北京版语文六上《天然动物园漫游记》教案2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学设计方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学校：闵行区试验学校（莘松校区）年级：四班级： 5人数： 43可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学科：语文（新教材）课题： 20、自然动物园漫游记老师：黄亚萍日期： 4、1教学目标：1、积存感爱好的反映动物特点的词句，结合课题，明白游记着重记录见闻感想的写法。2、自主阅读，明白自然动物园的特点动物种类繁多、自由悠闲，感受漫游动物园的乐趣。3、挑选一个情形绽开想像，用旅行者的口吻写一段话。教材分析：本单元学习对课文中不懂得的语句、内容等提出问题，并试着解答。课文记叙了作者游玩坦桑尼亚国立米库米自然动物园的经过，反映了漫游过程中的乐趣，也表达了作者爱动物、爱 大自然的情感。教学时，可以从明白自然动物园的特点入手，让同学充分感受“游玩”的乐趣，潜移默化的进行与大自然和谐相处的训练。本课中好词佳句比比皆是，可以让同学依据自己的 喜好加以摘录。同学分析：课文虽然比较浅显，适合同学自学，但是也可能会有一些词句成为同学的阅读障碍。比如，国名、一些专用名词，像“坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米”等。课文较长，应当 让同学充分预习，把课文读正确，找出不懂得的的方，让同学对课文中不懂得的词句、内容等 试着提问解决。同学的形象思维不够好，要在课堂上留意引导，创设情形，激发同学的爱好。市教研员薛峰老师强调课文是同学学习语言的最好例子，要将课程标准在表达方面的要求落实到每一篇课文的学习中去。语文教学应当是用内容学形式，老师应有意识的关注作者的表达。所以在这节课上，我尝试关注文本的表达，让孩子在体会词句的过程中学习作者的表达，感受写作过程中“有详有略、动静搭配、有次序、抓特点”，这其实也是我们的学习比较欠缺的的方。教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节（时间）老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一启示谈话、揭示课题1、说说去过什么动物园，有什么好玩的见闻或感受。2、出示课题： 自然动物园漫游谈感受通过情境导入，激 发 学 生 学 习爱好，同时也是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 6 分钟）记对 学 生 预 习 的猜一猜： 今日学的课文里写的内容， 可能和以往我们在动一个检查物园的见闻有什么异同。 （相同：说说动物园和自然动物园涉及许多动物。 不同： 是写在野的区分外的动物。懂得： “自然”的意思，自然：自然存在的、自然产生的，和人工、人造相对。）二、预习反1、引导用三言两语说说课文主1、沟通反馈。通 过 预 习馈，初读课要内容。反馈，对文章有文2、要求快速浏览课文，圈出作2、按要求阅读课文，圈划，一 个 初 步 的 认（ 5 分钟）者在游玩时都看到哪些动物。沟通。识。板书， 引导领会作者详略结合的写作手法。三、深究语1、作者看到的动物各有特点，1、读文，沟通。预设：言，明白特趣味十足。挑选你宠爱的动物，1）斑马泰然自如， 毫不慌张，学习抓住点读读相关句子， 说说你宠爱的理有的真是千姿百态，逗人动物的特点进（ 20 分钟）由。宠爱。行的描写， 关注指导多种形式的朗读。2）长颈鹿脖子瘦长、亭亭玉句中的词语， 进准时板书。立、一动不动。行懂得。 通过朗远远望去恍如一幅庞大、迷读加深感悟。人的风光画。 动物与环境浑然一体。3）基马猴挤眉弄眼，挑逗，顽皮。（动物间的和谐相处）4）大象的力大无穷与脾气暴躁。5）狮子一家生活非常温馨。2、为什么动物能自由悠闲，无边读边说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拘无束的生活？2、沟通：人与动物的和谐相处。培育爱惜生态环境的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、总结课文，说话练习（ 4 分钟）1、课文的题目是“自然动物园漫游记”， 能不能改成“自然动物园”？2、说话练习：挑选一个情形绽开想像， 用旅行者的口吻介绍一种动物。1、沟通，关注写作次序与手法。2、沟通。根 据 学 习的 内 容 进 行 巩固。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教后我在设计教案时，尽力挖掘教材中的有利因素，在对比中提高同学对问题的反思分析才能，提高同学甄别才能，进而帮忙同学树立了正确的价值观，并胜利的进行了文本与生活的连接。由于课文篇幅较长，我就转变了过于留意书本学问，而是巧用教材，以“在米库米自然动物园仍有这么多好玩的动物了，你对哪种动物 感爱好？”为抓手，让同学沟通自己最感爱好的动物，抓住关键词语懂得文本的 方法来沟通。同学在汇报过程中，以教材为载体，以鲜活生动的图文资料来帮助，又结合课前多搜集的课外资料拓展了同学们的学问视野，更好的懂得文本，提升 情感。这节课指导同学学习写作方法贯穿始终1、能指导同学抓住“恍如”、亭亭玉立” 、“二三十只”感受长颈鹿不但数量 多而且姿势美丽、文雅可爱。抓住“蹦来蹦去”、“挤眉弄眼” 、“挑逗”、“奔前跑后”、“周旋”这些词体会非洲基马猴顽皮好动、活泼可爱、乐于与人相处。体会作者是通过动作描写，表现了基马猴的顽皮好动、活泼可爱的。2、能指导同学体会作者把基马猴当作人来写，运用了拟人的修辞手法。作者从“成群的非洲基马猴”写到“一只老母猴”再写到“顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后”这是采纳了“由面到点再到面”的写法。3、能引导同学通过比较体会：作者把这两种动物写在一起有什么好处？让同学体会一动一静、动静搭配、妙趣横生，富有乐趣，体会作者是怎样把自己游玩的乐趣融进了字里行间。教学设计参考来源附板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案20、自然动物园漫游记乐趣无穷自由悠闲、和谐斑马羚羊长颈鹿犀牛基马猴狗大象黄牛狮子作业设计：摘抄文中四字好词。写写自然动物园和一般动物园的区分。介绍一种你宠爱的动物，写出你的宠爱之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载