北师大二级数学上册《分物游戏》公开课教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案北师大版二年级数学上册分物嬉戏教学设计新墩镇中心学校王 静【教学目标 】1. 在详细的问题情境中，经受把小数目的实物进行平均分的操作过程。2. 初步懂得平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。3. 经过与同伴进行争论、沟通平均分物的过程，体会数学与生活的联系。4. 能解决小数目的平均分的简洁实际问题。【教学重点 】初步懂得平均分的意义【教学难点 】经受把小数目的实物进行平均分的操作过程。【教具】三角形、圆片等学具、PPT课件。【教学过程 】一、创设情境，导入新课。同学们，你们喜爱过生日吗？我们每位同学都有自己的生日，今日是小猴淘淘的生日， 他邀请了好伴侣来和他一起过生日，看看都有谁来了？ （课件出示：2 只猴子， 3 只小兔， 3 只小狗）淘淘仍特别热忱，预备了很多好吃的东西要分给大家。可是怎么分了？下面我们一起帮忙小猴分一分吧。（揭示课题：分物嬉戏）二、动手操作，探究新知。活动一：分桃子（初步体会平均分）出示两只小猴子， 4 个桃子。可以怎么分？有几种分法？每只猴子可以分到几个桃子？（ 4 个人分为一小组，进行争论有几种分法）生汇报，老师演示分的过程。（让同学观看演示的几种分法）感受分到的同样多的这种分法很公正，突出“每份分的同样多，就是平均分”。让同学通过分桃子初步感知“平均分”的含义。活动二：分萝卜。（进一步体会“平均分”的意义）. 课件出示 12 个萝卜、 3 只兔子的图，同学看图，说出信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案. 说明动手操作的活动要求。. 同学利用手中的学具，动手操作，老师巡察，对于学困生加以指导。. 同桌沟通自己的分法。. 个别同学利用学具到黑板前演示、说明自己分的过程。通过同学动手，感知分的多样性。生展现完几种不同的分法后， 老师引导同学： 我们来看看最终每只兔子分到了几根萝卜？看图回答：最终每只兔子分到了4 根萝卜。. 小结，引出“平均分”。们刚才用了这么多方法分萝卜，虽然分的过程不同，但最终三只小兔都很中意，由于它们分得的萝卜一样多。才我们给小猴子分了桃子， 又给小兔子分了萝卜， 虽然大家分的过程不一样， 但是最终每只小猴子和每只小兔子都特殊中意，这是为什么吖？答：由于每只小猴子分的桃子一样多，每只兔子分的萝卜一样多。师介绍：像这样每份分得一样多，同样多的分法，在数学中我们把它叫做“平均分”。（板书副标题：平均分）然大家知道了什么是平均分？，那我要考考大家了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案动三、分骨头。. 直接出示把 15 根骨头，平均分给 3 只小狗， 每只小狗分到几根？让同学自己读题，并说明白“平均分”的意思。. 同学动手操作，老师巡察指导。. 指名表述，口头汇报分骨头的过程。不管用什么方法，每只小狗都分到了5 根骨头。假如没有小棒，你怎样能够快速的想出，平均每只小狗分的一样多了？. 同学们分的方法虽然很多，有的我们分了一次就分完了，有的分了两次、三次甚至更多次，但是分到最终每一份都是一样多的，这就是平均分。. 小结：刚才我们用了“平均分”的方法帮淘淘给小动物们分了食物，虽然我们分的方法不一样， 但是最终每个小动物分的数量都一样，大家都很中意， 淘淘为了感谢大家的帮忙， 特意邀请大家一起去玩闯关嬉戏，有信心赢吗？只要赢了一关就奖给你们一个奖章。那我们一起来看看。、巩固练习，再次感知。（一） 第一关（基本练习）. 插花（圈一圈，填一填）9 枝花插在 3 个花瓶里。. 分铅笔（圈一圈，填一填）把 14 支铅笔平均放在2 个文具盒里。同学用自己喜爱的方法，独立完成，后全班沟通。（二）其次关（变式练习）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案分杯子和分气球。全班沟通分的过程。（三）第三关（拓展练习）把 18 个橘子平均分成不同的份数。分组争论，然后汇报。（课件出示图和题目）四、联系生活，拓展延长。总结：今日在你们的帮忙下小猴淘淘度过了一个欢乐的生日，你们在分物游戏的过程中知道了不管用什么样的方法分，分到最终， 每一份都是一样多的， 这就是平均分。 现在你能用自己的话说说什么是“平均分” 吗？或者举个例子说一说。五、作业设计。回家和爸爸、妈妈一起找一找生活中哪些的方会用到“平均分”？【教学反思】本节课， 我第一创设情境， 通过小数目分一分的操作活动， 让同学初步体验平均分的意义， 再详细的操作过程中， 有助于同学形成平均分的表象， 促进了同学认知水平的进展。教学时我强调人人都操作， 每个人都要经受平均分的过程，这样才能体验平均分的意义。虽然让同学动手分了，但是时间有限，练习仍是少了，且没有多多 的引导同学说完整的话。 在以后的教学中， 应当吸取体会， 使整堂课的成效能够更好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载