冀教版数学二级上册第三单元第节《表内乘法一》教材内容分析.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案表内乘法（一）教材内容分析（一）单元训练目标1、结合详细情境明白乘法的意义，熟识乘号， 知道乘法算式各部分的名称。2、经受乘法口诀的归纳过程，把握26的乘法口诀，会用口诀进行运算。3、在与同学合作进行口诀归纳、整理的活动中，获得学习、总结、记忆口诀的基本方法，能表达口诀归纳的过程和想法。4、在老师的勉励下，积极参加数学活动，体验用口诀运算的价值，建立学好数学的自信心。（二）教材编写说明本单元是同学学习乘法的开头，是在同学学习了100以内数连加的基础上学习的。主要内容有： 在同学熟识的生活情境和连加问同学题中熟识乘法，通过用小棒摆图形，介绍五角星、昆虫等典型事物，学习26的乘法口诀。本单元共支配 7课时，内容编排如下：学问点课时内容素材与活动第1课时熟识乘法和乘法算式儿童游乐场可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟识乘法第2课时乘法算式和各部分的名称“4×3”摆放的小鹿图1. 摆花片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.2 6的乘法第1课时1到3的乘法口诀2. 用小棒摆三角形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第2课时4的乘法口诀用小棒摆三角形口诀第3课时5的乘法口诀国旗上的五角星第4课时6的乘法口诀有6条腿的昆虫蜜蜂图1. 圆盘和放盘上的水饺个数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 整理与复习1课时复习26的乘法口诀1、熟识乘法，支配 2课时。2. 整理2 6的乘法口诀表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第1课时（教科书 16页、17页），熟识乘法和乘法算式。教材挑选了同学很感 爱好的游乐场，出现了同学特别熟识的坐小火车、玩碰碰车、跳绳等场景，要求 同学提出问题，并列式解答。教材用同学沟通的方式给出“有多少人跳绳”“有多少人玩碰碰车”“有多少人坐小火车”三个问题和用加法运算的三个算式。然 后通过兔博士提出的“观看每个算式中的加数，它们有什么特点”，提示同学发觉这些加法算式中的加数都是相同的，体会生活中存在很多相同加数连加的问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案题。在此基础上告知同学：求几个相同加数的和，可以用加法运算，也可以用乘 法运算。使同学初步明白乘法的意义。接下来教材以4 444420为例，介绍5个4连加可以改写成乘法算式4×520或5× 420，同时介绍“×” 叫做乘号以及乘法算式的读法和写法。然后支配“试一试”，要求同学把其他两个加法算式改写成乘法算式并读一读，加深同学对乘法意义的懂得， 学会把相同加数的加法算式改写成乘法算式的方法。本节课是同学学习乘法的开头，是在已有的连加运算基础上学习的。教学重点是懂得乘法的意义， 知道求几个相同加数的和，可以用乘法运算， 体会乘法算式书写的简便。教学时，让同学观看书上的情形图，勉励同学提出问题，并尝试 用学过的加法学问进行解答。在此基础上，老师提出：观看每个算式中的加数， 它们有什么特点？引导同学发觉所列加法算式的特点都是几个相同加数相加。然后，老师采纳讲解的方式告知同学：求几个相同加数的和，可以用加法计 算，也可以用乘法运算。讲解改写成乘法算式时，老师重点强调：5个4相加，可以写成 5×420或4× 5 20。然后，让同学比较一下连加算式和乘法算式哪个简洁，使同学初步明白学习乘法的意义，激发学习的爱好。另外，在前面提问题的 过程中， 同学假如提出不是几个相同加数连加的问题，如：玩跳绳和碰碰车的一共有多少人？第一要赐予确定，然后，写出连加算式，做“试一试”后，让同学 争论一下： 这样的连加算式可以不行以改写成乘法算式，使同学进一步加深对乘法的懂得。第2课时（教科书 18页、19页），乘法算式各部分的名称。