北师大版小学数学四级下册第一单元教案.docx

精品名师归纳总结第一单元小数的熟悉和加减法第一课时：小数的意义【教学内容】数的意义（第2-5 页）【教学目标】1、结合详细情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，懂得小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。【教学重、难点】通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，懂得小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。【教学预备】同学、老师预备计数器。【 教学过程】一、生活中的小数（事先布置同学找一找生活中的小数）让同学说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，仍在哪些的方见到过小数。结合树上的例子让同学尝试用自己的语言说明在每个情境中消逝表示的是什么，由此激发同学进一步学习小数意义的爱好。二、小数的意义1、自学小数的意义（看书第3 页）2、小组沟通：3、汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10 份取其中1 份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1 。把这个正方形平均分为100 份取其中1 份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01 。4、以 1 米为例结合详细的数量懂得小数把一米长的线段平均分为10 份取其中1 份，用分数表示是非常之一米，用小数表示是 0.1 米。把这条线段平均分为100份取其中1 份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01 米。5、归纳小数的意义通过同学的争论归纳出小数的意义。三、小数部分的数位及读写：1、小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是非常之几，小数点右边的第一位是非常位。两位小数是百分之几，小数点右边的其次位是百分位。三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。在计数器的各位上拨3 个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。2、小数的读写让同学试读，留意提示同学小数部分的读法与整数部分不同。3、写一写、读一读、说一说。对比计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让同学先独立完成，再小组沟通。四、数学嬉戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的懂得。五、作业：第 5 页 1-4【板书设计】小数的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学反思】千 百 十 个十 百 千位 位 位 位·分 分 分数位位 位 位整数部分小数点小数部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、基础学问1、填空题：其次课时：小数的意义练习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1 ） 0.67读 作 ： （）二 十 点 零 七写 作 :（）（ 2 ） 0.075读 作 ： （）二 点 零 七写 作 :（）（ 3） 0.4 里面有（）个 0.1 ， 17 个 0.01 是（）。（ 4 ）一个小数，整数部分是100 ，非常位上是8，百分位上是9 ，这个小数写作（）2、对号入座 . 挑选正确答案的序号填在括号里（ 1）0.064 里面有（）个千分之一。A：64B： 640C： 6400D： 64000（ 2）100 个 0.001 是（）A：0.00100B： 0.010C： 0.1D：100（ 3）1个百分之一再增加（）个百分之一等于1。 A：9B： 10C： 90D： 994 小数的最大计数单位是（）A：非常之一B：百分之一C：千分之一D：没有（ 5）小数最大计数单位是（）A：非常之一B：百分之一C：千分之一D：没有3、在括号里填上行当的分数或小数。0.8 = （）0.008 =（）0.0029 =（）11/1000 =6/10 = 36/100 = 二、综合练习4、错题分析。（ 1）小数都比1小。（）（ 2）0.54 里面有 4 个 0.01 。 （）（ 3）2.7 读作：二点7。（）5、小红读一个小数时，把小数点丢了，结果读成五万零五。原先的小数读出来只有一个零，原先的小数应是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、小数的整数部分是最小的自然数，千分位和百分位上都是最大的一位数，其余各位上是 0，这个数是多少？三、拓展提高7、用 0、 2、5、8 和小数点组成符合条件的小数。（ 1）组成一个零也不读的小数：（）（ 2）组成只读一个零的两位小数：（）（ 3）组成一个小于1 的三位小数：（）（ 4）组成一个大于8 的三位小数：（）第三课时：测量活动【教学内容】测量活动（第6-7 页）【教学目标】1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探究怎样把几分米或几厘米用“米 ”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。【教学重、难点】通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，懂得小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。【教学预备】同学、老师预备尺子。【教学过程】 一、测量活动：让同学分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后争论这些长度用“米 ”作单位怎样表示。在争论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10 或 100 的分数，再写成小数。当同学知道了6 分米 =6/10米=0.6米后，可进一步问学生假如门的高度是1 米 6 分米怎样用米为单位表示了？勉励同学用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的缘由。二、填一填：填写第6 页的表格，左边已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数。右边要求同学自己挑选物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。三、试一试：第 1题：将几克改写成以千克为单位，其方法是一样的。让同学先独立完成，再在小组中沟通，这样改写的缘由。第 2 题：先让同学说一说测量的结果，如曲别针的长度是2 厘米 5 毫米，再写成以厘米为单位的小数。四、作业：第7 页练一练【板书设计】测量活动填一填中的表格试一试中的题目【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四课时：测量活动练习课一、基础学问1、填空。（ 1）5 米 80 厘米= （）米（ 2）29 米 3 分米= 米（ 3）7 吨 60 千克= （）吨（ 4）2 元 4 角 1 分 = （）元2、小法官断案。 15.08吨 = 5 吨 8 千克（）（ 2）53.44 千米= 5344米（）（ 3）把 1200 克改写成以千克为单位的数是1.2 千克。（）3、南京长江大桥长6772 米，合多少千米？4、一块长方形菜的，长为2 米 30 厘米，宽70 厘米，它的周长是多少米？二、综合学问：5、在 里填上 “ ”、“ ”或“ =。”2 千 克 10 克 210 克2 年 5 个月 29 个 月13 千米 1300 米500 千克 5 吨5 千 米 5 米 5005 米6、你能按高矮次序给他们排队吗？丁丁： 90厘米强强： 1 米 35 厘米明明： 0.95米彤彤： 1.33米三、拓展训练7、我们一起填一填。3 吨 30 千克=（）吨0.03 公顷=（）平方米390 平方米=（）公顷1 千米 1 米 =（）千米8.37 米 =（）米（）分米（）厘米第五课时：比大小（一）【教学内容】比大小（一）（第8-9 页）【教学目标】1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小次序排列。2、在比较小数大小的过程中，进展推理才能。【教学重、难点】会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小次序排列。【教学过程】一、创设情境，尝试比较创设少年演讲竞赛的情境，比较两个同学的得分谁的高一些。1、小组争论： 9.87 和 9.90 哪个数大，并说明自己是怎样想的。2、汇报：通过全班的争论明确，从数位来考虑，两个数的整数部分相同，就看非常位，非常位上大的那个数就大。二、多个小数按大小次序排列可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“张华比李明表现好，但不能得10分”让同学说说这句话的意思，明确张华的分数在 9.90 和 10 之间。