全国中小学教师教育技术能力水平历考试模拟试题 .docx

精品名师归纳总结全国中学校老师训练技术才能水平考试模拟试卷第 1 套试卷单项挑选题：1. 英语课程标准 <二级）中的内容标准分为 <）部分。A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写才能、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识正确答案： D2. 新内容与同学的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于<）。A、上位关系B 、下位关系C、组合关系D、并列关系正确答案： A3. WebQuest是美国圣的亚哥州立高校的 <）等人于 1995 年开发的一种课程方案。A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼. 道奇正确答案： D4. 在沟通与争论中， <）的目的是小组同学解决共同的问题。A、头脑风暴B 、同步争论C、辩论D、合作性争论正确答案： D5. 教案目标的结构或分类并不是唯独的，不同的教案理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教案目标分为<）三大领域。A、认知、情感和动作技能B、明白、懂得和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略正确答案： A6. 课程整合中的老师评判可简化为三个阶段，第一阶段是对<）的评判， 其次阶段是对教案实施的评判，第三阶段是总结体会，形成模式。A、教案治理B、教案行为C、教案科研D、教案设计正确答案： D7. 为了推动信息技术与课程整合的进程，学校必需进行卓有成效的老师培训。对于一个学校来说，老师的培训的组织工作存在<）两种方式。A、由点及面，逐层推动。全员、全程培训B、由面到点，分层推动。全员培训可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推动。全体培训正确答案： A8. 信息社会对训练的要求以及信息技术对训练的影响促使传统训练发生完全的变革，国外称这种变革为“<）”。A、其次次训练革命B、第三次训练革命C、第四次训练革命D、第五次训练革命正确答案： C9信息技术与课程整合的模式多种多样，下面<）不属于创新型模式。A、合作学习B、探究和发觉学习C、问题解决学习D、基于运算机的课堂讲演、练习、争论正确答案： D10. 从狭义上说，信息技术 <Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、 <）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高 清楚度电视技术等的综合技术 A、运算机技术B、文字C、纸 张D、印刷术正确答案： A11. 信息技术与课程整合的争论从一开头只定位于语文教案，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即<）。A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合B、课程内容、创新精神、实践才能培育、信息技术运用相结合C、课程资源、课程内容、实践才能培育、信息技术运用相结合D、学科教案、创新精神、实践才能培育、信息技术运用相结合正确答案： D12. 在沟通与争论中，要求同学之间对各自提出的观点不作确定或否定的评判和争论，而是尽可能多的提出与争论问题相关的观点，这种沟通与争论形式是指<）。A、头脑风暴 <Brainstorming ）B、辩论C、合作性争论D、 异步争论 <如 BBS、电子邮件争论等）正确答案： A13. 综合实践课主要包括 <）几部分。A、信息技术训练，争论性学习，社区服务与社会实践，劳动技术训练B、信息技术训练，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术训练，社区服务实践，争论性学习，合作性学习D、信息技术训练，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术训练正确答案： A可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结14一般情形下，导航栏由<）构成。A、标题和导航文字图B 、题头图和导航文字图C、题头图和备注D、框架和导航文字图正确答案： B15在执教美国南北战争一课时，从电影乱世佳人中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战争底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机的结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合的 <）方法。A、创设历史情形B、供应多种通道信息，培育同学的历史思维才能C、模拟历史人物或历史大事D、模拟占据空间广的事物正确答案： A16、下面的 <）不属于科学课程。A、历史B、化学C、物理D、 生物正确答案： A17、<）是指比较稳固的教案程序及其方法体系，它具有特定的教案理论指导，具有特定的教案目标定位，对教案因素及其组合结构具有特定的要 求，对教案活动及其流程具有特定的规定。