分数的简单计算教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -分数的简洁运算教学设计熨斗学校唐伟丽教学内容：教材9697 页例 1、例 2教学目标：学问与技能： 1、学会运算同分母分数的加减法2、培育同学的观看才能、运算才能和解决简洁问题的才能过程与方法： 经受同分母分数的加减法的运算过程，体验迁移和类推的方法情感态度与价值观： 联系同学的生活实际进行教学，激发同学学习数学的积极情感，体验数学与生活的亲密联系教学重难点：重点： 把握简洁的同分母分数加减的运算方法，会进行简洁的计算难点：懂得同分母分数加减法的运算方法教学方法：引导发觉法学问链接：分数的初步熟悉教学过程：一、复习导入1、任意说出几个分数2、这些分数里分别包含几个几分之几？3、引入新课，板书课题： 分数的简洁运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、探究新知1、出示学习目标：（ 1）学会运算简洁的同分母分数加减法。（2） 在懂得分数意义的基础上， 学会解决简洁的有关同分母分数加减法的实际问题。2、课件出示例1：一个西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？（ 1）你从题中知道了哪些数学信息？要解决什么问题？（ 2）怎么列式？为什么要这样列式？（ 3）该怎样运算了？（ 4）动手操作：在圆片上涂一涂？（把圆片平均分成8 份，先涂了2 份，又涂了 1 份，合起来涂了3 份，也就是）（ 5）观看，从分数的意义上说说运算过程。（ +表示 2 个 加上 1个 是 3 个 ，也就是，即 +=）（反复让同学说运算过程）（ 6）练一练，并说明理由：+（ 7）摸索：上面各题，两个分数什么相同？运算中和与原先的两个分数有什么相同和不同的的方？（ 8）小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加3、教学例 2（ 1）出示例 2： -=（ 2）该怎么运算？你是怎么想的？（ 3）指导算法：（课件演示，同学从分数的意义上试说运算过程）（ 4）练一练，并说明理由：-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 5）摸索：分母相同的分数减法中，差与被减数、减数之间有什么相同和不同的的方？这样的分数减法可以怎样运算了？（ 6）小结：同分母分数相减，分母不变，分子相减三、巩固练习1、填空： 2 个加上 3 个是（）个，就是（）。7个减去 4 个是（）个（），就是（）2、下面的运算对吗？把不对的改正过来+ =+ =-=-=+=-=3、解决问题：从乐乐家出来，向左走千米是街心公园，向右走千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园是多少千米？从乐乐家到少年图书馆比到街心公园远多少千米？四、课后小结：你学到了什么？五、布置作业：教材第98 页练习二十一，第1、2 题六、板书设计分数的简洁运算+ =同分母分数相加，分母不变，分子相加-=同分母分数相减，分母不变，分子相减七、教学反思：本节课的重点在于分数加减法的运算，在教学过程 中，思路清楚，紧扣目标进行教学，同时，在算理的教学过程中，反 复让同学说、练，切实目标的落实。不足之处在于：1、时间安排不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -太合理， 同分母加法的教学时间过长，以致后面减法的教学时间稍有不足 2、练习虽有梯度，但在分层练习上没处理好3、要留意敏捷调控课堂。这些在以后的教学实践中都要留意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载