冀教版数学一级上册第单元《～各数的认识》比较以内数的大小教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案比较 20 以内数的大小教学设计裕华区郭朝霞教学内容 ：冀教版数学一年级上册65、66 页。教学目标 ：1、在猜想、沟通等数学活动中，明白1120 都有哪些数。2、经受由数量的多少到数的大小的比较并用符号表示的过程，会比较20以内数的大小。3、勉励同学积极参与数学活动，培育同学初步的数感。课前预备 ：小棒、小黑板、出现两组糖块图。教学方案 ：教学环节设计意图教学预设一、创设情境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师左手拿一捆（ 10 根）小棒，右手不断变化小棒根数， 让同学说出一共有多少 根和数的组成。通过 师生 操 作 沟通经受复习1120 各数及数的组成，为下一步猜数嬉戏做铺垫。师：上节课我们学习了 数的组成，同学们看老师两 只 手中 一共 拿着 多 少 根小棒？同学说：左手拿10 根，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结右手拿 5 根，一共有 15 根。师： 15 里面有几个十，几个一？生： 1 个十， 5 个一。二、猜数活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由上面的活动引 出教材小棒图，说出兔博士的问题，勉励同学说出自己猜的结果， 并说已说是怎样想的。 让猜一 猜是 学 生 感爱好的活动，在大家猜的过程中明白1120 各数之间都有哪些数。师：同学们看着老师拿的小棒，都能看出是多少根小棒，顽皮的兔博士给同学们出了一个难题小黑板（出示图）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学充分沟通自己想法。师：兔博士告知大家这 些小棒最多是20 根，猜一猜纸 片盖 住的 小棒 可 能 是几根？同学可能说到：纸片盖住的可能是4根， 10 根加上 4 根，再加上1 根是 15 根。盖住的可能一根也没有， 10 根加上 0 根，再加上1 根是 11 根。纸片盖住的最多是9 根，10 根加上 9 根，再加上 1 根是 20 根。对于 11 到 20 之间的任何一个数，假如同学没有猜 测，老师可以提示：师：仍 有其他可能吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、数的比较1、用小黑板出示两组糖块图让同学观看。说一说各有多少块，是怎么数的。培育观看、估量的习惯，数出实际块数，为比较两个数的多少做预备。师：（挂出小黑板）同学们看一看，小黑板上画的是什么？各有多少块？先估一下，再数。同学估量数，老师板书 出结果。 红红：15 块。聪聪： 18 块。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、提出“谁多？ 谁少？”的问题，让同学用不同语言进行描 述。谁比谁多，谁比谁少是同学已有的学问体会， 这个环节的目的一方面 复习已有的学问，培育语言表达才能，另一方面明白大小的同表达方式，为学习>、<符号做预备。师：红红有 15 块糖，聪聪有 18 块糖，说一说，谁的糖多，谁的糖少？同学可能说：红红少，聪聪多。老师要指导同学说完整话，并用不同的方式进行描述。师：“红红少，聪聪多” 说得完整一点怎么说了？生：红红的糖比聪聪的糖多。师：不错！红红的糖比聪聪多仍可以怎样说了？生：聪聪的糖比红红的糖多。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、用符号表示 15和 18 的关系。在充分争论的基础上，老师介绍用和表示两个数之间的大小关系。由具 体的 实 物 多少的比较上升到大小比较， 并用抽象的符号表示。师：红红的糖比聪聪少就是说 15 块比 18 块少，（板书 15 和 18）也就是 15 比 18 少我们可以用小于号表示出 来, 谁仍记得小于号怎么写.同学说：用手势表示都可以。老师板书 :15 18师：15 小于 18 仍可以怎样说？生： 18 大于 15师：说得对！用什么符号表示了？自己试一试。同学写完后沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师板书： 1815可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、尝试应用1、让同学把答案直接写在书上。脱离开详细情形，判定两数的大小，给同学供应自主尝试进行两个数 比较大小的过程。师：你会用、表示其它两个数的大小吗？看教 材 66 页的几组数， 自己试着做一做。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、沟通同学填的结果，说一说自己是怎样比的，要给同学充分沟通不同方法的机会，使同学形成自己的比较方法。既是 学习 结 果 的检验，又是比较方法的相互学习和提高。师：大家汇报一下填的结果，说一说自己是怎样想的？同学会有不同的想法只 要有道理就要赐予确定。 如： 1012生 1：由于 12 在 10 后面,所以 1012.生 2：由于 10 就是 1 个十 一捆小棒 ,12 是 1 个十仍有两个一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、课堂练习1、第 1 题，要求同学先猜、后数，然后进行大小比较。培育 同学 的 估 计意识，练习数数和数的大小比较。师：大家先猜一猜有多 少，再数一数。看看你猜的 结 果与 实际 数的 是 不 是一样，然后比较出两个数的大 小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、练一练第 2 题， 提出“写出比10 大比17 小的数”的要求， 先让同学试着写然后再沟通。进一 步考 察 学 生对大、小意义的懂得，渗透之间的思想。师：同学们会用自己的 方法比较数的大小了，现在 老师提一个比较难的要求： 你能写出比 10 大比 17 小的数吗？试一试。同学写数老师巡察，明白写的结果。师：介绍一下你写的数。假如有同学写出10 和17，先不做评判，全部结果 写出来以后再争论： 比 10 大， 应当不应当包括10？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、数学嬉戏 先由老师和同学示范，对猜数的方法进行指导，再分组开展嬉戏。同学 们对 数 学 嬉戏有爱好，在玩嬉戏过程中进一步把握20 以内数的大小，渗透区间思想。师：现在我们小组一起来做猜数嬉戏，方法是：一个人说出自己想好的数，可以告知一些条件，其他人猜这个同学想的数，谁猜的次数最少，谁就获胜。现在我先和同伴做一次。师：我想好一个数，这个数比 10 大，比 20 小，你们猜我想的是哪个数？学 生 可 能 猜 出 各 种 结果，老师在与同学对话中进 行猜数方法的引导。如：生：13;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：小了。生： 15师：仍小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生： 18师：大了点。生： 17师：仍大。生：那就只有 16 了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载