教材挑选了同学喜爱的动物梅花鹿， 出现了每行 4只，共3行的情形图， 提出“一共有多少只梅花鹿” 的问题。兔博士提出“先写出加法算式，再改写成乘法算式”的要求。教材通过书中同伴个性方法的沟通， 出现了不同的观看角度、 不同的连加算式和相同的乘法算式。接着给出聪聪的话， “加法算式不同，乘法算式都一样” ，提示同学发觉并明白 3个4相加和 4个3相加，都可以写成 3× 4或4× 3。最终介绍乘法算式各部分的名称。本节课是在同学已经会把相同加数的加法算式改写成乘法算式的基础上学习的，教学重点是熟识乘法算式各部分的名称，难点是懂得 3个4相加和 4个3相加，都可以用相同的乘法算式表示。教学时， 先让同学认真观看图， 明白梅花鹿的图片是怎样摆放的， 然后再提出教材中的问题， 放手让同学自主列加法算式，并改可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案写成乘法算式。 组织全班沟通时， 老师要在黑板上记录同学列出的加法算式和改写的乘法算式， 并启示同学认真观看黑板上的算式，说一说有什么发觉， 引导同学说出“加法算式不同，乘法算式都一样”，加深同学对乘法的懂得。最终，教 师采纳讲解的方式介绍乘法算式各部分的名称。2、26的乘法口诀，支配 4课时。第1课时（教科书 20页、21页），1到3的乘法口诀。教材设计了摆花片和用小棒摆三角形两个活动来学习2和3的乘法口诀。这两个活动的共同点是： 直观操作加法算式乘法算式归纳口诀。不同点是： 2的乘法口诀先摆 2组花片， 每组2个，写出22 4和2× 2 4，并总结“二二得四”，接着摆出一组 2个花片，写出2× 1 2，并总结“一二的二”。3的乘法口诀直接给出按次序总结“一三得三、二三得六、三三得九”的情境。最终教材给出1× 1 1的算式和“一一得一”的口诀。本节课是在同学已经初步熟识了乘法，会把相同加数的加法算式改写成乘法 算式的基础上学习的。 教学的重点是依据乘法算式总结乘法口诀，难点是把一个数写成这个数乘 1的乘法算式。本节课的内容设计分为三个层面：第一，总结2的乘法口诀，重点突破 2个花片可以写成 2× 12和1×22，明白口诀提炼的特点是去掉“乘”，把“等于”表述成“得” 。其次，通过动手摆三角形，运算用了多少根小棒， 写出加法算式和乘法算式， 进一步明白乘法口诀和乘法算式间的联系。第三，直接介绍 1×1-1 和“一一得一”口诀。教学中，肯定要懂得、把握教材的设计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。如，2的乘法口诀，可以师生共同完成。老师摆花片，同学说算式，老师板书给出加法算式和乘法算式。然后 讲解：为了帮忙同学们快速记忆乘法运算的结果，人们创造了一种用口诀记忆的方法，如， 2×24，不说算式中的“乘” ，把“等于”读作“得” ，就得到 2×2的乘法口诀“二二得四” 。对于“一二得二”的口诀，摆出一组两个花片后，老师可实行讲解的方式说明： 两个花片可以用乘法算式2×1或1×2表示，它的口诀 是“一二得一”总结 3的乘法口诀，先让同学动手摆三角形，沟通时，说一说摆了几个，一共用了多少根小棒。同学边说，老师边写算式，然后按次序总结3的乘法口诀。第2课时（教科书 22页、23页）， 4的乘法口诀。教材挑选摆一个正方形用4根小棒这一既典型又直观的事例，先让同学动手操作摆出1个、2个、3个、4个正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案方形，然后，分别用加法和乘法运算各用了多少根小棒，进而总结出4的乘法口诀。这节课是在同学已经能把加法算式改写成乘法算式，并初步明白乘法算式和口诀之间关系的基础上学习的。教学的重点是“三四十二”和“四四十六”两句 口诀的懂得，初步体会口诀总结、归纳的方法。教学时，要给同学充分的时间动 手操作，写出加法算式和乘法算式，然后，在老师的引导下，师生共同完成口诀 的总结和归纳。特殊说明，为了便于记忆，积是两位数时，就不再说“得”字。第3课时（教科书 24页、25页），5的乘法口诀。教材挑选了五星红旗上有五颗星，每个星有五个角这一爱国主义素材，出现了同学熟识的天安门广场升国旗的情形图，蓝灵鼠提示“一颗星有五个角”，兔博士提出了本节课的学习任务是 “大家一起学习 5的乘法口诀”。