冀教版语文一级下册第课《风》说课稿.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案冀教版语文其次册风说课稿一、教材分析：风一课是冀教版其次册语文其次单元的其次课，第 二、三单元属于： “珍爱生命、崇尚自然、人与环境的融融和谐，关爱万物共有的家园”文化主题，但两个单元角度不同： 其次单元侧重于大自然本身的美好，第三单元侧重于表达人与自然和谐统一的关系。本单元的主题是靠近大自然。风这首诗的作者是闻名训练家叶圣陶先生。风是什么样子的了？谁也没有见过。它没有外形，没有颜色，也没有气味，可是我们却能感觉到风的到来。作者通过向我们描述日常生活中的所闻所见，向大家展现了风的轻柔、风的顽皮。生活中的很多事物都是需要我们去留心才能观看到、去摸索才能捕获到的，风也是如此。该诗语言简洁明快，读来亲切、自然。在教学时，主要使同学明白自然，培育同学探究自然秘密的爱好。这首诗歌共有三节，结构相像，主要借助外界事物的变化说明风的存在。第一节：跳动的树叶告知我们风来了。 其次节：泛波的河水告知我们风在哪儿。第三节：点头的鲜花告知我们风的存在。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三节并列从各个角度形象的交待风的存在。二、教学目标：学问与技能：1. 正确认读本课十个生字，会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。2. 正确流利的朗诵课文，背诵课文。3. 懂得诗句内容，明白风这一自然现象的特点，培育同学认真观看、深化摸索的好习惯。4. 依照课文续写诗歌，做到语意清晰，语句通顺。过程与方法：1. 合作、探究识字与写字，让孩子们感受胜利，喜爱汉字。2. 通过形象的课件， 明白风这一自然现象的特点。 多种形式朗读课文， 深化对课文的懂得和感悟， 让孩子们乐中学。3. “查找风娃娃”续写诗歌，让同学进一步感知风的特点，培育同学认真观看、深化摸索的好习惯。情感、态度与价值观：明白风这一自然现象的特点，培育同学认真观看、深化摸索的好习惯，激发同学对大自然的喜爱之情三、重难点分析：1. 正确认读本课十个生字，会写田字格里的六个生字，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案做到笔顺正确。教学中，提倡独立识字，小组合作学习，相互帮忙，共同促进。2. 多种形式朗读课文，懂得课文内容， 课件展现， 丰富同学的感性积存，体会风的顽皮可爱，培育同学细心观看的习惯，感受诗的意境。四、学情分析：1 、从识字认字方面来说，同学已经初步把握了一些简洁的识字方法，如：听读认字，看拼音认字、请教老师或同学认字等，但是存在同学课上在肯定的识字氛围里把握的较快，课后又很快遗忘的现象。2、同学有了初步的合作、探究的意识，但小组合作学习的才能仍有待提高。3、同学已经有了初步的阅读才能，基本上能做到正确、流利的朗读课文，但不能进行充分的感情朗读。五、说教学方法：本课我主要采纳启示、合作、自学的方法进行教学，通过指导学习，合作学习使同学逐步把握学习诗歌的方法，达到自学的目的。五、教学流程：第一课时：教学目标： 学问与技能：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1. 正确认读本课十个生字。2. 正确流利的朗诵课文，背诵课文。3. 懂得诗句内容， 明白风这一自然现象的特点，培育同学认真观看、深化摸索的好习惯。过程与方法：1. 合作、探究识字与写字，让孩子们感受胜利，喜爱汉字。2. 通过形象的课件， 明白风这一自然现象的特点。 多种形式朗读课文， 深化对课文的懂得和感悟， 让孩子们乐中学。3. “查找风娃娃”续写诗歌，让同学进一步感知风的特点，培育同学认真观看、深化摸索的好习惯。情感、态度与价值观：明白风这一自然现象的特点，培育同学认真观看、深化摸索的好习惯，激发同学对大自然的喜爱之情一、谈话导入，激发爱好一、猜谜语，导入新课1.课件出示谜面：看不见，摸不着。稻子见它弯腰，柳条儿它舞蹈，气球见它就逃跑。同学们猜出是什么了吗？老师依据同学回答板书课题。然后出示课文中插图。通过让同学观看图片，说说自己发觉了什么？