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    中学公开课优质课件精选——《半命题作文的审题与补题》.ppt

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    中学公开课优质课件精选——《半命题作文的审题与补题》.ppt

    ,半命题作文的审题与补题,执教教师:XXX,教学目标,1、通过典型示例,掌握半命题作文审题和补题的方法。2、能写出一篇“真情实感”的作文,提高中考作文应试能力。,半命题作文的形式与特点 半命题作文就是限定一半的内容,然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。 半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间,对学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学生个性的张扬,又能较好的避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平,因此近年来在作文题中备受青睐。,要点、考点聚焦,半命题的类型:,4、“ 家的 ”、“ 眼中的 ”这样的形式,叫“双空式”。,1、“ 的老师”、“ 笑了” 这样的形式, 叫“前空式”。,2、“江上的 ”、“我喜爱的 ” 这样的形式,叫 “后空式”。,3、 “由 想到的”、“一个 的人” 这样的形式,叫 “中空式”。,半命题作文审题关键:已有文字和待填词语必须审全,理清“已有”与“未有”之间的内在联系。一、审-题中的“已有文字” 。 第一、仔细阅读提示,找出关键句 第二、确定人称,找准主体。 如:我与 交朋友 第三、筛选信息,找准题眼。 如:我想让 更_二、审-题中的“待填内容” 抓两点 第一、扬长避短,以“我”定位。 第二、看清要求,把握联系。 如: _,谢谢你!,半命题作文的“补题”一、“补题”的意义标题,是文章内容的高度浓缩;标题,是文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道,题好一半文。美的文题使人耳目一新,使读者一见钟情,从某种程度上说,补题的优劣直接关系到文章品位的高低。二、常见的“补题”问题 _也美丽 1、补题雷同 如: 挫折也美丽 失败也美丽 2、补题宽泛 如: 生活也美丽 3、补题随意 如: 板书也美丽,具体的补题方法1、具体事物补题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如 难忘的一条红丝带,当我面对那片绿叶的时候2、特定情景补题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如当我面对掌声响起的时候 当我面对鲜红的“58分”的时候,3、特殊符号补题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来补题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点,使形式和内容统一。如 以当我面对“?”的时候为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑; 以当我面对“A”、“B”、“C”的时候为题,写自己对学习英语的乐趣和感受 此外,我好想得到一个“A+” 这类题目形象生动,醒人耳目。,限制部分命题作文,开放部分 材料作文, 也美丽,半命题作文的特点, 也美丽,美丽,?,景,题意,也,主语,人,事,真美丽,也,最美丽,“也”如何体现? 小草 溪流 平凡 白发 挫折 失败,鲜花,大海,伟大,青丝,顺利,成功,要有参照物,审题完成了吗?,?,1、在横线上填上一个词语,使 标题完整。2、写一篇记叙文,不少于600字。3、不得抄袭。,要求,词语,记叙文,不少于,不得抄袭,补题的限制,文体、字数的限制,选材的限制,审题仅仅为了补题吗?,确定文章的立意 歌颂美丽,确定文章题材 真实,确定写作重点美丽的原因,明确文章体裁 记叙文,明确其他要求(字数等),判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意了?,开头: 学生作文1冬雪也美丽 在我的心中,最美的季节是冬天,最美的景物便是唯有在冬天才会有的雪。每当下雪的时候,我都会跑到门外,欣赏那洁白的雪花,心情也会好起来。,写的不是“也”美丽,而是“最”美丽。,学生作文2失败也美丽 失败,是每个人都会经历的。有的人讨厌它,一味躲避,这样只能离它更近;而有的人在失败之后,从中吸取教训,不断努力,慢慢走向了成功。对于这些人,失败是美丽的。,写的不是“也”美丽,而是“是”美丽的。,学生作文3 配角也美丽 有人说,主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月,而配角只是旁边点缀的小星,黯然无光。可在我看来,其实,配角和主角一样,也很美丽。,如何体现“也美丽”? 比较三个结尾。,皱纹也美丽 我的目光久久停留在那皱纹上,此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽,它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。,旧毛手套也美丽 这双手套我一直珍藏到现在,它虽然不好看,但在我心中永远是最美的。,失败也美丽 成功固然美丽,但失败是成功之母,没有一次次的失败,怎能得到一个个通向成功的阶梯呢?当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候,你会突然发现:原来失败也是美丽的。,美丽,父亲对我深深的爱,最美,失败也是美丽的,结尾揭示美丽的“内涵”,并且对比“成功”而言,扣题。,也?,也?美丽?,审题补题练习同学们可以合作完成,题目: 的滋味,偏正短语,修饰中心词“滋味”的,应是酸、甜、苦、辣、咸之类的表示滋味感受的词语。,再考虑,所补充的内容应该是表现思想感受的词,如痛苦、幸福、喜悦、沮丧等。,注意:尝到的滋味对你有什么启示和影响一定要写出来。打工的滋味 得奖的滋味 当干部的滋味掏污水沟的滋味作弊的滋味 说谎的滋味,一、审题策略: 一审“已有文字”:1、仔细阅读提示,找关键句。 2、确定人称,找准主体。 3、筛选信息,找准题眼。二审“待填内容”:1、扬长避短,以“我”定位。 2、看清要求,把握联系。二、补题方法: 1、具体事物补题。 2、特定情景补题。 3、符号公式补题。,方法小结:,训练题目: 先补充完整题目,然后写一篇文章,文体不限,诗歌除外,600字左右.,_的滋味,谢谢观看,请指导,

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