题。（三）新授阶段1. 师：范唱歌曲 剪羊毛2. 学唱第一段歌词a. 和老师按节奏读歌词。b. 播放歌曲录音第一段。c. 用琴把歌曲速度放慢一倍，指导同学用“lu ”模唱旋律感受旋律音高。d. 老师唱第一段旋律，同学唱词，重点解决第四乐句（老师跟琴伴奏）e. 和老师琴伴奏完整的把第一段唱一遍。f. 唱谱g播放歌曲录音第一段的伴奏，边唱边和老师做动作。图：让同学自己主动找，从节奏入手, 老师教唱，把歌曲中的难点单独练习，再过渡到整首歌的学习，同学感觉新颖且比较简单把握）h. 师：下面，老师想让同学们为第一段的其次部分用打击乐伴奏， 请同学们看节奏图谱，（出示多媒体图片），请同学们把乐器 拿起来，想一想，你手中的乐器，哪个适合第一种节奏 （口技）？ 哪个又适合其次种节奏（口技）？生： 为其次部分伴奏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：提问争论结果i.同学们，为什么歌曲当中显现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语！师又问：剪羊毛工人为什么要剪羊毛了？心情是怎样的了？图：在学唱时采纳了跟学和自学的方式，不仅使同学很好的把握歌曲的重难点，而且充分发挥了同学的学习主动性，表达了教和学中同学的主体位置）3. 带问题自学其次段歌词a. 播放歌曲其次段。生：同学小声跟唱b. 老师唱其次段旋律，同学唱词。c. 和老师琴伴奏，唱歌词。生：学习其次段d. 请同学们随着录音把其次段演唱一遍生：唱到其次部分时，打击乐伴奏e. 重复上面的问题，播放羊毛制品生：回答疑题，并观赏图片（四）形成阶段1. 完整表现师：同学们讲得都很好，现在就让我们带着这样的思想感情，用欢可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案快的声音把歌曲完整唱一遍，好不好？生：边唱边跳。2. 拓展表现师：同学们已经能很好的演唱剪羊毛这首歌曲了，下面和老师协作一下，用不同的艺术表现方式来使歌曲更加的丰富多彩。师：第一请同学们用打击乐器为歌曲的其次部分伴奏。生：分别 用打击乐器伴奏、音乐剧角色表演师：真是太棒了，那请问同学们，我们对唱曲剪羊毛的动作设计，灵感来源于哪儿啊.师：好。同学们可以自由发挥， 和老师一起和着音乐跳起来吧！ 图：从同学完整表现剪羊毛到拓展表现剪羊毛层层深化，使同学身临其境的感受劳动的场面和歌曲轻盈、愉悦的心情，将课堂推向高潮）（五）终止阶段1. 师生小节师：同学们，幸福靠什么来制造的？澳大利亚的小伴侣通过剪羊毛 这样的劳动，感受到生活的幸福，老师期望我们每个同学，都能做一个喜爱劳动的好孩子。让我们同唱歌曲最终一乐句终止 今日的音乐课：只要我们大家一起来劳动，幸福生活肯定来到 来到！（老师指挥，师生齐唱最终一乐句。）图：老师完整的终止语和师生富于激情的演唱，为这节课划上了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案圆满的句号，同时给同学意犹未尽的感觉）教学反思：本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，表达情感育 人。教学的整个过程都留意了创设音乐情境，老师情感示范， 激发同学审美情感。面对全体同学，强调同学为本，留意了师 生情感沟通。 教学中恰当的采纳自主、 合作、探究的学习方式， 使同学主动猎取，主动进展。同时老师结合详细的音乐实践活 动进行学问与技能的学习，使同学学得轻松，学得开心。多媒 体课件在本课恰到好处的运用有效的提高了教学成效，同学在 浓郁的音乐情境中感受体验，制造表现，积极参加音乐活动， 学习爱好特别深厚。总之，这节课上完后我最大的感受就是，艺术不容说教，情感不容灌输，只要老师心中想到的第一是同学，一切教学活动都环绕同学来设计，那么这节音乐课就会达到“师生共同成长”的目的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
