科学革命的结构读书笔记.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载在读本书之前，我先明白了一下本书的作者托马斯·库恩Thomas SamuelKuhn。托马斯· 库恩生于 1922 年 7 月 18 日，死于 1996 年 6 月 17 日，出身是物理学家，却是美国闻名的科学史家和科学哲学家，作为科学家的代表作有 哥白尼革命和本书科学革命的结构。库恩的名气很响，他被认为是美国科学 哲学领域近半个世纪以来最有影响的人物，而奠定其这一影响力的基石便是 1962 年出版的闻名的科学革命的结构。他在科学哲学、科学史上的奉献是多方面的，不过，他的声望的一大半、甚至80%以上，应当归功于他在本书中所提出的“范式”（ paradigm ）概念，并以这个概念为核心对科学进展历程的说明。通读这本经典之作， 最大的收成是订正了我原有的对科学的认知，科学并不只是教科书上的定律理论等， 库恩认为有历史的科学才是完整的真实的科学。这也是本书写作的一个目的： 勾画出一种大异其趣的科学观，它能从讨论活动本身的历史记载中出现出来。科学的进展也不是连续的、逐步累积、直线进展的，而是一个旧的常规科学遇到了危机进行范式转移从而产生新的常规科学的过程，它是非连续的。 全文的思路可按以下方始终懂得：旧范式常规科学反常危机范式转变（科学革命）新范式常规科学。第一，必需明确这里所讲的几个重要专业词汇的概念：常规科学： 是指严格依据一种或多种已有科学成就所进行的科学讨论，某一科学共同体承认这些成就就是肯定时期内进一步开展活动的基础。范式：在本书中库恩把具有以下两个特点的成就称作范式： 它们的成就空前的吸引一批坚决的拥护者， 使他们脱离科学活动的其他竞争模式。 同时又足以无限制的为重新组成的一批实践者留下有待解决的种种问题。规章：规章是将规范合理化而形成的一个共同的标准。规范相对于规章具有“优先权”，只要规范仍然牢靠，即使没有对合理化取得一样看法，甚至根 本没有想过合理化问题，规范也能够发挥作用。不行通约性： 在本书中， 不行通约具有四个方面的含义：竞争着的范式的支持者对于候补范式所应解决的问题不同，他们对科学的标准或定义不相同。新范式运用了一些与旧范式相同的概念，这些概念在新范式中以一种新的关系组合 在一起，从而转变了他们的意义。 不同的范式的持有者好像生活在不同的世界中， 他们的世界观是不同的。 不同范式的持有者即不同的科学共同体的讨论方法不相同。为了说明科学进展的过程并非是一个简洁的累积， 库恩特殊探讨了常规科学的本质。常规科学的活动是一个解谜的活动，即 “无论在历史上，仍是在当代试验室内，这种活动好像是强把自然界塞进一个由范式供应的已经制成且相当坚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载实的盒子里。”简洁说，常规科学的主要任务就是扩大已有范式的应用范畴、提高其精确性。其次，我们来看全文具体的规律结构：旧范式形成阶段：如前所述库恩提出的“范式”的概念，他认为“范式” 是在科学讨论活动中某些公认的范例为某一种科学讨论传统的显现供应了模型。 库恩认为从前的科学家们已经进行了大量的讨论工作，形成了某种大家公认的东西，当大家都接受并形成科学之后，初期的分歧消逝了， 这种公认的东西变成为以后讨论工作的一种范式。常规科学讨论阶段： 常规科学讨论的主要工作便是对从前形成的范式进行扫尾工作。 而这项扫尾工作依据对范式依靠的程度不同，可分为三类。 第一是范式所说明的特殊能揭示事物之本质的那类重大事实，通过运用这些事实解决问题，范式就能使这些事实以更大的精确性和在更多样的情形下得以确定。其次类事实常常本身没有多大意义， 但可以与范式理论的猜测直接进行比较。第三类用试验和观看来说明理论，不仅运用事实，也运用理论，不单是产生新的学问，仍产生一种由于排除了他们据以工作的初始规范所残留的模糊不清而取得的更加精确 的范式。