从女孩的头发、围巾、小草的样子、树木的样子等引出藏在生活的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案各个角落的新伴侣风 ，设计理念：由同学熟识的生活情形导入，抓住风这一同学感爱好的话题，给同学制造沟通的空间，在沟通中唤起同学的生活感受。同时为下面的学习做好铺垫。二、初读课文整体感知引导同学自读、对子读、小组读等多种方式读文、做到不多字，不少字，不唱读、不指读、达到正确、流利的目标。然后引导同学大胆发言，说说你读懂了什么？读书中， 你遇到了哪些问题.（同学在反复读的过程中，对圈出的字 词多次再现，为识字做好铺垫。）三、懂得课文，激发想象。让同学自由朗读课文，边读边摸索，并拿笔勾出从哪些的方找出了风娃娃，小组内进行沟通。在演一演，假如我们的小手就是树叶、是树木，风来了，你会怎样做？（让同学用手摇摆）风走了，又怎样？（从而让同学知道风来了树叶会动，树木会摇。 ）通过这样读一读、画一画、说一说、演一演的形式，激发同学学习的爱好，加深对文本的懂得。让同学感受到无形的风的存在，充分明白风的特性，为后面写诗打下语言基础。让同学在读中懂得，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。四、认读生字。第一让同学画出本课会认的生字、词语， 再自学、 对学，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案然后小组内沟通识字方法，对于个别字老师重点指导读音、记忆方法（形声字记忆。归类记忆。熟字加偏旁记忆或去偏旁记忆、换偏旁记忆、猜谜语等）如比较记忆：禾和、换偏旁记忆： 村-过、熟字加偏旁： 少+氵让同学自主学习汉字， 培育其自主学习的习惯。教给同学科学、有效的识字方法，提高同学的识字效率。勉励孩子们个性化的识字方法，放手让孩子们去学，信任他们能学会。五、当堂检测： 正确认读词语和生字，检查同学把握的成效。六、课外拓展。查找风娃娃让同学课下到室外认真观看，从哪里知道风来了，生活中的很多事物都是需要我们去留心才能观看到、去摸索才能 捕获到的，风也是如此。通过“查找风娃娃”的活动，把同学的思维引向深化，为续写诗歌做预备。其次课时流程：学习目标：1、学问与技能：1、 会写本课6 个生字，做到正确、规范。2、 在写字中留意培育同学良好的写字习惯。过程与方法：利用多媒体、课本学习生字。情感态度与价值观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在指导书写的过程中，让同学感受到汉字之美。一、学习生字复习本课会熟识的10 个生字，导入本课要求会写的6 个生字。（让同学巩固会熟识的生字，砸实基础。）观看 6 个字书写的课件， （让同学明白生字的笔顺及占格位置），如：谁：左中右结构，右边不要写成“主” 。左中右三部分要紧凑， 不要把字写得太宽、太散。过：半包围结构，先写“寸”，再写 “辶，”要托住“寸。”点：新显现的部首“灬”（ 四点底），书写时四点底占位要宽，能托住上面的部件。说、沙、和：均为左右结构，但“说”、“沙”书写时要求左窄右宽，“和”是左右各半。然后让同学描红，进行书写练习。老师巡察，个别指导并订正双姿。小组互评，自我修正，书写规范的给与夸奖。（孩子们的潜能是庞大的，信任他们，放手让他们在自主观看、合作沟通、大胆实践中，探究新知，学习书写，获得进展。并在写字中留意培育同学良好的写字习惯。 ）二、续编诗歌通过同学课下观看，仿照课文中的句式续编诗歌。谁也没有观察过风，不要说我和你了。但是 的时候，我们知道风 。在同学懂得诗歌内容、体会诗歌韵味的基础上，联系生活，发散同学的思维， 培育同学的观看才能和语言表达才能，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案深化课文主题。三、当堂检测最终对本节课的教学进行检测。（检查同学的学习效果）。1、我会按原文填空：（ ）也（）观察过风，不用说我和你了。（）树叶（）的时候，（）知道风在唱歌了。2、巧手连线跳波但没点说过纹舞头明去是有3、连一连树叶沙沙响风在嬉戏树木点头风在唱歌河水起波纹风在跳舞总之，孩子们的潜能是庞大的，信任他们，放手让他们在自主观看、 合作沟通、 大胆实践中， 探究新知， 学习书写， 获得进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载