四下第六单元导学案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -单元课题第六单元主 备 人备课时间20XX 年 4 月单元教学时数14 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元教学内容乡下人家 牧场之国 古诗词三首 麦哨语文园的六。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元学情分析单元教学目标单元教学重难点单元教学重难点单元教学策略四年级同学的学习主动性逐步增强，他们已学会从多种渠道搜集学习资料，预习课文，为新课的教学做好铺垫。同时他们的独立阅读才能已经初步建立起来，对于把握文章的大体意思已经没什么问题。但他们的阅读往往停留在文字的表面，教学中，我们要引导同学抓住一些重点语句谈感受，将个人特殊的情感体验写成批注。在同学与文本深化对话的基础上，同学才能读出情感，与作者产生共鸣。另外，四年级同学已具备里肯定的写作才能，可以结合作者的写作手法进行一些小练笔。学问与技能：1把握本单元中的重点生字词，达到正确读写、敏捷运用。2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三首古诗词及课文中杰出段落。3阅读新语文主题阅读诗文8 篇，主题式·经典诵读古诗词10 首。背诵自己宠爱的经典诗文。4积存杰出句段，学习作者的抓住景物的特点描写的表达方法，仿写杰出句段。过程与方法：引导同学懂得课文内容，运用“批注式阅读法”抓住重点词句进行品析，品尝美丽语言。情感态度价值观：明白课文内容，感受田园诗情，激发同学对大自然的赞扬和憧憬之情。教学重点：1学会本单元生字，懂得每课显现的生词。2积存、背诵经典诗文。3引导同学运用“以读带讲、以读代讲、批注式阅读法”抓住重点词句进行品析，感受田园诗情。4学习作者的抓住景物的特点描写的表达方法，仿写杰出句段。教学难点 : 开展好“走进田园”的综合性学习，指导同学利用多种渠道明白和感受乡村生活和田园景物，加深对农村生活的明白。教学重点：1学会本单元生字，懂得每课显现的生词。2积存、背诵经典诗文。3引导同学运用“以读带讲、以读代讲、批注式阅读法”抓住重点词句进行品析，感受田园诗情。4学习作者的抓住景物的特点描写的表达方法，仿写杰出句段。教学难点 : 开展好“走进田园”的综合性学习，指导同学利用多种渠道明白和感受乡村生活和田园景物，加深对农村生活的明白。1教学时突出语文学科的主旨：采纳读一读，说一说，画一画，想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，写一写等方法引导同学懂得课文。其中读为主体，写为根本。 2让同学在读后限时限速复述课文，或者讲故事复述课文3师生动手、动脑搜集相关资料，沟通、探讨，课内、课外学问相结合。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题21、乡下人家教学目标学问与技能：熟识“檐” 、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰” “和谐”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。解课文内容，感受田园诗情情感态度与价值观： 走近乡下人家， 感受田园诗情， 激发同学对农村生活的爱好和宠爱。教学重点感受田园诗情，激发同学对农村生活的爱好和宠爱。教学难点带领同学品尝美丽语言，积存杰出句段。教学方法讲授法学习方式小组合作法教学预备生字卡片，朗读课文课时支配2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时目标1、学会本课的生字和新词。第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、正确流利有感情的朗读课文。明白课文的主要内容。教学重点明白课文的表达次序，有感情的朗读课文。教学难点明白课文的表达次序教学方法讲授法学习方式朗读合作教学预备生字卡片，朗读课文教学环节老师活动同学活动复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、激趣导入二、预学一、激趣导题：1、出示一些乡村生活的图片，指导看图。（1）从图上，你看到了什么？2、这样自然亲切、 布满诗情画意的乡村风光，用文字来描画又会带给 我们怎样的感受了？今日就让我们一起随着作家陈醉云，走进乡村生活，一起领会它那份特殊的美吧。二、初读课文，整体感知（1）课文描写了乡下人家的哪些特殊的风景？（2）你从这些特殊迷人的风景中体会到什么？（3）作者的最直接感受是什么？用划出来 2.师生沟通： 三、朗读懂得1、自由朗读课文， 找出你认为最能表达乡下人家迷人、特殊之美的句子，做上记号，写下自己的感受2、小组沟通自学所得四、指导书写生字1、读生字， 说一说写时留意什么？（2）谈谈你看了图片后的整体感受。1.同学按要求自由读课文。（1）沟通识记生字、懂得新词的方法。（2）谈体会，找出中心句。1、自由朗读课文，找出你认为最能表达乡下人家迷人、特殊之美的句子，做上记号，写下自己的感受2、小组沟通自学所得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、生字点范写冠率 搬 三个生字3、同学练写学习生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计特殊迷人21、乡下人家瓜藤攀木花开四季雨后春笋鸡鸭觅食农家晚饭织娘晚唱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时课时目标1、 有感情的朗读课文，背诵宠爱的段落，积存好词佳句。