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精品名师归纳总结第五单元一 教案目标：要求同学熟识 25 个字，会写 37 个字，培育识字才能，学习一边读一边想的读书方法，能懂得课文内容，训练同学新闻记者才能，口语交际能 力，观看和作文才能，培育同学有感情的朗（默）读文，能懂得重点句， 让同学在学习课文中受到思想训练。二 学问结构：本单元由平分生命、倾斜的伞、七颗钻石、阅读课文一颗小豌豆及“语文百花园五”三重点：生字音形义，课文内容、重点句、写作。四难点：生字的拼音，描写听到的声音。五 课时： 8 课时17、七颗钻石学习目标：1学会 11 个生字其中 2 个多音字钻 ,倒及新词,认读 5 个字,能用"清亮"造句.2、.连续学习默读课文 ,明白七颗钻石的来历 .3. 有感情的朗读课文 .背诵 6.7 自然段.4. 绽开想象,感受小姑娘美好的心灵 .教案重点：重点：明白小姑娘的水罐发生了哪些变化.难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.教案难点 :体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系. 教具预备 :词语、句子卡片 ,每人一张表格 教案时数 :2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时一、学习目标：1认读生字及新词。2、学习默读课文 ,明白七颗钻石的来历 .3. 有感情的朗读课文 .背诵 6.7 自然段.4. 绽开想象,感受小姑娘美好的心灵 .二、 教案重点、难点 :重点：明白小姑娘的水罐发生了哪些变化.难点:体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.三、教法：探究法、争论法、朗读法四、学法 :探究法、争论法、朗读法五、教具预备 :每人一张表格教案过程：一、谈话导入 :同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事七色花吗有或没有 师说:"七色花讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己和他 人的愿望的事 ,表现了珍妮情愿为别人带来幸福和欢乐的好品质.今日我们将熟识一位和珍妮同样和善的小姑娘 ,我们一起来学习童话故事七颗钻石.板书:七颗钻石二、初读课文 ,认读本课生字新词 ,初步感知课文内容 .1、自由读课文 ,借助课后生字表 ,认读字表或查字典读准字音 .2、认读生字词 ,认读字词及句子 .课件出示 水井干枯干枯干渴而死很久很久以前 ,的球上发生过一次大旱灾 .全部的河流和水井都干枯了 ,草木丛林都干枯了 ,很多人和动物也都干渴而死同学读后老师说 :"今日我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结们要学习的故事就发生在这样的情形下 ,请同学们再读这句话感受当时的环境."绊倒递给一瞬时水罐就在这一瞬时 ,水罐又从银的变成了金的 .接着一股清亮这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石 ,接着从里面涌出一股清亮,新奇的水流 .再读课文 ,在读准字音的基础上把句子读通顺 ,读流利.三、 朗读课文 ,明白课文内容 .1、默读课文摸索 :课文写了一件什么事（这篇课文写的是 :一个小姑娘为生病的母亲找水 ,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事 .）2、小姑娘为生病的母亲找水 ,水罐为什么会发生变化了请你自由朗读课文三至六自然段想一想 .四、指导同学深化学习课文第三自然段 .1、请一个同学读第三自然段 ,然后说说从中知道了什么2、你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的懂得. 有孝心板书:孝心。师小结:正是由于小姑娘有一颗纯洁的孝心 ,使空空的水罐装满了清亮新奇的水.3、带着自己的感受有语气的朗读第三自然段.4、小组学习四至六自然段 .课件出示小组合作要求 :*读一读四至六自然段。* 说一说,在什么情形下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人小组汇报学习收成 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回来课文整体 ,深化懂得课文内容 .六、有感情朗读全文 ,摸索:水罐为什么会一次次发生变化全班合作填表 ,明白水罐变化缘由 .启示同学环绕课题七颗钻石深化质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系 .课文写小姑娘找水 ,为什么课题叫七颗钻石感受小姑娘用爱心找水 ,给母亲,过路人,动物喝水 ,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成辉煌的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵绽开想像 :假如你是那为小姑娘 ,当找不到水 ,遇到小狗干渴 ,遇到路人讨水喝,会怎么说 ,怎么做自选感受最深的情形谈体会 .或分角色演一演 .有感情的朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵 .五、作业 :1. 有感情的朗读课文2. 背诵课文 6,7 自然段板书设计 :孝心美好17七颗钻石心灵 爱心教案反思：这篇课文以童话故事的形式，吸引了同学的留意力，文章虽然比较简洁，但内涵比较深，教案中应以多读的方式引导同学专心体会爱心的奇妙力气。