A、教案模式B、教案结构C、教案设计D、教案方法正确答案： A18、与“学问点之间相互关联”的教案信息组织结构相对应的软件导航是<）。A、有线性的横向导航B 、线性的纵向导航C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航正确答案： D19、<）主要是依据肯定标准收集起来的同学认知活动的成果。A、客观题测验B、表现性评判C、档案袋分析正确答案： CD、论文题测验20、在进行老师培训时，认为“技术优先”的是A、分别模式B、整合模式<）C、锯齿模式D、交替模式正确答案： A21、帕金斯 <Perkins,1991 ）认为学习环境包括的五个关键成分是<）A、信息库。符号板。现象视窗。建构工具箱。支持系统B、信息资源。符号板。现象视窗。建构工具箱。任务治理者可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C、信息资源。符号板。现象视窗。认知工具。任务治理者D、信息库。符号板。现象视窗。建构工具箱。任务治理者正确答案： D22、下面的结构图，是由 < ）提出的。A、加涅B 、斯金纳C、皮亚杰D、罗杰斯正确答案： A23、信息技术整合于英语阅读教案的优势不包括<）A 、供应广泛的英语阅读学习资源B 、供应支持同学进行阅读实践活动的工具C、沟通方式单一D、供应各种学习策略正确答案： C24、在<）视图下，不能完全显示三个区域也不行调剂各区面积的大小。 A、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片浏览视图D、 一般视图正确答案： C25、斯滕伯格关于老师专业学问的看法是 <）A、本体性学问。实践性学问。条件性学问B、内容学问。教案法的学问。实践的学问C、学科内容学问。学习者和学习的学问。一般教案法学问D、广泛的一般训练。所要任教的学科内容。训练文献。反省的实践体会正确答案： B26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是<）A、横排B、纵排形D、 两侧C、环正确答案： A27、在信息技术与课程整合的其次阶段中，又可以划分为<）四个层次。A、信息技术供应资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术供应资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术供应资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术供应资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为沟通工具正确答案： B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结28、<）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式出现的课程，同学大多是无意接受隐含于环境中的体会。A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程正确答案： A29、美国信息素养国家标准的 <）内容描述的是懂得技术系统的特性及操作，熟知技术的使用。A、技术效能工具B、社会、伦理及人文问题C、基本操作和概念D、技术通信工具正确答案： C30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与 <）的内容标准相结合。A、结合详细情境，探究并把握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的运算方法B、探究某些实物体积的测量方法C、能利用方格纸等形式按肯定比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像 D、通过观看实例，熟识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简洁图形平移或旋转 90 度正确答案： A判定题：1、 的理、历史、思想与品德都属于自然科学。< 错 ）2、 运算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何运算机操练与练习的反馈，都需要遵循肯定的反馈原就。< 对 ） 3、 整合的教案情境是指使用电脑、多媒体和网络。< 错）4、 信息技术与课程整合是一个的简洁过程，存在着固定的模式，老师只要把握这个模式，就能在教案中应用自如。<错）5、 依据信息技术与课程整合广度就可以划分为完善型和创新型。<错）6、 整合课程实现的是同学的体会整合、社会整合和学问整合。<对）7、 认知学徒制是一种典型的认知主义教案模式。<错）8、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象的呈现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使同学能直观的熟识气旋与反气旋。