冲量和动量教案2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案动量和冲量教学目的1.懂得冲量和动量的概念，知道它们的单位和定义。2.懂得冲量和动量的矢量性，懂得动量变化概念。知道运用矢量运算法就运算动量变化，会正确运算一维的动量变化。教学重点 ：动量和冲量的概念教学难点 ：动量变化量的运算教学用具 ：玩具手枪（含子弹） 、纸靶教学过程【演示 】：取几颗弹丸，分发给同学传看。将一颗弹丸装入玩具手枪，一手持枪，一手持纸靶， 沿平行于黑板的方向击发:弹丸穿透纸靶接着， 佯装再次装弹 不让同学知道实际是空膛 ，声明：数到 " 三" 时，开枪然后举枪指向某一区域的同学， 慢慢的数出 " 一、二 、三" ，不等枪响，手枪所指区域的同学即已作出或抵抗或逃避的防备反应。【问答式争论 】：1.你们逃避什么 .为什么要逃避 .子弹，它有杀伤力。2.刚才传看弹丸时，为什么不躲不闪.没有速度的子弹，不具有杀伤力。3.空气中的气体分子具有很大的速度 可达 10'm/s，它们无时不在撞击着我们最宝贵也是最薄弱的部位眼睛，为什么我们却毫不在乎 . 气体分子质量很小。4.手枪所指区域以外的同学， 为什么没有作出防备反应. 子弹不是射向他们。争论总结： 运动的物体能够产生肯定的机械成效如弹丸穿透纸靶 ，这个成效的强弱取决于物体的质量和速度两个因素，这个成效只能发生在物体运动的方向上。物理学家们为了描述运动物体的这一特性，引入动量概念。一、动量 P1.定义：物体的质量与速度的乘积，称为物体的 动量。记为： P= m v可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案单位： kg· m/s 读作“千克米每秒” 。2.懂得要点 ：状态量：动量包含了 " 参加运动的物质 " 与"运动速度 " 两方面的信息， 反映了由这两方面共同打算的物体的运动状态，具有瞬时性。大家知道，速度也是个状态量，但它是个运动学概念，只反映运动的快慢和方向，而运动，归根结底是物质的运动， 没有了物质便没有运动。 明显的， 动量包含了“参加运动的物质”和“运动速度”两方面的信息，更能从本质上揭示物体的运动状态，是一个动力学概念。矢量性 :动量的方向与速度方向一样。综上所述：我们用动量来描述运动物体所能产生的机械成效强弱以及这个成效发生的方向，动量的大小等于质量和速度的乘积，动量的方向与速度方向一样。3.动量变化 p。定义：如运动物体在某一过程的始、 末动量分别为 P1 和 P2，就称：P=（P2P1）为物体在该过程中的动量变化。动量变化 P 是矢量，其运算法就为:将表示初始动量的箭尾和表示末动量的箭头共点放置，就：自初始动量P1 中的箭头指向末了动量P2的箭尾的有向线段，即为矢量p。如下列图：P1 P假如始、末动量都在同始终线上或相互平行，就在该直线上选定一个正方向后，就可以将矢量运算转换成代数运算了。P2【巩固练习 】：（投景）：一个质量是 0.1kg 的钢球，以 6m/s 的速度水平向右运动，遇到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同始终线以6m/s 的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？V 6m/s【问题 】：假如一个物体处于静止状态， 其动量为零 .那么，我们怎样使它获得动量了.我们把质量为 m 的物体放到光滑水平的桌面上，为了使它获得一个动量，向它施加一个水平推力F，经过时间 t，速度达到 v，就物体就具有动量P= mv。由牛顿其次定律及运动规律，有：a=F/m，v=at，得： Ft=mv推导过程可由同学在阅读教材后完成争论 ：1.使静止物体获得动量的方法:施加作用力，并连续作用一段时间.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2.使物体获得肯定大小的动量，既可以用较大的力短时间作用，也可以用较小的力长时间作用：即不论力的大小和作用时间如何，只要两者的乘积相同，就产生的动力学成效就相同。结论：连续作用在物体上的力，可以产生这样的成效 :使物体获得动量，这一成效的强弱由力的大小 F 与连续作用时间 t 的乘积 Ft 来确定。问题：力能否使运动物体失去其动量？ 二、冲量 Il. 定义：作用力F 与作用时间 t 的乘积 Ft，称为 这个力对受力物体 的冲量，记为： I=Ft单位： N·s，读作 "牛顿秒 ".由式： P= m v 可以看出冲量和动量的单位是相同的，即lN ·s=lkg·m/s，但这并不意味着这两个单位可以混用。2.懂得要点 过程量 ：冲量描述力在时间上的累积成效.作用在静止物体上的肯定大小的力，假如连续时间越长，就使物体获得的动量越大，这就是说，力的冲量是 在时间进程中逐步累积起来的。冲量总是指力在某段时间进程中的冲量，说某 一时刻的冲量是没有意义的，所以，懂得时要兼顾力和时间两方面的因素。 矢量性 ：假如力的方向是恒定的，就冲量的方向与力的方向一样。【巩固练习 】：1.静止在水平桌面上的物体，受到一个推力以水平向右为正向 ，就:力在 6s 内的冲量是多少 .方向如何 .这个冲量在数值上与F-t 图中阴影面积有何联系.假如推力方向不变， 在 6s 内从零匀称增大到15N，你能运算出 6s 内的冲量吗 .2.质量为 0.5kg 的物体以 4m/s 的速率做匀速圆周运动，就：物体的动量是否保持不变.物体在半周期内的动量变化是多大.方向如何 .一个周期内的动量变化是多大 . 1/4 周期内的动量变化是多大.【总结 】：l.物理学中用动量P=mv 描述运动物体所能产生的机械成效，用冲量 I=Ft 描述力在时间上的累积成效。2.动量和冲量都是矢量，在辨析概念时，必需考虑大小及其方向，运算时必需遵循矢量运算法就。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【练习题 】：1质量为 0.2kg 的垒球以 30m/s 的速度飞向击球手经击球手奋力打击后， 以 50m/s 的速度反弹。设打击前后，垒球沿同始终线运动，试分析：打击后，垒球的动量大小是变大了仍是变小了，变大或变小了多少.在打击过程中，垒球的动量变化是多大.方向如何 .摸索 :在、两问中，结果为什么会不同.【作业】：1.复习本节课文2.摸索课本中 "摸索与争论 ”。3.将本章练习一中 1、题做在练习本上。【说明】：1.由于本节是第七章的第1 节，通过演示试验引入本节的中心概念动量2.动量和冲量， 是物理学中特别重要的两个概念，正确懂得它们是本节的重点.关于动量的物理意义，牛顿称之为"运动量 " ，而今人对动量的懂得是 " 物质运动的多少 "，即" 物质运动的一般量度， 见上海科技出版社出版，复旦高校物理系和上海师范高校物理系联合编写的物理学·力学1978 年 9 月第 1 版第 182页为防止混淆， 本教案采纳了顾建中教授主编的 力学教程人教出版社，1979 年 3 月第 1 版中的提法 :" 动量反映了运动物体所能产生的机械成效". 讲解中应强调:动量是一个动力学概念，包含了" 参加运动的物质 " 和"运动速度 " 两方面的信息，比速度这一运动学概念更能从本质上反映物体的运动状态.由于运动，归根结底是物质的运动。3.动量和冲量的运算，必需遵循矢量运算法就，这是本节的难点.虽然教材只支配了动量变化的运算，但老师可以依据实际情形，挑选是否进行合冲量、定向变力的冲量以及几个物体的总动量的运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载