秋教科版科学四上《我们关心天气》说课稿 .docx

精品名师归纳总结我们关怀天气说课稿第一特殊感谢各位各位领导、各位老师们光临我校并且耐心的听完我的这节科学课，下面我将把我的这节课的主要设计思路以及教学设想向大家汇报一下，不足之处仍请各位老师们在我说课完以后一一指出，共同探讨。我们关怀天气一课是学校科学四年级上册天气单元中的一课，依据教材本课应当分为两个部分：第一部分：天气与天气符号。这一部分主要通过同学沟通不同天气的生活体验，初步感知天气的变化与人类活动之间的关系。通过认知和运用天气符号，鼓励同学运用各种方式来记录天气。其次部分：天气与生活这一部分主要通过同学阅读和收集关于生物预报天气学问 的方式，使同学全方位的明白天气与人们生活，天气与生物等不同层面的信息，培养同学长期留意观看身边事物变化的良好习惯，树立人类要战胜自然的世界观。依据以上的教学内容，我们确立了以下的教学目标：1、通过学科与信息技术的整合引导同学开放观看、争论天气的活动。2、指导同学熟识并学会运用标准的天气符号来记录天气。3、通过收集和阅读相关天气学问，使同学明白生物也能预报天气。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、通过现代信息技术、多媒体技术与学科整合创设情境， 引领同学走近天气、走进天气，使同学全方位明白了天气与人们生活，天气与人类生存等不同层面的信息，明白人类与天气的关系， 激发同学学习科学学问、学习天气学问的爱好。5、鼓励同学联系自己的生活实际，利用各种资源，进展自己对天气的熟识，构建对天气的新学问，从而树立人类要战胜自然的世界观。同时通过分析教材，我认为本课的重点是：如何引领同学走进天气，学会使用天气符号，明白多种生物预报天气的学问。难点是：让同学运用所学到的学问，处理好生活和学习，让同学知道生活与科学是息息相关的。接下来我向各位介绍一下本课的设计思路：科学学问的探究是本课的重点，也是本课的重难点所在，在设计时我主要以多媒体课件呈现一群孩子春游一天中的天气变化为线 索，贯穿整个学问的探究过程。同时以学情为立足点，运用多媒体技术构建互动学习平台，引领同学走近天气。 通过“小小气象员”、“印度洋海啸” 、“人定胜天”等教学环节，让同学经受了自主学习合作探究动手实践的科学探究学习过程，使同学全方位明白了天气与人们生活，天气与人类生存等不同层面的信息，感知人类与天气的关系，从而树立人类要战胜自然的世界观。而培养同学自主、合作、探究的科可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学精神是我在整个教学思路以及教学设计中始终追求的目标。教学活动构思：一、 情形导入： 多媒体出示关于各种天气的视频， 让同学在观看的基础上估量本节课要争论的主题， 引领同学走进争论天气的氛围，激发同学争论的爱好。二、 天气预报与天气符号这一环节可以说是本课的重难点之一，在这一环节中我第一运用了多媒体技术出示了一段关于春天的视频，从而引出孩子们在春天最宠爱参与的活动春游。通过师生之间的沟通，引导出同学明白通过哪些方法和途径猎取天气的信息。我认为通过这样一种同学们喜闻乐见的形式春游更能让同学体会到科学的生活化，更加自然有效的激发同学的连续探究天气、关怀的热忱。这也是信息技术和学校科学整合的优越性所在。在当同学调动已有的生活体会，说出通过阅读报纸、 查询等方法猎取天气信息时，我当场就拿出了报纸、 一一查询，为什么了？我想在这里我期望同学由此可以学会一种才能，小到科学学问，大到生存才能，在这里我作为一名科学老师有义务、也有责任培养同学的这种才能，使他们终生受益。同时科学的生活化也在这里得到充分的表达。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在接下来的“熟识天气符号”“今日气象”环节中，我通过多媒体技术构建了互动学习平台，从而实现了师生互动、生 生互动学习方式，从而提高了同学的学习效率，进一步激发 了同学的探究学习的热忱。这也是信息技术和学校科学整合 的优越性的表达。在让各小组同学相互扮演气象记录员和气 象播音员的环节中，主要是为了让同学体会合作学习的乐趣。不知道大家留意到没有，在熟识天气符号时，假如说前面的常用天气符号让同学明白科学学问，而特殊天气符号这一环节就意在培养鼓励孩子们的探究才能，我信任下课以后确定会有孩子去设计特殊天气的天气符号。三、 天气与生活在这一环节中，我第一出示了孩子春游遇雨的场景，接着出示了印度洋海啸的相关图片，在这里通过信息技术使同学体会到突变的天气不光可能会给人类带来不便，甚至会给人类带来巨大的灾难，让孩子们连续关注天气，关注天气与我们人类的关系，关注天气与生活的关系。通过大象救人的故事让同学明白动物也能预报天气，从而激发同学学习明白动物预报天气的学习爱好，这也与教材中动物预报天气的学问点相吻合。最终我提出了要削减这些自然灾难的产生以及给人类带来 的巨大缺失，我们应当怎么办？这一问题，主要是培养同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究科学的爱好，启示他们在课外及生活中进行科学探究活动。 从而树立人类要战胜自然的世界观。可编辑资料 - - - 欢迎下载