<对）9、 信息技术与课程的整合使得同学从“听”数学的学习方式，转变成在老师的指导下“做”数学。 <对）10、 美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。<错）11、 美 国际训练技术协会认为学校二年级的同学应当能够利用技术资源<如运算器、数据采集探测器、录像、训练软件）解决问题、自主学习并开展扩展性学习。 <错）12、信息技术学习环境下，同学能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情形，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，环绕单词的学习。 <对）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结13、 接受学习肯定是被动的。 <错）14、 我国在 2001 年启动中学校“校校通”网络训练工程。<错）15、在多媒体教案环境中，老师的作用是创设适合于同学从前体会和教案内容的情形，激发同学们的学习爱好和探究欲望，让同学利用信息资源、同学资 源、老师资源主动建构学问，老师从学问的传授者变为同学学习活动的设计 者、组织者和促进者，从中心走向边缘。<对）16、 老师在确定教案内容时，只需关注本学科内容，不需要留意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。<错）17、在美国的“社区”案例中，“运用交互式的训练节目”的活动是NETS绩效的“使用技术资源解决问题、相互沟通，并举例说明想法、观点和情节”指标。<对）18、 传统的课堂教案很简洁实现个别辅导。 <错）19、 信息技术必需与学科课程整合才能实质性的促进同学的学习与老师的教案。<对）20、 电子邮件调查法属于被动调查法。 <对）21、 理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。<对）22、 利用信息技术的情形性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活同学的从前体会，引起同学的学习爱好。<对）23、 操作与练习型嬉戏是利用环境进行建构，同学自己掌握情节进展，生成情节。<错）24、 在信息技术整合于合作学习的教案中，我们要以学习专题形式引导同学开展自主学习和合作学习。 <对）25、 在学校高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，同学可以运用数学符号使用 TCT沟通运算结果。 <错）26、 人们对于老师隐喻的微观层面指在教案中师生的交往之中的位置，如“老师是蜡烛”。 <错）27、为了进行有效的整合实践，老师第一必需刷新头脑中同学观、学习观以及教案观，需要把同学作为主体，把学习看作是同学积极主动建构的过程，把教案看作是促进同学思维进展。 <对）28、信息技术和训练相整合大约要经受这样五个阶段：运算机素养培育。运算机帮助教案。信息技术与课程整合。基于信息技术的课程改革。基于信息技术的全面教改。 <对）29、 2000 年，陈至立同志在中学校信息技术训练会议上的报告中提出， 21 世纪第一个十年信息技术训练的进展将从两个层面推动，第一个层面是在中学校普及信息技术训练，其次个层面是网络的普及和应用。 <错）自我调控是指在实施学习方案的过程中，需要依据认知目标准时评判、反馈认知活动的结果与不足，正确估量自己达到认知目标的程度、水平。依据有效性标准评判各种认知行为、策略的成效。 <错）其次套题一、挑选题：1、网上写作试验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的不是它的写作辅导方式。A、实时性的谈天B、电子邮件C、BBSD、在线练习可编辑资料 - 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- - 欢迎下载精品名师归纳总结A、2021B、2021C、2021D、2005正确答案： A20、国家基础训练课程改革纲要 <试行）提出，大力推动信息技术在教案过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现的出现方式、同学的学习方式，老师的训练方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进展供应丰富多彩的训练环境和有力的学习工具。A、教案内容B、教案方法C、教案模式D、教案过程正确答案： A21、在信息技术与课程整合中，英国建立了，是主要通往信息高速大路的训练通道。A、校校通B、全国学习网C、训练科研网D、国家高速信息网正确答案： B22、甄德山关于老师专业学问的看法是。A、本体性学问。实践性学问。条件性学问B、训练理论学问。所教专业科学学问，一般文化学问C、学科内容学问。学习者和学习的学问。一般教案法学问。课程学问。情形学问。自我的学问D、广泛一般训练。所要任教的学科内容。训练文献。反省的实践体会正确答案： B23、Powerpoint 用于制作幻灯片的是 。A、备注页区B、工作区C、大纲视图区D、幻灯片视图正确答案： B24、北京师范高校现代训练技术争论所何克抗教授发起的语言“四结合”教案改革试验争论是语文学科教案与信息技术整合的一项大规模的试验争论，其主要内容不包括 。