关于高中生学习习惯的调查报告 .docx

精品名师归纳总结关于高中生学习习惯的调查报告同学学习习惯的好与坏很大程度上打算着一个同学的学习成果, 甚至影响着该生的一生 . 良好的学习行为习惯是同学学习学问的前提, 有了良好的学习习惯 , 同学才能自觉的、有规律的、有目的的进行科学的学习 , 同时也为老师提高课堂效率 , 提高育人质量打下坚实的基础.一、调查目的：更深化的明白我校同学学习行为习惯上存在的不足, 加强学习行为习惯培育的针对性 , 给同学形成一个良好的学习习惯. b5E2RGbCAP二、 调查对象：恩施高中高一 11 班同学三、 调查方式：口头问答调查四、 调查时间： 2021 年 2 月 16 日星期六五、 调查内容：部分高中生存在的不良学习习惯的成因六、调查结果：依据统计数据及收集的素材等资料, 我分析的结果是影响同学学习习惯养成的因素较多 , 可以分为学校和老师、自身、家庭及社会四方面 . p1EanqFDPw1、学校和老师的因素学校和老师的因素是关键 . 中考压力和办名校的思想以及社会对学校的认可程度迫使许多学校视成果为根本. 这很无奈 , 学校的升学率提高了 , 可以吸纳更多的品德和成果优良的同学 , 同学数量和质量的提高, 也促进了学校的良性循环 . 但导致的后果是学校重智育的进展而轻视德育的训练 . 老师对同学产生最直接的影响 . 老师个人素养低, 同学从内心里不佩服 , 甚至抵触老师 . 老师鄙视同学 , 眼里只容下好同学, 对所谓的差同学爱理不理 , 甚至嫌弃他们 . 同学也会嫌弃这样的老师, 对一个老师没有爱好 , 怎么能期望同学对这样的老师的教导有主动性和积极性？ DXDiTa9E3d可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、同学自身的因素同学自身的因素是主要缘由 . 九年义务训练要求学校生免试升入中学, 同学基础参差不齐 , 我们在调查中发觉一些同学由于遗传的问题, 智力有缺陷 , 或者由于身体素养差 , 智力的进展受到影响 , 在调查的大多数班级中或多或少的都有这样一些同学, 这些同学很难跟得上正常的学校训练 , 但由于条件的限制 , 家长只能让这些同学跟着正常的同学一起接受训练 . 这部分同学在学校活动中往往起着消极的作用,降低了班级整体的积极性 . RTCrpUDGiT仍有一部分同学自控才能差 , 学习的爱好不在学校训练的范畴之内, 这类同学往往会沉溺网络嬉戏中, 在嬉戏中获得胜利的快感 , 也有部分同学喜爱看电视剧或文体消遣节目。长时间形成的自由散漫, 多动, 懒散等不良行为习惯 , 使同学的自我约束力下降 , 缺乏恒心和毅力 . 这些同学的学习积极性和学习效率的提高是一个长期的、连续的过程, 而目前中学和学校乃至幼儿园的训练阶段性较强, 不能形成有效的长期的监控和治理 , 致使这一部分同学成为学校训练和课堂教案的一个繁重的包袱 . 这些同学使老师陷入了两难的困境 , 面对每一个同学, 意味着在这部分同学身上要消耗更多的时间和精力, 收效仍很不明显, 教案效率低下。舍弃这部分同学又与素养训练的宗旨相违反, 也与老师的职业道德和良心相违反 , 是放也难 , 不放也难 . 5PCzVD7HxA3、家庭训练因素家庭训练有不行低估的影响 . 素养较高的家庭 , 对同学从小的训练和治理严格 , 同学在健康的环境中成长 , 心理和智力得到良好的进展, 这部分同学在学校往往表现出积极 , 健康的心态 . 低素养家庭或不健康家庭中 , 父母对同学的训练方式不当 , 以打代教 , 或放任不管 , 对同学管教不严 , 娇生惯养 , 甚至溺爱、姑息迁就 , 同学初期表达的不良行为习惯得不到准时订正 . 一些家长的市侩思想、不良生活习气和作风都会带给孩子恶劣的影响 . 