感知童话丰富的想象力。培育同学的爱心。其次课时一、学习目标：学会 11 个生字其中 2 个多音字钻 ,倒及新词,认读 5 个字,能用"清亮"造句.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 教案重点、难点 :重点：生字音形义难点: 生字读音三、教法：探究法、争论法、朗读法四、学法：探究法、争论法五、教具预备 :词语、句子卡片。六、教案过程：一、检查背诵：1、4 个人一组在小组内背诵 ,由组长负责把背诵成果填入朗读检测本上.2、选几名 好,中,差同学在全班背诵 .二、指导生字的记忆和书写一学习生字1、一同学出示卡片 :"绊"," 递"指名读字音出示在黑板上进行比较 ,"绊,递"念"半,弟"的音得出结论 :"绊,递"的读音同声旁相同 ,是同声旁的形声字 .2、用同样的方法学习其次组 :"钻,枯,咽,接",最终得出结论 :"钻,枯,咽,接"是近声旁的形声字二多音字练习(1) 她累得倒 do,dào在草的上睡着了(2) 小姑娘把水倒 do,dào在水里 .(3) 七颗钻 zuànzun石.指导"股"和"澈"的书写股:右半部的上边其次笔是 " "不是"乚"澈:右半部是反文 "攵"而是折文 "夊",中间的"月"其次笔是 "丨"三、造句练习 ,用"清亮"造句方法:1.找出"清亮"一词在文中的句子 ,"水罐里射出七颗闪闪发光的钻石 ,接着从里面涌出一股清亮 ,新奇的水流 ."可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 联系语境懂得 "清亮",指的是水流清而透亮 .3. 引导同学想一想哪些内容可以用"清亮" 泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛 4. 用不同的方式表达举例:1 我家门前小溪里的水很清亮 .2 小鱼在清亮的小河里游来游去 .归纳为:1 可以表达为 "清亮的 "2 也可以表达为 "清亮 "五,作业:1.写生字2. 独立造句：干渴另一板书设计 :小姑娘找水小狗 妈妈 过路人爱心教案反思：这篇课文的生字教案以小老师为主,吸引了同学的留意力，并能通过自同学子把握好字的读音。但有些字比较深，教案中应以多练的方式 引导同学专心体会 .18 、平分生命一、教案目标：、学会认读生字 7 个，会写生字 11 个。、读懂课文，体会男孩的英勇，感受兄妹深情，使同学产生对亲情的憧憬。、勉励同学将自己的懂得读出来，引导同学入情入境的朗读。二、教案重点：生字音形义，引导同学找出描写男孩神态、动作、语言的语句。三、教案难点：初读体会这些语句在表达文章中心愿思时的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、教具预备：录音机，投影仪五、教案时数 :2 课时一、教案目标： 、认读生字及新词。第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、读懂课文，体会男孩的英勇，感受兄妹深情，使同学产生对亲情的憧憬。、勉励同学将自己的懂得读出来，引导同学入情入境的朗读。二、教案重难点：引导同学找出描写男孩神态、动作、语言的语句。三、教案难点：初读体会这些语句在表达文章中心愿思时的作用。四、教具预备：录音机，投影仪五、教法： 探究法、争论法、朗读法六、学法 : 探究法 争论法、朗读法七、教案过程：一、导入新课：1、上节课，由奶奶送给“我”的小鸡中让我们知道了生命的重要，今日老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗？2、放音乐讲故事。3、故事后来进展是怎样的了？让我们一起来学习课文。二、初读课文1、自由读课文。要求：读准字音。不明白的方画下来。三、检查自读情形1、（课件出示）本课的生词：血液抽血 颤抖 惟一 渗出 一瞬时挽起可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 自由读生词（2） ）开火车读生词（3） ）齐读生词 2、同学质疑四、学习课文1、指名读课文，摸索：男孩子给你留下了怎样的印象？2、默读课文，画出表现男孩英勇的句子，想想为什么？3、小组争论。4、集体沟通，引导同学找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的英勇，感受兄妹深情。（1） ）抽血时，男孩寂静的不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。（男孩不想让妹妹为自己紧急、担忧，所以抽血时，男孩很寂静，并微笑着，劝慰邻床上的妹妹。）（2） ）当抽血完毕后，男孩马上停止了微笑，躺在床上一动不动，声音的问：“医生叔叔，我仍能活多久？”（“马上停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里特别可怕，认为自己就要死了。）指名朗读（3） ）医生被男孩的英勇震动了：这个男孩只有吖！他以为输血就会失去生命，当他打算给妹妹输血的那一瞬时，他肯定是下了，这是多么大的士气啊！（医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。）A、懂得“震动”的意思。B、结合课文体会“震动”的意思。C、指导朗读。当男孩从医生嘴中得知自己不会死，仍能活到100 岁时，他又是怎样的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） 男孩从床上跳到的上，兴奋得又蹦又跳，他在的上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，正式其事的对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活 50 年！”