A、以现代信息技术为手段，运用先进的训练科学理论为指导，探讨深化基础训练改革的途径，把语文训练与现代信息技术融为一体B、在学校阶段要求做到“识字教案、阅读懂得、作文训练、电脑运用”四结合C、在中学阶段要求做到“词语教案、阅读懂得、作文训练、电脑运用”四结合D、在高校阶段要求做到“词语教案、阅读懂得、作文训练、电脑运用”四结合正确答案： D25、教案环境中的物理环境包括 。A、教室物理空间和教案硬件、软件资源的支配和放置B、硬件摆放和座位支配C、课堂氛围和课堂治理D、硬件支配和教室空间正确答案： A26、在多媒体教案环境中，老师供应支持和帮忙，同学之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了 三维互动方式。A、老师运算机同学B、同学运算机同学C、老师运算机老师D、运算机同学运算机正确答案： A27、英国的 ICT 总体战略不包括 方面。A、基建设施B 、内容C、实践D、教案正确答案： D可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结28、提倡自我勉励、自我调剂的学习、情感训练、真实性评定、合作学习等主见的是 。A、人本广义理论B、建构广义理论C、行为主义理论D、认知主义理论正确答案： A29、工业训练中微M的操作之类的内容包括在 模拟之中。A、实物B、物理C、情境D、程序正确答案： B30、在信息技术整合的课堂中，同学每人拥有一台电脑并与老师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教案监控系统，的课堂组织形式。A、小组活动B、全班活动C、个别活动D、集体活动正确答案： B二、判定题1、 整合了信息技术的数学教案与传统教案相比，对于培育同学的“数学思维”没有任何优势。 <错）2、 默里关于老师专业学问的看法是内容学问，教案法的学问，实践的学问。<错）3、在信息技术与课程结合中，同学需要把握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息猎取、加工处理、出现沟通的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行和谐沟通，合作争论式的学习。<对）4、 传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。<错）5、 用自己头脑亲自获得学问的一切形式不能称之谓发觉。<错）6、 信息技术与学科课程的整合将会成为基础训练改革与进展的先锋或突破口。<对）7、 美国 国际训练技术协会认为学校 3-5 年级的同学应当能够使用电信技术和在线资源 <电子邮件、在线争论、网络环境）参加合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、制造学问产品。<对）8、 基于因特网的教案改革，技术是第一位，思想观念在其后。<错）9、 在的理课上，对于河口三角洲的形成过程，使用传统教案比使用运算机帮助教案嫩更好的完成教案任务。 <错）10、信息技术与课程的整合直接落实在与教案模式、教案活动的整合之上。老师只有在充分考虑教案模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效的整合在教案模式和活动之中。 <对）11、 信息技术与课程整合的第四个阶段是信息技术与课程整合阶段。<错）12、争论性学习是指在同学在老师的指导下，从生活、自然和社会中选取主题进行争论，并在争论过程中猎取学问、应用学问、解决问题的学习形式。它重在培育同学科学争论的态度以及通过这种争论程序猎取学问的过程。<对） 13、美国“进入下个千年”案例学习活动的主要目标是回忆世界历史，利用各种可视资源并结合文本的历史资料，给读者一个发生在世界各的的大事的总体概念。 <对）14、 运算机帮助教案的范畴较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。<错）15、 学习理论主要存在三大理论流派：行为主义、认知派、建构主义。<错）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结16、 信息素养是由安德鲁。摩尔纳提出来的。<错）17、 整合课程实现的是同学的体会整合、社会整合和学问整合。<对）18、 自我调剂是自主学习的乁个特别重要的特点，涉及学习策略和掌握过程。<对）19、科学课程是一门基于试验的学科，试验的专题复习是科学复习教案中的重要组成部分。信息技术的引入，仍旧难以实现复习试验专题既省时又有好成效的目标。 <错）20、在信息技术与课程整合中，老师可以依据信息所供应的潜力，重新组织教案内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。<对） 21、 专题型学习网站包括结构化学问呈现、扩展性学习资源、网上和谐争论空间和网上自我评判系统四个基本组成部分。<对）22、我国科学 <3-6 年级）课程标准有关在教案中使用信息技术的明确要求是：“充分利用现代训练技术”，“在一切有条件的的方，科学课程的教案应尽可能的运用以下方面的现代训练技术”：种音像资源。运算机软件。网络。<对） 23、 听讲不肯定就是被动的，积极有效的听讲者可从预备、听讲、总结三个部分入手。 <对）24、 的理、历史、思想与品德都属于自然科学。<错）25、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原就，信息技术环境对同学进行口语交际实践没有帮忙。<错）26、 学校语文“四结合”试卷仍以传统的训练理念为指导，可谓“旧瓶装新酒”，并没有转变以前的运算机帮助教案模式。<错）27、 先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。<对）28、多媒体运算机以生动活泼、声画并茂的方式出现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教案，特殊是对低年级同学来说，能够制造出美丽的阅读情镜，让同学享受到阅读的乐趣。 <对）29、结构良好问题在结构上具有不明确性，在解法规章和正确答案上具有模糊性和开放性，它往往与某些概念原理亲密的联系在一起。 <错）教案评判的实施过程分为客观评判、档案评判、表现性评判和报告等几个环节。<错） 第三套题一单项挑选题1. <） 的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。A框架页B 导航页C视图D备注正确答案： A2. “U-S 联合”的训练争论和进展模式是指 <）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A 老师- 家长联合 B高校教授 - 学校老师联合 C高校- 中学校联合 D老师 -同学联合正确答案： C 3信息高速大路的提出，引起各国政府和科技训练界的普遍关注。我国预备在2021 年之前，基本建成掩盖全国的 <）A 国家信息空间 B国家高速信息网 C全国学习网 D通讯技术网正确答案： B4. 以下正确答案中， <）没能正确描述网上调查的优势。A. 快速传播与多媒体问卷B. 组织麻烦、费用昂贵C、便于对采集信息的质量实施系统的检验和掌握B 24 小时全天候的调查正确答案： B5. 在直接教案中，老师引导同学进行一些集体性的练习的教案活动属于<）教案流程。A 讲解 B有组织的练习 C有指导的练习 D独立练习正确答案： B6. <）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调同学分析资源、利用资源验证假设的过程。A 网上合作学习 B真实性任务学习 C有意义的学习 D资源型学习正确答案： D7. 英语课程标准 <二级）中的内容标准分为 <）部分。A. 语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B. 语言技能、读写才能、情感态度、学习策略和历史文化C. 语言技巧、语言学问、读写才能、学习策略和文化意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D. 语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识正确答案： D8. 在 FRONTPAG中E，通过 <B）可随时查看制作的网页在浏览器中的成效。A 一般窗口 B预览窗口 CHTML窗口 D视图窗口9. 在信息技术整合于课程的改革中，下图的<D）描述了老师开头走到同学中去，但仍是以老师为中心的课堂。注：圆圈代表老师，方框代表同学10. 行为主义理论的教案方法在 <C）中得到了集中表达。A 情境性教案 B直接教案 C程序教案 D随机进入教案11<D）是指老师勉励同学进行课堂学习的相关行为和活动。A 课堂教案 B教案组织 C课堂氛围 D课堂治理12. 依据老师所供应资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为<A）A预设资源、相关资源和泛在资源B硬件资源、软件资源和信息资源C文字资源、视频资源和音频资源 D预设资源、软件资源和人力资源13. 下面的观点 <C），错误懂得了信息技术与课程的整合。A信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科学问整合B信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求学问的过程C信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D信息技术与课程整合其立足点是 课程，信息技术服务于课程14. 情境学习是 <C）学习理论在教案中的应用。A 行为主义 B认知主义 C建构主义 D人本主义15依据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原就是<B）A 定向与回忆 B接近性原就 C个别化 D智力技能16. 下面的 <C）不是历史课程学问的特点。A. 过去性 B详细性 C现实性 D多样性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结17. 把信息技术作为探究争论工具，同学们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探究，这是信息技术在英语学科中的 <C）运用形式。