而这种依靠于“范式”指导的科学讨论向着更加精确化的方向进展，从而，从而扩大范式的范畴和精确性的活动，库恩称之为常规科学。 常规科学几乎掩盖了全部的科学讨论活动。反常与科学发觉的突现阶段： 常规科学的目的不在于事实或理论的新奇性， 但在科学讨论中却不断发觉新的和始所未料的现象。事实的新奇性导致旧有范式在说明时显现了反例。库恩认为，发觉始于感到反常，即发觉自然界违反了“范式”引起并支配着常规科学的预期，于是科学讨论者不断的发觉新的事实，创造新的理论，一些用以往的“范式”所不能说明的反常事例和科学发觉涌现。危机与科学理论的突现阶段：反常的事实涌现，要求大规模的范式破坏， 要求常规科学的问题和技巧有重大转变，新的理论便会在常规的问题解决活动宣告失败之后突现。范式转变（科学革命） 形成新范式阶段： 科学革命是指科学进展中的非累积大事，其中旧范式全部或部分的为一个与其完全不能并立的崭新范式所取代。 原就上，只有三类现象可以引发新理论。第一类是那些现存范式已妥为说明的现象，但它们很少成为科学家创建新理论的动机或动身点。其次类现象是指那些其本质已为现有范式所说明， 但其细节的懂得却有待范式的完善的现象，它们是科学家常规讨论的对象。 第三类现象即公认的反常现象，其特点是无法被现有范式同化。只有这类现象才会促进新理论的创造。 库恩在书中的第II节中所指出的，一种规范到另一规范的逐步过渡， 就是科学革命，这是成熟科学的通常进展模式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载危机的涌现将导致科学革命的发生，形成新的范式。 库恩在书中用三个特别典型的事例，论证了危机的涌现，引发科学史上的重大变革。归纳而言， 科学的进展就是新的范式不断代替旧的范式的过程，是上述几个阶段的循环。 形象一点来说， 就犹如政治革命一样， 旧有的政治制度约束着人民大众，当旧有的政治制度被越来越多的人所不满，到肯定程度， 这种不顺应时代潮流的体制必将被推翻， 取而代之的是新的更符合大众的政治体制，社会就这样随政治体制的转变而向前进展。科学革命就是世界观的转变。 对此，库恩引入了认知心理学中格式塔的概念。他举哥白尼天文学的例子说，在哥白尼之前， 人们都将月球看作一颗行星。而在哥白尼之后， 人们却只能看到卫星了。 这就是在哥白尼前后， 人们看待世界的方式发生了变化。但是，实际情形应当是哥白尼看待世界的方式与前人不同，然后才会发觉月球是一颗卫星。 至于哥白尼世界观转变的缘由，依据库恩所作的科学史讨论，乃是源于他的太阳崇拜， 而不是他的天文学学问。 类似的情形也发生在伽利略身上。是伽利略的成长方式打算了他可以以不同于前人的方式看待亚里士多德的物理学，然后他才会依照自己的世界观去做新的试验。而不是反过来，他去做试验，然后怀疑亚里士多德的物理学。而波普尔科学哲学思想的核心是证伪理论。波普尔站在规律实证主义的对立面对其进行了深刻的批判, 指出科学与非科学的划界标准不是“证明”而是“证伪”原就 , 进而提出他的证伪理论。 他认为 , 科学进展的模式不是从体会中归纳出带普遍性的理论 , 而应当是从“猜想”到“反对”, 人类正是在不断的“试错”的过程中向真理无限接近的, 试错法也就是波普尔的方法论。他的证伪理论本身给我们科学讨论很多有益的启示。但库恩反对波普尔不断革命的科学进展模式。他在本书中提出范式的不行通约思想，认为新旧范式的交替并不意味着新范式的内容就比旧范式的内容进步， 只是他们各自拥护的科学共同体生活在不同的世界里， 在不同的世界里看待世界的方式不相同，所面对的问题也不相同， 其解决问题的方法自然也不相同，即库恩认为他们的世界观是有差异的，在这个意义上，库恩是完全否定科学进步的。库恩的这本科学革命的结构 很好的描述了科学的进展历程，最重要的是库恩想告知我们，科学的正确性是有局限性的， 科学永久都是“近似性的真理“。在当前的科学体系中确定存在一些不正确，不准确的观点、 法论。随着科学的进展，这些“糟粕”会不断的被剔除，科学规范会越来越趋近于“真理”。