A、你认为应当用怎样的语气来读这段话。B、懂得“正式其事”的意思。（联系说话的语气懂得）C、出示插图，看图懂得“正式其事”的意思。（观看男孩的表情） d、同桌互读这段话，互评。E、指名读。F、齐读。五、老师依据板书进行总结六、布置作业：1、有感情的朗读课文2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。教案反思：本故事感人，意义深远。歌颂了兄妹亲情。同学们都能懂得课文所讲的内容。并能用分角色朗读课文。但是个别弄不懂科学上怎样分血型。其次课时一、教案目标：、学会认读生字 7 个，会写生字 11 个。二、教案重难点：生字音形义三、教案难点：生字读音四、教法： 探究法、争论法、朗读法五、学法：探讨法，朗读法。六、教具预备：录音机，投影仪七、教案过程：一、复习旧知：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、自读课文，谁来把课文流利、有感情的读一读？2、复习词语血液 抽血 颤抖 惟一 渗出挽起降落 徘徊 一瞬时正式其事二、学习本课生字1、同学独立看书，自己先摸索这些生字可以分成几类来书写？2、指同学回答。3、出示生字：4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要留意什么？5、小组争论，老师巡察，明白同学的学习情形。6、指同学说说这几类生字书写时应留意的问题。7、“颤”、“瞬”：老师范写，加以指导。8、同学独立观看其他的生字自学写法，老师巡察指导个别同学。9、同学独立学习完毕后，老师依据巡察的情形，指同学上黑板范写。（出示小黑板）三、布置作业：认真练写生字，进行扩词。板书设计：18平分生命 贝贝妹妹再活五十年教案反思：大部分同学对本节课的生字都把握得比较好，能一字组多词， 并能会读会懂得课后的词语 .但对于难写的字也难以把握。19、倾斜的伞一、教案目标：、熟识本课 5 个生字，正确书写 11 个生字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、明白在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照料，体会祖孙间的亲情。3、让同学在感情朗读，分角色朗读中，感悟、懂得课文内容。二、教案重难点：重点：课五个生字，把握十三个要求会写的生字。难点：明白在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照料，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。三、教案时间：两课时四、课前预备1. 生字卡片。2. 教案挂图。3. 收集有关关爱他人的故事、资料。第一课时一、教案目标：、熟识本课 5 个生字，正确书写 11 个生字。2、初步明白课文内容。二、教案重难点：重点：熟识本课五个生字，把握十三个要求会写的生字。难点：生字读音三、教法：探究法、争论法、朗读法。四、学法：探讨法，朗读法。五、教具：1. 生字卡片。2. 教案挂图。3. 收集有关关爱他人的故事、资料。六、教案过程：一、 导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情形？有什么感觉？（同学叙述）看来，好多同学都有过和别人共打一把伞的经受。今日我们和作者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。二、老师配乐范读课文。三、初读课文，识记生字1、同学自读课文（1） ）、同学独立阅读，扫除生字障碍。（2） ）、在小组中相互帮忙订正读音。 2、开火车分段检查朗读。3、沟通不明白的词语。“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。4、认读生词（自读、指读、开火车读等）四、再读课文，整体感知。1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。2、摸索：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？教案反思：通过本节课的学习，大多数同学们多能把握所学的生字。本课中有很多的词句富有情感颜色和内涵，应多引导同学关注这些词句.其次课时一、教案目标： 、讲读课文内容。2、明白在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照料，体会祖孙间的亲情。3、让同学在感情朗读，分角色朗读中，感悟、懂得课文内容。二、教案重难点：重点：懂得课文内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点：明白在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照料，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。三、教法：探究法、争论法、朗读法。四、学法：探讨法，争论法。五、教具：1. 教案挂图。2. 收集有关关爱他人的故事、资料六、教案过程：一、 导入在昨天的语文课上，我们初读了倾斜的伞这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。二、品读课文让我们再次专心的细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞” 你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么的方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。