2、在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物，最一般的场面，敏捷运用拟人手法描写乡村生活的特点。3、感悟作者对乡村生活的憧憬，对生活的宠爱之情。教学重点 体会作者从平凡的事物中呈现出来的乡村的美，明白课文空间、时间上的交叉次序。教学难点 体会作者从平凡的事物中呈现出来的乡村的美，明白课文空间、时间上的交叉次序。教学方法 讲授法学习方式小组合作学习法教学预备预习朗读课文教学环节老师活动同学活动复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入二、互学一：复习导入通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有乐趣，能否将你最宠爱的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。作者描写了几幅特殊、迷人的风景图了？二：品尝语言1、课文哪句话写出了作者的感受？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道特殊、迷人的风景。2、全班沟通，知道朗读。出示句子，重点品尝A:几场春雨过后， 到哪里走走， 经常会观察很多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。B ：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。C：从他们的房前屋后走过，确定会观察一只母鸡，带领一群小鸡，在竹回忆课文1： 组内品读，沟通感受。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）（运用拟人化的手法，表达了安静、和谐的农家生活画面）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、评学林中觅食。或是观察耸着尾巴的雄鸡在场的上大踏步的走来走去。老师重点引导同学体会乡村淳朴、宁 静的生活以及作者朴实自然的表达方 法。3、品尝语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。4、体会课文最终一自然段，进一步深化主题。三：积存语言1：有感情的朗读全文， 边读边想画面。2：认真读一读你宠爱的部分，并把它们背诵下来。3：认真誊写或默写你宠爱的部分。A: 自由朗读这一自然段， 怎样懂得这句话？ B: 同桌沟通 C : 全班沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结21、乡下人家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计特殊迷人瓜藤攀木花开四季雨后春笋鸡鸭觅食农家晚饭织娘晚唱房前早上春天屋后晚上秋天空间转移时间变换可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思课题22、牧场之国教学目标学问与技能：熟读课文，熟识“镶”“嵌”等八个生字。积存“膘肥体壮”“宽阔无垠”等词语和宠爱的句子。过程与方法：懂得课文内容，想象画面，感受异国风光。情感态度与价值观：感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发对美好大自然的憧憬之情。教学重点积存“膘肥体壮” “宽阔无垠”等词语和宠爱的句子。教学难点懂得课文内容，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发对美好大自然的憧憬之情。教学方法导引法学习方式读议感悟法教学预备朗读课文课时支配1 课时教学环节老师活动同学活动复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、预学二、互学三、评学四、小结一、沟通资料，激发学习欲望。师：同学们，在咱们的的球上，有一 个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你 知道是哪儿吗？对， 就是有着水之国、花之都美誉的荷兰，它仍是一个 牧场之国。二、懂得内容，感受美景。1、 指名读课文2.指导读课文第一段。3、为什么称荷兰是牧场之国了？现在请大家快速浏览全文，把能表达荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分的体会。师：谁来读读能表达荷兰是牧场之国的句子。出示“一条条水道间的绿草的上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛， 在低头吃草。 ”作者是怎样精确描写这些牛的？（体会作者用词的精确性。 ）师：读读后面的句子， 你仍有何感受？小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。4、大家留意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读沟通体会感受想象、美读赛读挑选性积存背诵5、分组合作依据刚才的方法学习二、三、四自然段。沟通反馈，老师相机引导。6、师：同桌沟通一下， 你脑海中出现的画面。你就是这宽阔无垠的草原上 的一头牛、 一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么了？7、师：难怪作者说这就是真正的荷兰！8、你看出这几段哪些语句或词语特殊杰出了？你能把它记住并写出来吗？1、本文在写景状物时语言生动形象， 画出自己宠爱的词句。2、指名读齐读课题。说说你明白到的荷兰？