让同学自己确定一个分数，然后将三个人的分数按次序排列。全班沟通、归纳出比较小数大小的方法。三、练一练第 1 题：先让同学在直线上找到9.8 和 10.1 的位置，从直线图上很简洁看出结果，体会到直线右边的数肯定比左边的数大。第 4题：这个练习进一步加深同学对位值制的懂得。让同学先独立摸索几分钟，再在小组中沟通各自的想法。四、数学嬉戏：这个嬉戏有利于增进同学对小数相对大小的详细感受。不要求同学用小数减法运算出精确结果。五、作业：练一练第 9 页2、 3【板书设计】比 大 小教学挂图练一练中的题目比大小的方法：【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、基础学问第六课时：比大小（一）练习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、在 里填上 “ ”、“ ”或“ =。”3.92 0.926.67 6.767 米 6.99 米0.89 元 0.98 元3.01 千克 2.99 千克3 元 9 角 3.9 元2、按要求写数。（ 1）在 0.2 和 0.8 之间的一位小数（ 2）在 0.36 和 0.43 之间的两位小数（3、把下面各数按从小到大的次序排列。）。）。（ 1）110.191.090.9991.0120.0851.0018.050.8510二、综合才能4、 0. 5在方框里填上数字，使它分别符合以下要求。（ 1）使这个数最大，这个数是（）。（ 1）使这个数最接近41，这个数是（）。5、填一填。（ 1） 0.838.308.03和 0.830中，最大的是（），相等的数是（）和（）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2 ） 一 个 三 位 小 数 整 数 部 分 是0 ， 这 个 数 最 大 是 （） ， 最 小 是（）。三、拓展提高6、学校进行跳高竞赛，成果分别是：丁丁：1.26米，强强：1.30米，丽丽：0.99米，明明： 1.09 米。请你把前三名同学排出来。7、丁丁不当心抄丢了小数点，请你在适当的位置写上小数点，使等式成立。587 692 435342第七课时：比大小（二）【教学内容】比大小（二）第10-11 页）【教学目标】通过 “在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0 或去掉 0 小数的大小不变。【教学重、难点】归纳小数的性质：小数的末尾添上0 或去掉 0 小数的大小不变。【教学过程】一、探究小数的性质1、涂一涂、比一比让同学在第10 页的方格图上涂出0.2 和 0.20 ，同学初步感受到这两个小数一样大。2、比较、归纳：让同学自己在第2题的两幅图中涂出相等的两部分，写出相应的分数和小数。在全班沟通时，通过多个实例，就可引导同学观看比较，归纳概括出规律。对于这一规律，只 要求同学能用自己的语言描述清晰即可。3、举例说明：让同学用实际情境说明两个小数的相等，如0.2元表示2 角， 0.20元表示2角 0分，明显二者是相等的。二、试一试：第 1 题：同学独立完成，集体订正。第 2题：自己挑选一个小数，再写出两个和他相等的小数。通过沟通，加深对小数性质的懂得。三、练一练：第 1 题：独立完成，集体订正。第 2题：写出在指定的两个数之间的三个不同的小数。这道题的答案可以是多样的。第 3题：方格里只填一个数字，答案是多样的，勉励同学填出多种答案，但不要求全部同学填出全部答案。【板书设计】小数的性质题 1 、2 的方格图练一练中的题目小数的性质：【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、基础练习第八课时：比大小（二）练习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、判一判（对的打，错的打×。112.8 和 12.80 的大小一样，但计数单位不一样。（）2在小数后面添上两个“ 0”，小数的大小不变。（）3）20.005读作二十点零五。（）4把 400000 米写作以万作单位：400000 米 40 万米。（）5三位小数一定大于两位小数。（）2、选一选（把正确答案的序号填入括号内）（ 1）大于 0.1 而小于 0.3 的小数有（）个。A、1个B、 无数个C、 3个D、5 个（ 2）下面各数最接近1 的数是（）。A、0.99B、1.01C、0.998D 、0.9998（ 3 ） 10千克海水中含盐0.3千克， 10吨海水中含盐多少千克？正确算式是（）A 、 0.3×10×1000B、0.3÷ 1000 ×10C、 0.3÷ 10×1000D、0.3÷ 10÷ 1000（ 4） 将 9.996 精确到百分位是（）。