科学的一次次突破就是一次次的“科学革命”的过程。所以，对已有规范和常规科学的学习很重要，但是，我们要有批判性的思想，不要固定思维，要明白了科学进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的这一不断“自我否定”的过程，我们才能把握住科学讨论的方向，在遇到反常现象和问题时才不会毫无方法，科学也才能够有新的进展。二、全书纲要以下是依据我个人的思路对全书的一个整理。全书依据写作次序可以分成四部分：常规科学、 规范、科学革命、 进步。第一在导言中，库恩就明确指出：我最根本的目的，就是要促使人们转变对熟知材料的懂得和评判。然后，库恩引出人们最为认可的常规科学的进展规律，发觉危机， 在常规科学原有体制下无法解决，怎么办？这时提出了规范，要想解决危机，就只能打破原有规范，发动科学革命。经受科学革命， 重新确立新的规范时，也是新的世界观的确立。革命解决了危机，科学是不是进步了了？依据库恩的观点，科学由于革命而进步。全书很简短，比较难懂。下面我将从四个方面来具体论述全书思想。1、 常规科学和规范“常规科学 ”是指严格依据一种或多种已有科学成就所进行的科学讨论，某一科学共同体承认这些成就就是肯定时期内进一步开展活动的基础。它是库恩科学理论中的一个基本概念。常规科学的本质就是为了分析规范所已经供应的现象和理论。因此，常规科学具有明确的目标和规章， 它是对事实的一种讨论，是一种高度累积性的事业。在此期间，大量的事实问题通过集中火力讨论得以解决，这也是很多人看常规科学进步很快的缘由。规范，引用结构中的原文，是指：具备这两个特点的科学成就，此后我就成为“规范”、a这些成就足以空前的吧一批坚决的拥护者吸引过来，使他们不再去进行科学活动中各 种形式的竞争：b、这种成就又足以毫无限制的为一批重新组合起来的科学工作者留下各种有待解决的问题。 规范是支撑库恩科学论的最重要的术语。我们可以懂得为： 在肯定时期内，给讨论者共同体成为样本的问题及解决方法的一般被公认的科学业绩。明显，在常规科学期间， 必定就有它的规范， 常规科学与规范有着不行分割的亲密关系。但是在常规科学进展的过程中必定会遇到一些无法解决但又不得不解决的问题，这里称为“逆事例 ”。这时，原有的规范可能会不断得以完善，但这些逆事例仍是拒绝适应规范。反常的显现会愈发严峻，最终对危机的反应就是科学革命。2、 科学革命科学革命其实有两种意思，在这里被当做是那些非积存的进展大事，在其中一套较陈旧的规范全部或局部被一套新的不相容的规范所代替。科学革命不是从科学学问的规律结构中 引伸出来的， 它是解决危机的一种特别规的手段。通过科学革命， 不仅是一种新规范的确立，也是一种新世界观的形成。不同的规范下， 人类的世界观不同，这就导致了前后两种规范之间具有不行通约性。科学革命是无形的，。科学家和医匠两者都从权威的来源获得了他们对 制造行科学活动的很多印象，部分出于重要的功能方面的理由，有意隐藏科学革命的存在和意义。只有当那个权威的本质已被熟识和分析时，人们才能做出充分有效的历史事例。3、 进步马克思 .普朗克哀痛的讲：一种心的科学真理并不是靠他的反对者信服，并且使他们同情而成功的， 不如说是由于他的反对者最终死去，而在成长的新一代是熟识他的。革命解决了危机， 确立了新的世界观，我们是不是就进步了了？为什么进步几乎是特的留给我们叫做科学这种活动的一种特权享有的东西了？对于这个问题的最一般的回答在本书中已经完全否定，通过艰苦的搜寻，库恩发觉：由于革命而进步！三、心得评论托马斯 .库恩是站在一个历史的角度来用哲学的观点来评判科学的进展历程。而且他提出的范式立论完全颠覆了人们的常规思维，使我们觉得不行思议但是又无话可说。正如他在导言中说：我的最根本目的，就是要促使人们转变对熟知材料的懂得和评判。结构这本可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载书给我带来的就是这种感觉。