听了课文后， 说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？生自由读。其次自然段重点同学感受牛多，牛的闲适闲适。读句子， 说说你的体会。（牛多）（想象牛的神态和动作，懂得作者拟人句的精确生动。同桌沟通。找出宠爱的词句全班沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课文描画的画面，再现了牧场之国荷兰的美丽田园风光，表达了自己的赞扬之情。你能说一说美在哪吗？22、牧场之国牛专心马肥壮羊闲适猪呼噜人挤奶板书设计真正的荷兰教学反思课题23、古诗词三首教学目标学问与技能：熟识7 个生字，会写8 个生字过程与方法：正确、流利、有感情的朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 情感态度与价值观：通过诵读、解读、悟读课文，明白内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发同学对祖国诗词的宠爱之情。教学重点学习诗的内容，想象诗词中描写的情形。教学难点结合诗句绽开想象，并能描述出来。教学方法朗读法，争论法，综合探究学习方式读议法想象法教学预备生字卡片，乐曲 课时支配2 课时第一课时课时目标学习古诗乡村四月 四时田园杂兴教学重点体会古诗的内容，有感情的朗读教学难点体会诗意包蕴的意境教学方法讲授法学习方式读议法想象法教学预备生字卡片，乐曲教学环节老师活动同学活动二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、由题入手一、由题入手，弄清题意1.板书课题。2.出示插图，观看感受。3.简介诗人及背景。自由读题， 说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的季节.翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了很多田园生活的诗篇可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、预学、互学二、反复诵读，弄懂诗意1、老师范读，2、指名朗读， 相互学习， 相互观赏。3、全班沟通，讲讲诗意。1、整体感知诵读的节奏和诗的画面。2、自由练读，读准字音，读通句 子，把握节奏，留意“蚕”“桑”都是平舌音。3、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、评学三、品评朗读，感悟诗情.逐句品评，沟通感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。其次句主要写了劳动人民紧急繁忙的劳作，也同时表达了作者对劳动人民的怜悯赞扬。 “少”“才” “又”突出了劳作的繁忙。1、自由诵读，边读边想象诗歌描画的画面。2、想象画面，有感情的朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、背诵五、自学古诗四、背诵，积存语言五、自学四时田园杂兴1.依据学习 乡村四月 的方法自学，画出自己不明白的的方。2.小组内沟通，老师指导点拨。3.全班沟通自学成果。4.背诵。乡村四月四时田园杂兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结写景板书设计叙事昼：耘田夜：绩麻儿女：各当家童孙：学种瓜淳朴勤劳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时目标学习渔歌子教学重点体会诗词内容，有感情的朗读教学难点懂得诗意，绽开想象，感悟诗文意境教学方法讲授法学习方式读议法想象法教学预备生字卡片乐曲其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节老师活动同学活动复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入新课一、导入：观赏唐宋名家名词。读生字：塞箬蓑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、预学二、自读渔歌子懂得词意自读全词，整体感知。读渔歌子有什么感觉？这首词写了哪些景物？自读词，提出疑问。自学、对比注解或字典懂得字词的意思读生字：塞箬蓑斜风：微风归：回家、回去可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、互学三、细读渔歌子懂得词意1、渔歌子的作者是谁？哪个朝代的人？2、懂得全首词的意思。在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清亮见底的河水中有肥美的鳜鱼在游 动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠。 身穿绿蓑衣， 沐浴着斜风细雨， 久久不愿离去。四、评学四、总结升华全词表达了作者怎样的思想感情？ 有感情的朗读本课诗词同学畅谈，有感情背诵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计白鹭飞渔歌子桃花流水斜风细雨不须归宠爱大自然鳜鱼肥可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思课题24、麦哨教学目标学问与技能：熟识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能精确认读。过程与方法：感悟乡村的轻盈、美丽生活，能有感情朗读。情感态度与价值观：体会作者对田园生活的憧憬与热恋。教学重点感悟乡村的轻盈、美丽生活，能有感情朗读。