幼儿园教科研计划—学校工作计划.docx

精品名师归纳总结幼儿园教科研方案学校工作方案硕放中心幼儿园教科研方案20062007学年度第一学期指导思想：在顺当通过 “江苏省示范试验幼儿园” 复评的基础上， 认真反思我园的教科研工作的优势与不足， 结合市、区教科研工作的要求与园务方案， 全方位的强化我园教科研工作的各项常规治理， 以园本培训为依靠， 以课题讨论为载体， 加快我园特色建设的步伐，把训练科研作为提升我园保教水平的推动器。重点工作：加强幼儿园常规治理，提升幼儿园保教质量立足园本培训，深化细致的做好新老师的培育工作扎实开展课题讨论工作，完成“十一五”课题的开题工作详细措施：一、加强幼儿园常规治理，提升幼儿园保教质量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、抓教学常规治理（ 1）提高老师保育意识，关注一日活动中的保育工作认真学习硕放中心幼儿园老师一日保育工作细就，明确每一环节应做的保育工作。本学期建议重点研讨户外活动环节和午餐环节。在户外活动环节中， 主要研讨活动前如何依据供应的材料设计相应的嬉戏活动，保证和掌握幼儿的活动量。在活动中老师如何认真观看幼儿的活动情形并赐予准时适当的指导等。在午餐环节中研讨如何调整午餐环节中两位老师的分工与协作。如何为幼儿创设良好的午餐环境，如何组织好幼儿的午餐等。（ 2）充分发挥专用活动室的功能组织专用活动室活动的老师肯定要明白专用活动室每样教玩具的功能，依据当前实施的主题确定活动内容， 活动前制定好活动方案， 活动后和幼儿一起整理材料。有专人负责的电脑房和美劳室， 主班老师把幼儿带到活动室后和专任老师一起指导。使各活动室能充分发挥其训练功能。（ 3）进一步完善老师备课制度在制定幼儿园各类教学方案的过程中，肯定要依据本班幼儿的实际进展水平进行 调整与完善， 表达出课程实施的班本化过程。在组织教学活动前， 肯定要做好充分的预备， 包括幼儿学问体会的预备和教学具预备。撰写主题回忆与摸索 时，肯定要写明环绕主题开展了哪些活动，进行了哪些环境创设， 活动区里供应了哪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结些材料， 幼儿获得了哪些新体会， 仍存在哪些不足。 为今后的教学活动实践供应借鉴。2、抓班级治理（ 1）实践与探究常规培育的新方法、新思路1两位老师认真分析班级现状，认真对比幼儿一日活动行为规范自查，找出本班常规训练的薄弱环节。 每月列出常规培育的重点， 制定相应的训练策略， 并在实践中不断的反思与调整。做到常规治理有方案、有重点、有措施、有成效。为一日活动的顺当开展奠定良好的基础。2九月下旬，对各年龄段幼儿进行常规调研。明白各班幼儿的行为习惯。3在常规培育过程中，做到勇实践、善反思，勤总结，教研组组织老师定期沟通与总结，对于一些新的方法、好的体会可以在教研组或全园进行推广。4期末各班对比绿色班集体条例进行自评与互评，评出幼儿园绿色班集体。（ 2）积极探究班级“软”环境的建设，创建以老师、幼儿为本的班级特色。二、立足园本培训，提升老师的专业成长随着幼儿园规模的扩大， 老师队伍不断壮大， 老师间的差异越来越明显。 如何在老师培训方面更个性化、 因人而异， 是我园老师培训急需解决的问题， 本学期尝试分层培训。1、帮忙新老师迈好教同学涯的第一步可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本学期， 幼儿园增加了七名新老师。她们为幼儿园增加了新的活力。良好的开端是胜利的一半， 为了帮忙新老师迈好教同学涯的第一步，我们特的支配了园长助理万咏梅负责新老师的指导与培训。“一年练兵，两年用武，三年成熟”是我们的培训思路。在实践中体验，在沟通中成长是我们对新老师的期盼。2、加快其次梯队老师的成长本学期将从老师中选拔出一批专业素养好，专业才能强的老师， 作为幼儿园骨干老师的其次梯队，通过挑担子、压担子的方法，使他们快速成长。3、充分发挥骨干老师的作用（ 1）通过师徒结对，手把手的扶持新老师的成长，在帮忙新老师的同时，对自己的教学也是进一步的梳理，力求骨干老师能形成自己的教学风格。（ 2）引导骨干老师循着“学习型老师进展型老师讨论型老师”的轨迹成长， 骨干老师精选自己在教学实践中的典型案例，成长过程中感悟在老师中进行沟通研讨，通过开放活动、 现场诊断等实践活动， 展现骨干老师的专业素养和专业功底，提升训练教学才能。三、扎实开展课题讨论，完成“十一五”课题的开题论证工作1、积极筹备“十一五”课题开题工作（ 1）成立课题组，不断的完善和调整课题实施方案，进一步明确讨论的目标，理清讨论的思路。能区分幼儿环境训练与成人环境训练的不同。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）完成硕放中心幼儿园环境训练实施看法环境训练课程内容建议为老师实施环境训练供应依据。（ 3）于十一月邀请专家来园进行课题的开题论活动2、提高老师的环境素养。老师作为环境训练的重要因素之一，是幼儿的典范， 她们的一言一行在很大程度上影响幼儿的进展，同样，老师在与幼儿的交往中，本人的环境意识、环境学问 以及对环境问题的看法等， 会潜移默化的传递给幼儿。 因此， 我们将通过专题培训、查阅资料、 上网查询有关内容、 同事间的相互学习等途径不断增强老师的环境学问、更新观念。3、以环境训练活动为切入点，扎实开展环境训练讨论。（ 1）建立教研组备课制度，以教研组为单位，以大自然、幼儿个体、家庭社区资源、不同节日、突发大事等为主线逐步构建幼儿园环境训练课程。（ 2）加强沟通与总结。我们将通过主题活动设计、活动展现、案例分析等形式 定期组织老师进行环境训练的共享与沟通活动，各班老师每月统计环绕环境训练实施了哪些专题训练活动， 创设了哪些环境， 开展了哪些实践活动， 培育了哪些行为习惯。保证老师把环境训练贯穿于幼儿的一日活动中。园领导经常进班明白环境训练的活动成效，准时总结体会、树立典型、推广成果，不断探究新思路， 总结新体会，谋划新举措。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主要工作支配九月份：完成各类方案完善环境创设组织“师陶杯”论文评比活动各班常规调研专题培训：一日活动中的保育工作十月份：亲子园第一次活动骨干老师示范课其次梯队老师展现课保育工作专题调研环境训练特色活动十一月份“十一五”课题开题论证可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结家长开放半日活动环境训练专题培训新老师练兵课十二月份：环境创设沟通亲子园其次次活动平安幼儿园验收一月份：绿色班集体的评比课题讨论资料的收集可编辑资料 - - - 欢迎下载