库恩完全转变了规律实证主义者告知我们的那种累积式的科学进展观，从而掀起了科学哲学世界里的另一场革命。结构告知我们科学的进展不是累积式的进步，而是通过科学革命的断断续续进展的。但是在常规科学的进展过程中，例如当今社会， 科学的进展又是一种累计前进的，这好像有点难以令人接受。这本书特别紧促，但是每给出一个结论，库恩都从理论和事例上给出了论证和说明，而且这些例子都是一些科学进展史上很出名的大事，很具有说服力。 条理很清晰， 每个部分的进展都很符合人的规律思维。存在一些疑问：到底是什么进步了，“由于革命而进步”指的是什么？结构中的一些事例虽然很具有说服力，但是比较专业，很难让从事科学意外的行业人看懂。四、小结科学革命的结构的问世，不仅仅是科学史上的一场革命，也是人类文明的一场革命。它的问世， 有人称之为谋杀科学的大事。库恩因此也走上了审判法庭，与波普等人掀起了反常猛烈的争辩。 科学革命的结构中“范式 ”虽然论述的是自然科学，但是，它一经提出， 便成为哲学、科学史乃至全部人文科学和社会科学讨论的典范。科学革命的结构这本书本身无疑已经导致了科学观上的一次深刻革命。并且随着当代科学和哲学的进展，它将越来越显示出自己的特殊意义和庞大活力。不仅如此， 库恩的影响仍波及到历史和哲学以外，它出版以后，在社会学、心理学、美学、文学等其他各个学科的著作中，开头频频显现了“范式”、“不行通约性 ”、 “危机 ”之类的库恩式的术语。库恩，这个宏大的人，不愧是“二战之后最具影响力的一位哲学家”。当看到库恩提出范式立论后的种种遭受，我们不禁感到真理的发觉和传播是多么困难，当看到库恩在审判庭上的出色辩驳，我向他致敬！抛开这一切争辩和影响，我们的确应当感谢这样一位哲学家，他让我们从另外一个角度看到了科学的新的一面。前一段时间，导师让我读一读库恩的科学革命的结构和必要的张力，在科学哲学方面提升自己的修养。这个五一，把科学革命的结构读了一遍，虽然有些的方根本看不懂，由于自己在这方面的修养仍不是很深，学术浅薄，所以只是明白一个大致，但对我初步懂得他的思想有了肯定的帮忙。去年的这个时候，导师也曾举荐我们读科学革命的结构，但当 时的学术意识不强， 也没有专心去读， 只是在上网和看专业论著的过程中偶然看到相关评析，所以对其中的“范式 ” 也有些奇怪，特殊是对“ 科学革命 ” 一词的确定，感觉库恩的这一著作题目是这样的奇妙。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载托马斯 · 塞缪尔 ·库恩（ Thomas Sarnual Kuhn,1922-1996），他用了 15 年的时间酝酿了科学革命的结构（The Structure of Scientific Revolutions）基本思想，该书首次出版是1962 年， 1970年又出了其次版。 库恩早年也是学物理出身的，后来才转向了科学史的讨论。所以作为一个物理训练讨论工作者有必要读读库恩的著作仍是有帮忙的。全书以 “范式 ” （Paradigms ）为核心概念，系统论述了科学学问的增长模式。在对历史上科学方法论方面，他认为i ，以往的科学观 包括规律实证主义的科学学问单纯积存观和波普尔的“不断革命 ” 的科学观 是误导的。他所强调的是 “ 常规科学 ” 和“ 科学革命 ” 交替的“ 阶段革命论 ” 。常规科学的范式处于反常和危机状态时，需要向新范式转变， 这个转变的过程就是科学革命。所以他认为科学进展是常规科学和科学革命交替、 渐变和激变相结合的过程，决非通过一个个发觉和创造对旧范式进行的修改或扩展的积存过程，而是要在一个新基础上重建该讨论领域的过程。对于规律体会主义者来说，他们接受的归纳主义的累进式科学观。代表人物内格尔（Nagel ）就主见科学是通过归并而不断增长。他们热衷于对科学学问结构的分析， 不关怀科学学问的变革过程。 