教学难点体会乡村生活的轻盈、美丽，和我们这些成天忙劳碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正欢乐、幸福、自由的主人。教学方法朗读法，争论法，综合探究学习方式读议法教学预备朗读课文课时支配1 课时教学环节老师活动同学活动复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、预学二、互学三、评学一、初读课文1、我们前几天一同走进了田园生活， 你认为那是一种什么样的场面了？2、范读激情3、初读感受二、感悟文章1、步入“轻盈、美丽”的课堂麦哨 是一篇特别美丽的散文，读起来很有乐趣， 很有味道， 令人沉醉。 课文有两个词语特殊重要，只要我们抓住并真正懂得了这两个关键词，就可以说懂得了整篇课文，究竟是哪两个词语了？2、懂得“轻盈、美丽”的情态（ 1）板书“轻盈、 美丽”，然后问：“轻盈、美丽” 是什么意思？课文中是谁在什么环境下 “轻盈、 美丽” 的干什么？（ 3）你平常在生活中见到过哪些人、在什么时候、 在什么的方、 什么情形下是“轻盈、美丽”？3、领会“轻盈、美丽”的内涵（ 1）师生一起齐读最终一自然段。（ 2）你宠爱这样的生活吗？（ 3）乡村的生活为什么美丽、轻盈了？仅仅是由于乡村景色怡人吗？（提示： 请同学们绽开想象， 家里的老人、 孩子、父母，以及邻居， 他们和人们的 “轻盈、美丽”有关系吗？）三、提升“轻盈、美丽”的意境（ 1）有一位诗人读了麦哨这篇课文之后， 兴奋不已， 将乡村的轻盈、 美丽生活，用28 个字概括成一首精致的 小诗：碧湖， 绿田， 孩子。 清风， 炊烟， 农家。 青山， 翠柳，稻花。 夕阳西下， 幸福人， 乐开花。这首小诗的作者就是老师自己，期望同同学畅谈乡村生活的场面闭目静听， 全身心的感受课文的美好意境。自由朗读课文， 自学新词， 读通课文，初步感受课文大意。互助识字快速的默读课文后， 请同学们来猜一猜。（轻盈、美丽）（ 2）“轻盈、 美丽” 的自由朗读课文最终一自然段。 第一次感受人们的“轻盈、美丽” 。找出你宠爱的部分，说说理由，朗读出感受。人们“轻盈、美丽”的背后，是老人的健康长寿， 是孩子的聪慧可爱， 是夫妻的恩爱美满，是邻居的和谐友好。 从孩子们轻盈的表情， 看到人们的轻盈生活。从人们的轻盈生活， 联想到整个乡村轻盈、美丽的生活。同学反复吟诵，细细品尝。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学们绽开想象， 课后也写一首精致的小诗。24、麦哨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计麦哨响起割草玩乐吃“茅茅针”麦哨又吹响可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（对田园风光及家孩子的宠爱之情）教学反思课题语文园的六教学目标学问与技能：指导同学进行口语交际。学习拟人句，积存古诗过程与方法：采纳交读、熟读成诵、活动等方法进行。情感态度与价值观： 进一步增进同学对乡村生活和田园景物的明白，培育他们宠爱乡村、宠爱大自然的感情。教学重点口语交际的训练。增强对乡村的感情。教学难点明白拟人句教学方法导学法学习方式练习法教学预备收集田园生活的资料，创编舞蹈等课时支配4 课时第一课时 课时目标、通过口语训练，提高同学形象的运用语言的才能。、激发同学搜集整理信息的爱好，培育同学表达的欲望和倾听别人说话的习惯。3、培育同学宠爱大自然的思想情怀，感受乡下生活的美好教学环节老师活动同学活动复备栏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、预学二、互学三、评学一、谈话导入本组课文把我们带到了风光优 美的田园， 让我们踏着乡间的小路， 再次到乡村去领会美丽的田园风光，感受那特殊迷人的田园风情吧！ 二、小组沟通要求：、留意语言清晰流畅，学会倾听，礼貌提问。 、互说互评，相互感染启示。、老师参加组内沟通，予以指导。三、分组汇报、田园风光美如画：师：那里的天是那么蓝，那里的在老师指导下，小组内沟通生：各位伴侣，欢迎你们到风可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结水是那么清，绿树掩映中的农家小院是那么安静。有请小导游们带我们领会美丽的田园风光！、乡村生活乐趣多：师：日出而作，日落而息，农家生活恬适而充实。你在乡下生活过 吗？你明白到的农家生活是怎样 的？、乡土气息小制作：师：镰刀、锄头、犁铧，是农家人劳作时必不行少的伙伴。而蝈蝈笼、竹帘、竹席，各种好玩的小编织，就表达了农家人休闲时的心灵手 巧。下面请同学们呈现收集到的乡土气息小制作。 、田园诗歌意盎然：师：清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠，飘舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳清醒，有多少人憧憬那种恬淡和舒服。让我们用诗、用歌、用舞去表达我们心中的憧憬吧！光秀丽的农家做客！让凉爽的风吹去您一身的疲惫，让甘甜的水洗去您一路的风尘。生：这是一个安静的傍晚的小 山村，层层梯田里禾苗绿油油的，清清的小溪边一群劳动归来的人 们在洗脸，远山如黛，倦鸟归巢，我似乎闻到了袅袅炊烟中饭菜的 幽香。生生：我的爷爷奶奶生活在乡下，每逢节假日我都宠爱到那儿去玩。下河摸鱼虾，上树摘果子，田边捉泥鳅，的里挖红薯。真是其乐无穷啊！生：我仍知道一些农作物的生长情形了！生呈现并说怎么收集到的经过和感受。同学呈现收集到的诗歌和舞蹈。乡间的小路 小燕子捉泥鳅数鸭子游山西村等。可编辑资料 - 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