由于有了 2 4的乘法口诀的基础， 教材没有给出连加算式，也没有一句一句的完整出现乘法口诀。“一五得五”“二五一十”两句口诀，给出了对应的五角星、两个乘法算式和完整的口诀。“三五十五”给出了三颗五角星、两个乘法算式和不完整的口诀。“四五二十”的乘法算式和口角都不完整。“五五二十五”的乘法算式不完整，只给出口诀的书写位置。本节课是在同学已经能把加法算式改写成乘法算式，初步体会乘法口诀总结方法的基础上学习的。教学的重点是在老师指导下，总结、归纳5的乘法口诀，并会用口诀进行运算。教学时，第一要利用教材上的素材进行喜爱祖国的训练。 然后，师生合作互动，完成5的乘法口诀的总结、归纳。如， “一五得五”，出示一颗五角星，让同学数一数有5个角。提问：一颗星有 5个角，可以写成怎样的乘法算式了？同学说，老师板书给出“5×1 5，1×55”，纳出“一五得五”的口诀，假如有同学说出“五一得五” ，老师第一要赐予确定，然后说明，总结口诀时，一般把小的数放在前面。总结“二五一十”的口诀，再增加一颗星，提出问题：两颗星有多少个角？让同学说一说是怎样算的，老师写出乘法算式， 总结 “二五一十”。后面三句口诀的总结，要逐步开放同学参加的空间，使同学初步把握“用加法运算出结果，写出乘法算式，总结口诀”的学习过程。第4课时（教科书 26页、27页），6的乘法口诀。教材挑选了同学喜爱的昆虫 作为探究 6的乘法口诀的素材，通过“兔博士网站”告知同学昆虫有6条腿，并且有头、胸、腹三部分，拓展同学的学问面。由于同学有了2、3、4、5的乘法口诀的学习基础，教材设计进一步增加了开放性。只有“一六得六”给出完整的乘法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案算式和口诀。“二六十二” 给出了两个乘法算式和不完整的口诀。 “三六十八”“四六二十四”给出一个不完整的算式和口诀。“五六三十”给出一个不完整的算式 和口诀的书写位置。 “六六三十六”只给出6只蜜蜂图和算式、口诀的书写位置。本节课是在同学初步学会了乘法口诀的总结、归纳方法的基础上学习的， 教学的重点是合作总结出 6句乘法口诀，学会用口诀运算。教学时，第一结合“兔博士网站” 的内容让同学明白昆虫的特点，可出现放大的蜜蜂图， 让同学实际数一数。然后老师进行启示性谈话：“一只蜜蜂有 6条腿， 2只蜜蜂有多少条腿？3 只、4只、5只、6只了？依据算出的 1只、2只、3只、4只、5只、6只蜜蜂的腿数， 怎样总结出 6的乘法口诀了？现在，请同学们分成小组合作，写出乘法算式，并总结出 6的乘法口诀。”整理同学合作学习的成果，老师板书口诀， 沟通同学总结的方法。3、整理与复习，支配 1课时（教科书 28页、29页）。教材支配了两个复习题和四个练习题，最终设计了一个“问题争论”。复习题第1题挑选了同学特别熟识的水饺，出现了生活中常见的两种摆放情形，提出 “各有多少个水饺？说说可以怎样运算。”在同学沟通运算方法的同时， 通过“议一议”的问题争论， 使同学进一步懂得乘法的意义，明白什么样的加法才能用乘法运算。复习题第 2题小组合作，复习 26的乘法口诀，并整理成表格的形式， 帮忙同学记忆。课堂活动中，老师要把学习、沟通、争论的主动权交给同学，并 对学习困难的同学赐予指导。（三）单元评判建议目标 1的评判。一方面，结合教学过程，看同学能否懂得“求相同加数的和”的实际意义，能否把相同加数和的算式改写成乘法算式，能否正确读、写乘法算式。另一方面，看同学完成相应的练习正确与否来考查。目标 2的评判。一方面，通过教学活动，让同学经受依据实际事物写出加 法算式、改写成乘法算式、 总结口诀的过程， 看同学是否懂得乘法算式和口诀的联系，是否熟记 26的乘法口诀。 另一方面， 通过同学完成教科书中相应的练习来考查。目标 3的评判。主要通过口诀总结活动考查，看同学是否把握总结口诀的一般方法，能否有条理的把自己总结、记忆口诀的想法表达出来。目标 4的评判。重点考查同学是否积极主动的参加数学学习活动，是否体可编辑资料 - 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