冀教版七上《练习测量》教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第三节练习测量（教学设计）教材分析本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让同学把握一些试验操作技能，提高同学运用已有学问解决实际问题的才能，使同学受到一些科学方法的训练和启发。所以本节内容的重点是让同学把握试验技能，另外应让同学懂得“误差”与测量时显现“错误”的不同。同学分析同学在学校接触过测定体温、水的温度及空气的温度，所以他们对测量有肯定的熟悉和体会，但没有接触过测量外形不规章物体的周长、面积和体积，因而在测量方法上可能会显现一些问题，另外不太懂得什么是测量过程中显现的“误差”，他们或许会把“误差”与测量时显现的“错误”混为一谈。设计理念通过亲自测量生物体的周长、面积、体积及温度等，对同学进行测量方法的训练，使他们把握肯定的测量方法和技巧，为以后的生物学争论和生活、生产实践打下基础。教学目标学问性目标举例说出测量不规章物体的周长、面积和体积的方法。技能性目标尝试测量的基本方法。情感性目标认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度。课时支配 课 时 教学预备老师：、试验材料用具：几片植物的叶（为防止个别小组忘带）、细线、量筒、山楂、冷水、热水、四个大烧杯、水银温度计（两只）。、课件曹冲称象同学：（两人一组）每人预备一片叶、一段细线、刻度尺、画有匀称方格的纸。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学过程老师活动同学活动提示和建议可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、引言1从同学身边事入手，留意力集中到老师提出的提出问题，主要是激发学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结询问同学的身高、体重，从而引出测量问题。问题上 ，说出身高、体重。生的学习爱好，使同学注意力集中，用时间不宜过长。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 同学说出接触过的测量问题。回答诞生活中接触过的测量问题。如水温、体温的测量。土壤酸碱性的测量。力的大小的测量等。联系生活实际，可多举几 例。有利于同学懂得科学、技术、社会的关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引入新课：我们在争论生物时，常常需要测量它们的面积、体积等，而生物本身又具有外形不规章的特点，因而需要特别的测量方法。这节课我们就一起来探究测量方法中的秘密。倾听，引起留意，激发出剧烈的爱好和探究 的欲望。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、讲授新课1测量周长对于外形不规章的叶片， 我们如何测量它的周长 了？分小组争论测量叶片周长的方法，先测量自己手中的叶片，然后小组成员间再交换测量。2测量面积为防止连续测量同学感到厌烦，老师可创设情形， 激发同学的学习爱好。假犹如学们手中拿的是新培育的某种食叶类蔬菜的叶，现在要大面积推广叶片最大的品种，每片叶都小组仔细摸索老师提出的问题，争论测量方法。在测量时留意记录结果。小组争论方法。 测量、记录结果。同学可能遗忘记录，老师要提示。交换测量为后边讲“误差”埋下伏笔。老师巡察、参与小组争论，留意及 时发觉问题 有的小组可能不知怎么办 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认为自己是最优秀的，现在大家做法官，想方法证明谁是最优秀的品种，方法可参照书上技能卡。3测量体积争论生物时，常常需要测量生物的体积，比如要测量一个山楂的体积，你会怎样测量了？小组争论，发表见解，确定出方案。小组成员间不再交换测 量，由于耗时较长，可留到课下交换测量，以验证 “误差”的存在。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在未实施方案前，引导学同学看书中图片，找到所培育同学读图才能，从图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生看书第 9 页的图片资料， 获得的信息，举手发言。提问能获得哪些信息。片资料中获得信 息的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结勉励同学比较自己的方案与书上方案的异同，查找出正确方案。各小组争论，最终确定测量方案，找出此方案的适用范畴及留意事项。同学未说全的留意事项，老师准时补充。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师演示试验：测量山楂的体积三名同学到前面读出未放入山楂时水的读数和放入后水的读数。其他同学观看、记录结果。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据前面同学的记录结果有所不同，提问是什么缘由？同学争论，举手发言，说出自己的看法。眼睛与液面最低处不平齐没看凹液面不同人之间有偏差等老师要予以勉励性评判，勉励同学开放性争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结勉励同学对彼此的见解提出质疑，引导同学舍弃错误的观点，接受更合理的说明。老师准时总结出 “误差”，以及产生的缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提出如何减小“误差”的问题。同学 争论，得出结论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案方法正确，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4在争论生物时，我们需要明白生物生存的环境， 如水温就是人工养殖虾蟹的一个重要条件。那么， 我们怎么才能知道水温是否相宜了？多测几次求平均值用温度计测量水温用手摸一摸就可以培育同学争论问题的科学方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下面我们来设计一个活 动，验证一下手的感觉是否精确。老师预备四个大烧杯，分 别盛有热水、冷水、同样 温度的温水（两杯），要求同学把左手放入热水中， 右手放入冷水中，然后拿 出两手同时分别放入两杯 温水中，凭手的感觉判定 两杯温水温度的高低。几名同学到前边来试，会有同样的感觉，放入左手的水温低 ，放入右手的水温高。激发出剧烈的参与欲望和深厚的学习爱好。用此活动对同学进行科学态度、科学方法的训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进一步质疑，是这样吗？如何验证？两名同学拿温度计分别测量两个烧杯内温水的温度。其他同学留意观看讲台上同学的操作。指出测量过程中的不正确操作并加以订正。基础差的同学在温度计的使用和读数上有可能显现问题，老师要予以勉励，给其自信。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结给大家布置一个实践活动，连续三天测量早、中、晚的体温，并绘表记录，运算一下腋下体温的平均温度。记录课下实践活动内容。 “非典”时期，同学们做的最多的就是量体温。也可以用“非典”时期填的体温表上的数据运算平均体温。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过本节课的学习，你学到了哪些测量方法，你仍有哪些方法要告知大家吗？（给同学发挥的空间，提高他们归纳、概括才能以及创新才能）同学小结本节课内容。其他同学相互补充。此策略帮忙同学对所学学问进行精加工处理，使之结构化、条理化。对有创新的见解准时勉励夸奖，不全面的要准时补充。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、放曹冲称象课件爱好极浓，谈感受。如无课件，可实行让同学讲故事的形式。五、课后实践可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如何测量操场上杨树的高 度（引导同学学问迁移和 发散性思维，以培育同学 应用学问解决实际问题的 才能和制造性思维品质） 。各小组争论热闹，纷纷写出方案，预备课下实施。虽是课外实践活动，但是因有肯定难度，老师应当供应机会，让同学之间进行沟通和争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、终止语同学们，在学习学问过程 中，我们应当积极的开动 脑筋，制造性的解决问题，为以后参与社会活动、从 事经济生产等打下良好的 基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载