大班结构游戏教案第四阶段.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -结构嬉戏第四阶段共（四）次活动方案阶段分析与调整：通过前面三个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构嬉戏中，能够依据要求进行主题建构。幼儿对操作过程特别感爱好，同时也对自己的劳动成果特别骄傲。经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感爱好，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐步有了主题，但仍不稳固，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜爱自由或平行嬉戏。预定阶段主题：动物园、塔阶段目标：1培育幼儿愿意参加制造性嬉戏并能够依据物体形体及特点拼插。2学习商议争论共同创设。并培育幼儿的合作才能。3加强幼儿按颜色搭配拼插。活动预备： 中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料如干、挂图如干、学问体会预备： 丰富幼儿动物的形状特点及动物园整体环境的熟悉。第十五周20XX年 12 月 10 日 星期三下午第一次活动建议：活动目的：1、让幼儿初步熟悉动物园的基本布局。2、指导幼儿留意颜色的搭配。活动预备： 花片等活动过程：一、老师出示动物园挂图，引导幼儿争论：你去过动物园吗？你看到了什么？师：你去过动物园吗？你看到了什么？二、老师引导幼儿感知动物园的整体布局。1、引导幼儿说说动物园由几部份组成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：你知道动物园由几部份组成的吗？2、引导幼儿感知动物园里的各种建筑及主要功能。三、老师示范、讲解、提出要求。1、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。2、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构。3、提出要求：（ 1）、用力拼插，作品坚固。 （2）、不破坏他人作品。 （ 3）、不处处走动。（ 4）、大胆挑选自己喜爱的玩具进行建构。四、幼儿嬉戏，老师指导：重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等。五、展现幼儿作品、评判、小结：针对幼儿嬉戏情形，进行评判、小结。第十六周20XX年 12 月 17 日 星期三下午其次次活动建议：活动目的：1、让幼儿熟悉塔的基本构造。2、能够与同伴合作完成，遵守沙上建构的规章。活动预备： 花片等活动过程：一、老师通过变魔术的形式，激发小伴侣的爱好. 。师：来，小伴侣仔细看了。老师变魔术了。看看变出的是什么？是什么吖？哦，是一座塔。二、老师引导小伴侣说说塔是什么样子的？应当是怎么搭建？师：小伴侣那你们知道塔是什么样子的了？哦，塔很高，是一层一层圆形组成的。三、老师示范操作，建构一座塔。四、老师提出要求。师：在拼之前，老师有个要求：1）、小伴侣在活动中要留意不能够把沙子弄到别人的身上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2）、袖子要卷起来。3）、建构完，要拍拍自己身上，跺跺脚，把沙子弄掉。 五、小伴侣建构，老师重点引导小伴侣利用帮助材料建构。第十七周20XX年 12 月 24 日 星期三下午第三次活动建议：活动目的：1、让幼儿初步熟悉动物园里的动物的形状特点。2、指导幼儿留意颜色的搭配。活动预备： 花片等活动过程：一、出示动物园挂图，引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么，发生了什么好玩的事情和经受？二、感知动物园里的各种动物的形状特点。三、老师示范拼插，讲解拼插应当留意的事项。四、老师引导幼儿争论，（1）我最喜爱的动物是什么？（2）我想要用什么材料来拼插小动物。五、老师提出要求：（1）、拼出自己最喜爱的完整的小动物。（ 2）、拼插坚固。（ 3）、颜色搭协作理好看。六、幼儿嬉戏，老师指导：1引导幼儿挑选适合的材料进行拼插。2重点指导幼儿依据小动物的形状特点及细节特点合理拼插。3勉励幼儿拼插坚固，完整，按自己喜爱的颜色搭配。七、展现幼儿作品，评判，小结。第十八周20XX年 12 月 31 日 星期三下午第四次活动建议：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动目的：1、培育幼儿对建构嬉戏活动的爱好，让幼儿学习按自己的意愿进行构造。2、训练幼儿爱惜玩具，让幼儿学习共同使用玩具，学会在使用完玩具后有次序的整理玩具并归类摆放好。活动预备：1、物质预备。（1） ） 供应幼儿摆放动物的“森林”“海洋”或“动物园”等空间（老师和幼儿可共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成。（2） ） 预备有关图片、模型或建构范例。（3） ） 预备有关插塑和橡皮泥等。2、学问体会预备。（ 1）让幼儿回忆已熟悉过的动物（包括动物的名称、形状特点、主要结构、功用等）。（ 2）组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像或图片等活动过程：1、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构船的爱好。2. 引导幼儿回忆上次是怎样把动物的形状特点、主要结构搭建起来的，又是用什么材料拼搭得更坚固。3、老师再次演示拼插动物的方法，重点让幼儿感知如何突出动物的主要形状特点（头、尾和身子） 。4、老师交代嬉戏规章，幼儿按意愿挑选材料进行建构。5、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们观看。6、评判终止。引导幼儿整理好嬉戏材料。活动反思： 这个阶段主要是让幼儿拼建主题动物园。大多数的幼儿都有去过动物园，幼儿对动物园里的动物特别感爱好。但是幼儿简单忽视动物园的基本构造，因此通过构建动物园，让幼儿进一步的熟悉动物园的形状特点以及巩固之前动物的拼建。在利用帮助品和替代物品进行构建时，幼儿做得比较不足。这和幼儿比较少用以及幼儿的制造力不够有关，此外，老师应当多启示幼儿自己动手去拼建，进展幼儿的制造力和想象力。可编辑资料 - - - 欢迎下载