三、全班沟通1、（ 12 自然段）“很小的时候，我就特别喜爱下雨一同走进雨的世界中。”从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我细心呵护，我对外公很依恋。2、（ 311 自然段）“抬起头外公的身子总是一半干一半湿的”从“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引导同学关注外公的三次笑有什么不同，特别是其次次的“笑而不语”， 可在适当时机追问：外公笑而不语，他在想什么了？小结：是啊，外公为了不让雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，这把倾斜的伞是外公对我深深的爱吖！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、（ 1314 自然段）“丹丹，伞歪了。已开头混浊的双眼泪光点点” “我的心热了起来，”我在想什么？“外公嘴角微微一颤，已开头混浊的双眼 泪光点点。”外公在想什么？4、（ 5 自然段）“那是把倾斜的伞，是把布满了温情的伞，我会永久珍惜它，爱惜它。”文中的我是要珍爱什么？爱惜什么？小结：这雨中、这伞下，覆盖着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照料，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温和着我的心灵。四、拓展同学们，或许这把倾斜的伞就在你的身边，在生活中，一句问候，一个眼神，一个小小的举动往往能给人带来温和和欢乐。你有过这样的体验吗？说一说，记在小本本上吧。板书设计：19倾斜的伞外公我外公我爱爱教案反思：通过本节课的学习，同学们能懂得课文所讲的内容。并能分角色朗读课文。体会了父亲与女儿之间的情感。但最好引导同学多读词句， 读深，读透，品出味道，从而把握文本的情感目标。20一颗小豌豆一、教案目标：1. 熟识 6 个字。2. 正确、流利的朗读课文。3. 让同学在反复朗读中，感悟到助人为欢乐之本。二、教案重点：让同学在反复朗读中，感悟到助人为欢乐之本。三、教案难点：感悟到助人为欢乐之本。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、教法：探究法、争论法、朗读法。五、学法 : 探究法、争论法、朗读法。六、教具：挂图、录音。七、教案过程：一、引入新课：揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗？ 二、初读课文：1. 自由读课文。要求读准每一个字音，不会的字可以查字典，也可以请教同学。2. 边读边标出自然段。3. 同桌相互听读课文，订正对方的错音。4. 再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。5. 四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6.指名检查读，评读。7.听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？ 三、读中感悟1.学习 19 小节。（1） ）自由读 1 9 小节，你知道了什么？（2） ）读一读最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读？2.学习 10 21 小节（ 1）自由读 1021 小节，想一想小豌豆实现了它的“能为大家做点事就兴奋”的愿望吗？（ 2）.四人小组合作学习 1021 小节，争论下面的问题：A. 小豌豆滚到了哪里，它是怎样帮忙别人做好事的？B 小姑娘原先病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？C. 读书汇报可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D. 读好小姑娘和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆兴奋的心情。3. 想象一下其他四颗小豌豆又会发生什么故事？挑选其中一颗豌豆的故事说一说。四、总结课文1. 你喜爱这颗小豌豆吗？为什么？读了课文，你有什么收成？2. 练习有感情的朗读课文。板书设计：20一颗小豌豆 想为大家做点儿事 陪伴生了病的小姑娘特别兴奋教案反思：在这节课里，我总结出以下几点做的不完善：1、时间安排有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。 2、读书指导上有点不到位，过渡型语言不简洁明白，有些不精确。我会用吸取本节课总结的体会和教训， 用于以后的课改之路上。语文百花园五一、教案目标：1 通过杳字典，自学不熟识的字：2 通过词语接龙练习，丰富词汇。3 通过读读背背、采集本，积存语言，丰富课外学问。4 .培育同学的阅读才能、口语交际才能、观看摸索及书面表达能力。二、重点：能说会道”训练口语交际才能、“笔 l。生辉”训练观看摸索和一 15而表达才能。三、难点：“能说会道”训练口语交际才能、“笔l。生辉”训练观看摸索和一 15而表达才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、教具预备：生字卡片、图片。五、教案时间3课时第一课时一、教案目标：1 通过杳字典，自学不熟识的字：2 通过词语接龙练习，丰富词汇。3 通过读读背背、采集本，积存语言，丰富课外学问。4 .培育同学的阅读才能、口语交际才能、观看摸索及书面表达能力。二、重点：1 通过杳字典，自学不熟识的字：2 通过词语接龙练习，丰富词汇。3 通过读读背背三、难点：词语接龙练习四、教案方法：争论法、朗读法、练习法。五、学法 :争论法、朗读法、练习法。 