A为老师的演示教案供应新方式B扩大和紧密英语学习共同体C促进同学主动建构的英语学习 D创设英语学习环境18. 下面的 <D）例子一般不用信息技术供应的互动模拟情境来实现。A. 万有引力 B种子的受精过程 C原子和分子概念 D血液19在英国的 ICT 总体战略中，内容方面主要经营<C）A 信息高速大路 B2021 战略 C全国学习网 D国家高速信息网20. 关于问题情境，说法错误选项<C）A问题情境要有开放性 B问题情境的创意要力求新奇 C“情境” <CONTEX）T与“情形” <SITUATION）是一个含义 D创设问题情境要考虑同学的从前体会21. 英国的信息与通信技术课程标准 <1999）建议老师将 <B）模型与数学学科的教案学问点整合。A. 列表 B模拟和探究 C图表 D图形22. 下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向同学提价领域学问和教案材料的是 <A）A. 信息库 B符号板 C现象视窗 D建构工具箱23心理学争论说明，同学一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理<D）个左右的刺激单位。A17B13C 10D7 24信息技术与课程整合的承担主体有五个层面<B）A国家、学校、家长、老师和同学B国家、学区、学校、老师和同学C国家、学区、家长、老师和同学 D学区、学校、家长、老师和同学25. 使用一些诸如“到超市购物”之类的嬉戏软件或课件，可以为同学制造了一个解决“ <D）”问题的丰富情境。A. 导数和微分 B空间和图形 C统计与概率 D数与代数26最适合网上小组合作的硬件排列方式是<C）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A 横排 B纵排 C环形 D两侧27. 电子阅读是成为信息时代人们必备的基本才能，下面的<C）不属于电子阅读才能。A多媒体阅读才能 B超文本和超媒体阅读才能 C线性文本阅读才能 D基于网络和资源库的检索式阅读才能28. <C）是学习者为了胜利而高效的达到学习目标，在学习过程中，有意识的对自己的学习活动进行积极的方案、监视、检查、评判、反馈、调整和掌握的过程，也是学习者勉励自己适当使用学习策略的过程。A 争论型学习 B个别化学习 C自我调剂学习 D自我反思学习29 美 国际训练技术协会认为学校二年级的同学应具备技术素养的绩效指标是<B）A基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求。使用输入输出设备的才能。 技术作为沟通的工具。技术作为争论的工具。利用技术工具解决问题的才能B基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求。技术作为提高学习效率的工具。技术作为沟通的工具。技术作为争论的工具。技术作为解决问题与决策的工具 C基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求。使用信息工具猎取远程信息的才能。技术作为沟通的工具。利用技术工具解决问题的才能。技术作为解决问题与决策的工具 D基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求。 技术作为提高学习效率的工具。利用技术工具解决问题的才能。技术作为争论的工具。评判电子信息资源的才能30美国对新老师的学科学问要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是<C）A 理论学问 B概念学问 C内容学问 D科学学问二挑选题1. 自我调剂是自主学习的一个特别重要的特点，涉及学习策略和掌握过程。 T2. 较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。 T3. 在接受学习中，老师以语言文字、图表等形式将教案内容直接介绍给同学，引导同学懂得和摸索新内容，将它们与头脑中的原有学问观念整 合起来，并通过练习活动巩固所学学问。T可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 超文本结构的构思与写作提信息时代新型的写作方式。T5. 在实际的教案设计工作中，教案目标往往采纳一般要求与详细行为动词相结合的方法来描述的。 T6. 在当前国家的课程改革中，一切教案要以国家课程内容标准为依据。老师需要参照课程内容标准，多参考几种版本的课本，深刻领悟课程内 容标准的内涵，敏捷挑选、组织各种版本中的材料，真正做到把教材当作例子、话题、题材，来服务于自己的教案。T7. 信息技术的进展能够使学校训练教案发考变化，这意味着教案中使用了住处技术，教案成效就会自然而然的提高。F8. 现代信息技术作为学习工具，老师可以用它开发并向同学供应更为丰富的学习资源，供应互动模拟的问题情境，出现多媒体化的数据信息、 互动的操练、练习、评判。 F9. 大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教案整合。 F10. 美国的“进入下个千年”案例，进展了同学的“时间”概念。T11. 信息技术在争论性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习环境。 T12. 信息技术并没有转变人们的阅读