A、9.99B、10.0C、10.00D、1.003、做一做（ 1）化简下面各小数。0.30025.0030.0305.6083.25080.00（ 2）不转变数的大小，把下面各小数改写成两位小数。0.83.250010.52375.83.500二、综合才能4、判定：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结100060成。（ 1） 3.500=3.5（）20.9 里面有 90 个 0.1。（）30.20030=0.203（）40.07>0.0598（）5、比较以下各组数中两个数的大小：2.022.203.43.0410.110.0.710.171.011.105.065.13.4113.4109.899.981616.000三、拓展提高6、10.78 由（）个 1 和（）个 0.1，（）个 0.01 组7、在 1000 米赛跑中，甲跑了7.05 分钟，乙跑了8.01 分钟，丙跑了7.92 分钟，丁跑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了7.50分钟，他们四人赛跑名次排列（）。第九课时：练习一【教学内容】练习一（第12-13 页）【教学目标】1、通过练习进一步懂得小数的意义、把握小数数位间的进率。2、通过练习进一步把握小数比较大小的方法。【教学重、难点】小数数位间的进率、比较小数大小的方法。【教学过程】第 1题：找出小数在直线上的位置，写出直线上的点所表示的小数，加深同学对小数的懂得，体会数与形的结合。第 2题：第一让同学明确航模竞赛时，哪一架飞机模型飞行的时间越长，成果就越好。第 3题：让同学看清晰是什么单位，单位之间的进率是多少，先化成十进分数再化成小数，也可以直接化为小数。第 4题：三人的身高用的是不同的单位，不简洁比较，让同学先改写成相同的单位，再进行比较。第 5 题：答案是多样的，同学独立完成，再沟通。第 6 题：引导同学观看前5 排数的规律，简洁发觉每一排的第一个数和最终一个数都是 0.1 ，其他的数是怎样得到的？数学嬉戏：通过组数嬉戏，使同学进一步懂得小数各个数位的意义，建立小数数位的概念，巩固比较小数大小的方法。同时，同学在嬉戏过程中将体会不确定现象的特点。第十课时：小数的加减【教学内容】小数的加减（第14-15 页）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】1、结合详细情境，探究加减法的运算方法，正确运算两位小数的加减法。2、能结合详细情境提出数学问题。能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题，在解决问题的过程中，培育估算意识。【教学重、难点】1、探究加减法的运算方法，正确运算两位小数的加减法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题。【教学过程】一、创设情境，提出问题。创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。教学时第一帮忙同学明白“专业的分 ”综“合素养得分”是什么意思，怎样判定谁的表现好了？同学可能有不同的方法，引导同学熟悉到人们一般是将专业分和综合素养分加起来进行判定的。二、探究运算方法1、依据题目列式，估算结果。同学列出加法算式后，先估算结果。2、探究运算方法可以用不同的方法，勉励同学用竖式运算，并争论“为什么小数点要对齐”，通过争论使同学体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。3、争论问题 2 ，探究减法的运算方法。让同学独立解决，可以有多种解决方法。三、试一试第 1 题：要留意提示同学把得数末尾的0 去掉。第 2 题：在列竖式运算时，给被减数小数部分添上两个0 ，运算时不简洁发生错误。四、练一练：第 2题：先让同学提出数学问题，对全部的同学不必提出统一要求，有的同学可能提出的多一些，有的同学可能提出的少一些。老师要引导同学从不同的角度提出问题。第 3 题：让同学指出错在哪里、什么缘由，并进行改正。第 4 题：同学在解决问题的同时体会估算的作用。【板书设计】小数的加减题 1 ：小数加法竖式题 2：小数减法竖式【教学反思】第十一课时：小数的加减练习课（一）一、想一想，填一填。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、4 角改写成用元作单位，可以写成元，也可以写成小数是（）元。一本成语词典的标价为4.08 元，改写为元、角、分为（）。2、7 分写成小数是（）元， 6 厘米用分米作单位写成小数是（）分米，用米作单位，写成小数是（）米。 1 米 8 分米写成小数是（）米。