六、教具预备：生字卡片、图片七教案过程：一、尝试“自学汉字”1. 说说平常你遇到了不熟识的字，是用什么方法去熟识它的。2. 自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不熟识。把它画出来，然后查字典学会它，看准学会得最快。3. 你查字典学会了哪些字？同桌相互沟通。4. 自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。5. 指名读。其他同学留意听听这位同学读得好不好，好在哪里。你能比他读得更好吗？ 二、练习“照样子组词语”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。2. 自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。如：劝：（劝告）（说明）（明白）（白雪）（劝解）（解决）（决心）（心中）（劝阻）一一（限止）（止痛）（爽快）3. 四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。4. 指名说。5. 自由读一读这四组词语。三、指导“读读背背”1. 自由读，遇到不会读的字请同学或字典伴侣帮忙，然后再多读几次。2. 同桌合作，认真听对方读，相互订正错音。3. 指名读，检查、正音。4. 自由读，留意把字音读准，做到不加字、不漏字。5. 四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，仍有哪些要留意的的方。6. 指名读。7. 你知道这首诗写了什么内容？自由读，留意停顿，有感情的读一读。8. 齐读，然后试着背一背。四、沟通“我的采集本”1. 自由读，要求读准字音。2. 同桌相互听读，订正错音。3. 指名读，想想这段话讲了什么内容。4. 拿出你的采集本，四人小组相互交换，观赏观赏别人采集的好词佳句名段。教案反思：在教案过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建同学自主、合作、探究的学习方式。同学的水平有所提高。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教案目标：培育同学的阅读才能、口语交际才能、观看摸索及书面表达才能。二、重点训练口语交际才能、表达才能和阅读才能。三、难点：训练表达才能 .四、教案方法：争论法、朗读法、练习法。五、学法：争论法、朗读法、练习法。六、教具预备：生字卡片、图片。七、教案过程：一、走进“阅读平台”1. 自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典，也可以请教同学。2. 边读边标出自然段。3. 同桌相互听读短文，订正对方的错音。4. 再读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。5. 四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。6. 指名检查读，评读。7. 听老师范读短文，想：短文写了一件什么事？8. 默读短文，想想为什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。9. 你喜爱短文的小作者吗？为什么？10. 你也做一回小作者，向失学的同学献爱心，把你的零用钱汇给他们， 你会填写汇款单吗？先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。11. 同桌相互看看对方填得怎么样，大家争论争论应当怎样填。12. 老师评点。二、学习“能说会道”1. 自由读引导语。2. 默读。你明白了这道题的要求吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 想一想你自己见过、听过或亲身经受过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深？4. 四人小组先练习说一说。要求叙述时要把事情说清晰。听的同学要听明白讲了一件什么事，有不明白的的方可以询问，或让叙述人讲得再详细一些。也可以对大家都感爱好的事情绽开争论。仍可以评议一下叙述人的一般话发音是否正确，声音是否嘹亮，说话是否流利等。5. 指名说。评一评叙述得怎么样，好在哪里，有哪些要留意的的方。 教案反思：在教案过程中，通过竞赛和嬉戏，来调动同学的学习积极性， 使同学在乐中学。大多数同学对课文内容很熟识。第三课时一、教案目标：培育同学的观看摸索及书面表达才能。二、重点：“笔下生辉”训练观看摸索和表达才能。三、难点：训练写作才能。四、教案方法：争论法、练习法。五、学法 :争论法、练习法。 六、教具预备：图片。七、教案过程：教案内容“笔下生辉”。1. 读内容，明确写话要求。2. 把四幅图连起来观看，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己预备一下，再指名说说。3. 认真观看每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么的方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。4. 四人小组争论争论每幅图的内容。5. 面对全班沟通，相互评议。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6. 依据事情进展的次序把故事完整的写下来，留意这四幅图的内容要连接。教案反思：在教案过程中，同学们在看图作文中，能把内容讲清晰，弄懂故事的情节，对写故事很感爱好。但有个别同学书写不够通顺，用词不够精确。可编辑资料 - - - 欢迎下载