第四课集体备课教案.docx

精品名师归纳总结第四课：小鹿的玫瑰花（集体备课）二年级组教学目标1会认 8 个生字，会写12 个字，积存“我会读”中的词语，有积存词语的爱好和习惯。2分角色有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3体会栽花种草的价值，熟悉到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐。过程与方法 ：引导同学入情入境，揣摩小鹿的内心世界，抓关键句子质疑争论来读懂课文内容。情感态度与价值观：体会栽花种草的价值，熟悉到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐。教学重点：识字学词。懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽，熟悉到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐。课时支配： 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时一、创设情境，激趣导入1（出示“小鹿”和“玫瑰花”的图片），引导同学观看，揭示课题。2熟悉“玫瑰”二字，指导“瑰”的读音。二、初读课文，识字写字1借助拼音初读课文，要求： 读准字音， 读通句子。（同学边读边圈画生字，把不懂的词画出来，查字典学会。）2指名按自然段接读课文，师生共同正音。3小组合作学习生字，沟通汇报识字方法。（引导同学用多种方法识字。 ）（ 1）在组词中识字。如：终最终、终日、终点、始终。（ 2）利用图画识字。如：黄莺。（ 3）做动作懂得“一瘸一拐”。（ 4）创设情境识字。 “惋惜”二字都是竖心旁和心情有关。（师举例说明）（ 5）做手势懂得“花骨朵”。（读准“骨”的音，与u可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结区分）（ 6）比一比：“莺鹰” 。（ 7）换偏旁：“惋碗” 。4指导书写（课件出示两组生字“弟、哥、骨”和“抽、拐、浇”）（ 1）引导同学观看每组生字的结构，找出关键笔画。（提示：“骨”字上边中间是横折，下面的“月”字变撇为竖。）（ 2）老师范写“骨”和“浇”，同学描红书写，作业展现，师生评议。5巩固练习（ 1）扩词，看谁组词多。骨（）（）抽（） （）浇（） （）三、再读课文，感知大意1开展读课文竞赛，看谁读得通顺，没有错字。2用自己的话说说课文的主要意思。其次课时一、复习导入，情境再现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1开火车读词语卡片：嫩绿浓密惋惜最终慢慢的悄悄的2抓住问题，制造情境（ 1）同学快速读文，画出文中鹿弟弟说的话。（ 2）出示句子：鹿弟弟惋惜的对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟也兴奋的笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽。”3质疑：为什么一开头说玫瑰白栽了？后来又说没白栽了？二、抓住词句，懂得感悟1懂得“为什么说玫瑰白栽了？” （学习 1 4 自然段）（ 1）第1自然段：抓住“经常”这个词语，体会小鹿对玫瑰花的宠爱。（ 2）第2自然段：抓住“数花骨朵”的动作，猜一猜小鹿心中会想些什么？（ 3）老师有感情的范读34 自然段， 同学边听边想象：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小鹿看不见玫瑰花时扫兴的表情，联系生活实际懂得 “惋惜”的含义，练习有感情朗读。2懂得“为什么说玫瑰花没有白栽？”（学习5 8自然段）（ 1）指名读“黄莺”和“微风”说的话，启示感悟这时的语气与3 4 自然段有什么不同？（ 2）抓住小鹿兄弟由惋惜兴奋的心理变化过程，感悟“玫瑰为什么没有白栽”的意思。3小结：小鹿自己虽然没有观察玫瑰花开，但玫瑰花已经开到了别人的心田里，别人感到欢乐，小鹿自己也感到特别幸福，所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。三、扮演角色，加深懂得1指导演小鹿。（ 1）要制造性的表演小鹿一瘸一拐的来到门外没有见到玫瑰花的情形。可把此时小鹿的心理活动用语言表演出来。（ 2）听了黄莺和微风的诉说后小鹿兴奋的样子，体会他心情的变化。2指导演鹿弟弟。想象鹿弟弟表情、心情及语气的变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3指导演黄莺和微风。（ 1）带有赞扬的语气说话。（ 2）表演出观赏玫瑰花时的欢乐心情。4创编故事内容：扮演其他观察玫瑰花开的小动物，想想他们都是怎么和小鹿说的？四、指导写字，练习朗读1（课件出示“终、静、躺”和“谢、渐、微”两组生字。）（ 1）同学观看每组字的结构，找出关键笔画。（揭示：“微”字中间有一短横， 下面的“几”字要变弯勾为提，“渐” 字中的车”下面要变横为提，笔顺为先竖后提。）（ 2）观看老师范写，留意笔顺。同学描红临写，作业展现，同学互评。2（课件出示全文） ，同学带着宠爱的感情分角色朗读。五、扩展活动假如小鹿种的是黄刺梅花，黄莺和微风会怎么对小鹿说了？查查有关的资料，再替黄莺和微风写几句台词。可编辑资料 - - - 欢迎下载