3、在里填上“”、“”或“=”。0.06 米 0.6米3 分米 0.3米9 厘米 0.9米1 米 0.99米3.51米 3.15米3.2元 3.02元二、对号入座。1、小华身高130 厘米，写成小数是（）A.0.13米B. 1.30米C.1.03米2、用 3、4、5 和小数点一共能组成（）个小数。A.3B.6C.9 D.123、在 3.1 和 3.2 之间（）。A. 有 9 个小数B. 有很多个小数C. 没有小数4、一包口香糖标价5 元 4 角改为小数表示是（）A.5.40元B.5.04元C.54.04元三、直接写出得数。3.5 4.2=6 0.5=2.7-0.4=1-0.3=0.8 0.7=4.5-3=7.8-1.1=3.4-1.5=3 米 0.5米=0.7米 0.3米=0.6元 1.5元=四、算一算1.2-0.31.-4 0.86.2 +3.88.4 -1.96.8+3.4五、读或写出以下小数。1、一个洋娃娃8.05 元。读作：（）2、雪娟家离学校和平广场大约有0.8千米。读作：（）3、高林在学校举办的秋季运动会中，跳远成果为一点五二米。写作：（）4、第 28 届雅典奥运会上，中国选手朱启南在10 米气枪决赛中制造了七百零二点五环的世界纪录。写作：（）第十二、十三课时：小数的加减练习课（二）一、直接写得数。1.5 0.51 0.92.3 0.60.9 0.81.9 0.9=3.5 2.4=0.36 0.640.96 0.3二、竖式运算。 （最终一道题要求验算）20 3.65 3.2 1.73 18.7 3.1423.5 2.8三、脱式运算。 （最终一道题用简便方法运算）3.6 1.28 3.094.32 （ 1.26 2.34 ）2.5 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.25 0.75 7.5四、填空题。1 0.8 里面有（）个 0.1。 0.025 里面有（）个 0.001。2 在（）里填上合适的分数或小数。0.18 35/1008/10000.09= 3 一个数由3 个 1， 2 个 0.1， 7 个 0.01 和 5 个 0.001 组成，这个数是， 读作（）。4 在 2.649 中 ， 6 在 位上，表示 个。 9 在位上，表示 个。(5) 按从大到小的次序排列下面的数。2.402，2.420，2.042，2.40：>>>(6) 在 里填上合适的数。6.5千 克 = 克46厘 米 （）米456 克（）千克6 米 90 厘 米 =米2 千克600 克（）千克7 元 4 角 8 分=元五、判定题。对的在括号里画“”，错的画“×”10.23里有23个0.01。(2) 小数都比整数小。(3) 比0.6大而又比0.7小的数只有9个。4比2.3米多0.5米是7.3米。5 在 8.7 的末尾填上2 个 0，这个数的大小不变。六、挑选题。（ 7 分）(1) 下面的小数中，最接近1 的是 。A1.03B0.95C0.98(2) 千分之一是（）。A 整数部分的数位B 小数部分的数位C计数单位(3) 大于 0.5 而小于 0.6 的两位小数是 。A0.52B0.62C0.42七、列式运算： （ 6 分）1、甲数是15.24，比乙数多7.6，乙数是多少？2、358 加上 7.08 与 5.1 的差，和是多少？ 八、解决问题： （ 23 分）1、的球表面积是5.1 亿平方千米，其中3.62 亿平方千米是海洋面积，其余的是陆的面积，海洋面积比陆的面积多多少亿平方千米？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、小红用20 元钱买文具，买钢笔用去6.7 元，买文具盒用去9.8 元，仍剩下多少钱？3、爸爸用两条长度分别是1.27 米、 1.35 米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子 0.25 米，接好后的绳子有多长？4、一桶油连桶共重12.65 千克，用去一半后，连桶仍重6.85 千克，原先的桶里有油多少千克？5、学校举办跳高竞赛，小华跳了1.05 米，小明跳了1.12 米，小兵跳了1.21 米，小春跳了 1.1 米。请把他们的成果按名次从高到低排列出来。九、动脑想一想：小林在读一个小数时，没有看到小数点，结果读成九百五十二万零八。假如原先的小数一个零都不读，原先的小数是（）。假如原先的小数只读一个零， 原 小 数 是 （）。 如 果 原 小 数 读 出 两 个 零 ， 原 小 数（）。第十四课时：购物小票【教学内容】购物小票（第16-17 页）【教学目标】1、能正确进行小数的加减混合运算，并能挑选简便的方法进行运算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题，提高解决问题的才能。