而这一部分同学多成为学校训练中的障可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结碍, 正常的训练和治理手段在这类同学和家长面前表现的惨白无力, 可以说脆弱 , 而这类同学在同学中起的恶劣作用又是庞大、难以排除的, 一个往往就会带坏一批同学 . 老师和学校的正常训练都会被这类同学和家长假借训练法、未成年人爱护法和老师法等 诸多法律条文进行阻止 , 严峻干扰了正常的训练秩序 , 挫伤老师的训练积极性 . jLBHrnAILg另外, 相当一部分同学家长工作流淌性大 , 在家的时间很少 , 同学多由祖辈、亲戚照管或独悠闲家 , 只能满意同学的最基本的生存需要 , 对同学很少或很难做出有效的监控和治理, 更不用说对同学进行良好的行为习惯的养成训练 . 家长的愧疚心理又使他们对同学的一些不良学习和行为习惯的萌芽实行姑息迁就的态度, 总想着孩子已经够委屈的了, 不忍心对孩子严格要求 , 对孩子的物质要求尽量满意而忽视心理和训练的需求 , 家长只求一个心安 . 这部分同学长期缺乏家庭的温和和关爱 , 感情非常脆弱 , 极易受外界的环境影响 , 不良学习习惯和行为习惯积重难返 , 长时间的失控导致同学丢失了良好的行为习惯. xHAQX74J0X4、社会影响因素社会影响力越来越大 . 俗语说：“学校十年功 , 难抵社会一分钟. ”学校训练讲的天花乱坠 , 向同学展现了美好的社会前景 . 同学也会用自己的眼睛看世界 , 会用自己的思想去懂得世界 , 逐步形成自己的人生观、世界观和审美观 . 然而, 放眼望去, 不良社会风气充满 , 贪污腐败、制假贩假、缺斤少两、惟利是图、拜金思想泛滥, 社会公德沦丧. 文化市场充斥着黄、赌、毒 , 有清醒头脑的老师看到 , 日本人做的许多动画片、漫画书塞满了色情、暴力的内容, 而我们的电视台、出版社照样在买进、播放、印刷 . 职业道德沦丧 . 同学非法进入网吧、嬉戏厅屡禁不止 . 近几年高校生毕业等于失业 , 清华同学串糖葫芦, 北高校生做商贩 , 辛辛苦苦读了十几年书 , 甚至举债读书 , 受了几年高等训练 , 结果连个工作都找不上 , 有的干脆来了个零工薪就业 , 说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什么先就业后择业再创业 , 不公正的竞争比比皆是 . 这些虽然是少数现象, 但同学生活在这样的社会环境中 , 包括一些家长都会认为读书无用, 不学的也能凑合着找个工作, 能混口饭吃 . 新的读书无用论抬头 , 公民群体道德意识下降 . 致使有的同学难以形成正确的人生观 , 失去进取心, 更不用提行为习惯养成训练了 . LDAYtRyKfE七、调查反思： 我们的课堂教案面临着太多的无奈 , 面临着太多的沉重. 但我们没有失去期望 , 在调查的过程中我们也发觉有许多同学正在形成正确的人生观和世界观 , 初步形成了正确的审美观 , 对待生活、对待学习有着积极进取的态度 . 特殊是在讨论过程中 , 老师主动调整心态 , 加强个人业务水平的提高 , 提升自身修养 , 采纳“换位摸索 , 换心摸索 , 换向摸索”的方式 , 走进同学 , 和他们融为一体 , 近距离明白同学、懂得同学 , 用同学的心理去讨论同学 , 转变训练方法 , 强化同学- 老师- 家长- 学校之间的联系。运用多种训练手段 , 极大的提高了同学的积极性。勉励加勉励的方式唤起了同学的荣誉感、自信心, 将行为习惯养成训练潜移默化的融入课堂教案, 。用老师的关爱、自身修养的提高和人格魅力唤起同学的道德意识, 逐步克服自身的不良行为习惯和惰性 , 形成良性竞争机制 , 激发同学的潜能 , 在调查中发觉 ,老师常常勉励或是和同学谈心沟通的班级, 同学简单和情愿与老师沟通思想, 对老师所教案科表现出深厚的爱好 , 整体学习爱好和积极性较高. Zzz6ZB2Ltk调查人： 2021 级 11 班学生刘金昊可编辑资料 - - - 欢迎下载