【教学重、难点】1、正确进行小数的加减混合运算，并能挑选简便的方法进行运算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题。【教学过程】一、创设情境，提出问题。创设核对购物小票的情境，引入小数加减法混合运算。1、先让同学说说小票上每一项表示什么意思。2、争论如何核对找回来的钱对不对的问题。3、列式运算，说说运算次序，再独立运算。二、试一试第 1 题：引导同学运用加法交换律和结合律使运算简便。第2 小题：可以引导同学把两个减数相加，再从被减数中减去，这样运算比较简便。第 2题：先勉励同学估算，再精算。在运算两个面包多少钱时，由于仍没有学小数乘法，可以用加法运算。三、练一练第 3 题：第（ 2）题，可以引导同学提出：在这个三角形中，任意两条边的和与第三边相比谁大。第 4题：可以把围成图形的每条边的长度加起来，有的边的长度没有直接给出，可以先把它算出来。第 5题：第一帮忙同学看懂题意，然后放手让同学尝试，并沟通自己的想法。在尝试的过程中，老师引导同学进行推理，以帮忙同学更快的解决问题。【板书设计】购物小票题 1 ：小数加减混合运算试一试：小数加减的简算【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第十五课时：购物小票练习课一、基础学问1、判定题（ 1）小数都比1 小。（）（ 2）在一个数的末尾添上0 或者去掉0，这个数的大小不变。（）2、用竖式运算。6.9 2.91.43+2.654.21+3.896.12 3.9814.6+45.956.4 12.3二、综合练习2、笑笑家两个月的电费情形如下表所示。月份电费 / 元1 月45.32 月50笑笑家两个月的电费共多少元？3、在一次跳远竞赛中，文文跳了3.27 米，小丽比文文少跳0.14 米，调皮比小丽多跳 0.25 米，调皮跳了多少米？ 三、拓展提高4、小明家的灯高为2.5 米，小明的爸爸身高1.80 米，有一个椅子高0.5 米，小明的爸爸能否摸到灯？第十六课时：练习二【教学内容】练习二（第18-19 页）【教学目标】1、通过练习进一步把握小数加减法的运算方法。2、通过练习进一步把握小数加减混合运算的方法和简便运算的方法。【教学重、难点】小数加减混合运算的方法和简便运算的方法。【教学过程】第 1 题：运算时可以以“亿平方千米 ”为单位。第 4 题：在比较车身高和车身长时，可以让同学求出高多少或长多少。在解答第（2）题时，由于两辆车的前灯道前轮都是0.72米，可以不运算他，只要把后两个数相加的和进行比较即可。第 6 题：在解答每一个问题时，先让同学估量，再进行实际运算。第 7 题：要引导同学联系实际来想问题，虽然身高和凳子的高合起来没有衣架高，但仍要考虑到臂长。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第十七课时：第一单元测试题一、直接写出得数（每道题1 分，共 8 分）1×1=1 0.9=0.32+2.58=10.8+5.05=10.9-6.1=3.112.22=0.36+0.4=12.5 12.5=二、 填空（每空1 分，共 20 分）1、把“ 1”平均分成1000 份，其中的1 份是（），也可以表示（）。2、0.4 里面有（）个 0.1 ， 0.025 里面有（）个 0.001 。3 、 100.0103读 作 ， 五 十 点 五 零 写 作 。4、69 克=（）千克5元 6 角 7 分=（）元5平方分米 =（）平方米1千克 500 克=（）克1 米 70 厘米 =（）米8千克 10 克=（）千克5 、 一 个 数 由5个 十 和10个百 分 之 一 组 成 ， 这 个 数 写 作（），读作（）。6、 6.09的 6 在（）位上，表示（）个（）， 9 在（）位上，表示（）个（）。三、比大小（共12 分）0.560.653.83.085.0095.093.2173.224.284.2808.4028.042四、竖式运算（共18 分）12.3+4.1223.5-2.820-3.653.84-2.35.1-1.232.8+4.65五、运算以下各题（共16 分）3.8 + 1.4 2.3518.3 3.6 4.46.24 2.19 + 1.865.3 + 12.38 + 4.7六、笔记本每个5.85元，练习本每个0.95元，书包每个25.8元，彩笔每盒18.45元（ 1）买一个练习本和一个笔记本共用多少元？（ 2）一盒彩笔比一个笔记本贵多少元？（ 3）小明由 30 元，买一个书包，找回多少元？（ 4）妈妈有50 元，想买这四种文具，够吗？假如不够仍差多少元？假如够仍剩多少元？（ 5）你仍能提出什么数学问题，并尝试解答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载