科学学问的增长是把已有定律和理论变成在规律上更全面的新理论， 把旧理论看成是新理论的 “特殊 ” 情形或 “ 局部 ”情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载对于批判理性主义者来说， 他们强调科学的进展是对原有理论的不断批判和革命的过程，驳斥“科学始于观看 ” 的观点。代表人物波普尔，他 的代表作科学发觉的规律（ 1934）就提出这样的科学进展模式：P1（问题 1） TT（摸索性理论） EE（排除错误） P2（问题 2）。以问题为起始和终点，强调“ 不断革命 ”的科学观。虽然规律体会主义和批判理性主义都有不足，但我们在看待他们的思想时， 可以借用库恩的 “ 范式 ”，用另一种解读和懂得方式来注视他们，用他们各自科学共同体的范式来讨论，就会有所收成。但库恩是对 两者的批判继承和超越，突出强调“阶段革命论 ” 的科学观。全书要涉及到 “ 范式 ”的概念很多， 但在第一版中没有一个统一的界定， 所以给很多批判者指责他打开了“ 潘朵拉盒子 ”，使科学变成了一种非理性的事业。所以在其次版后面库恩加了一个后记，他指出，“ 范式 ”有两种意义不同的使用方式：（1）它代表着一个特定共同体的成员所 共有的信念、价值、技术等等构成的整体。（2）它指谓着那个整体的一种元素，即具体的难题解答。把它们当作模型和范例，可以取代明确的规章以作为常规科学中其他谜题解答的基础。我个人的懂得是 “范式 ” 可以作为常规科学在一段时间的标志，是一个科学共同体的成员在一段时间里所共有的东西，更多的是共同的信念。不同的范式会导致不同科学共同体讨论问题的方法和标准，甚至是对某一问题的解读和懂得方式都有所不同。所以常规科学经过科学革命的过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载渡，从一个范式转变到另一个范式，但新旧范式之间具有不行通约性，或许这就是 “ 科学革命 ” 的力气。范式总是与科学共同体是分不开的。牛立刻代的科学共同体与爱因斯坦时代的科学共同体所拥有的范式是不同的，所以两组科学家对同一现象的解读是不同的。牛顿体系中的时间、空间都是确定的，遵循力学相对性原理，但是爱因斯坦体系中的时间、空间是相对的，遵循洛仑兹变换，他们都是在不同的范式下从事各自的事业。导致两组科学家的世界观不同的缘由就在于“ 科学革命 ”，它会导致世界观的转变， 这是科学革命的结构全书的点睛之处。作为结构的理论：2库恩的规范 1导言库恩理论有两个重要特点，一是强调科学进步的革命性质，这里的革命意味着舍弃一种理论结构并代之以另一种不相容的理论结构，二是科学团体的社会学特点的重要作用。库恩关于一门科学如何进步的图景可以概括为以下开放的图式：前科学常规科学危机革命新的常规科学新的危机。2规范和常规科学一门成熟的科学是由单一的一种规范（库恩在协作科学革命的结构以后，曾承认他原先使用“规范”（paradigam ）的意义是模糊不清的。在1970 年版的跋中他区分了这个术语的广义和狭义二者，广义是指“学科基质”（ disciplinarymatrix ），狭义他已用“范例”（exemplar ）代替。这里连续在广义上使用“规范”，指的是库恩已重新命名为学科基质的东西）所支配的。规范为在它所支配的科学内合理的工作规定标准。它和谐并且指导在这规范内工作的一群常规科学家“解决难题”活动。依据库恩 的观点，有一个能够维护常规科学传统的规范的存在，是区分科学与非科学的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载库恩对规范缺乏精确的定义。但规范的组成部分有：明确陈述的定律和理论假定。把基本定律应用到各种不同类型情形中去的标准方法。为了使规范的定律能够对实在世界产生影响所必需的仪器制造和仪器使用技术。一些特别一般的形而上学原就，这些原就对规范内的工作起指导作用。一些特别一般的方法论规定等等。常规科学包括作出详尽的努力来阐明规范，以改善它与自然之间的匹配。库恩把常规科学描画成依据某一规范的规章进行的解决难题的活动。而难题具有理论和试验两方面的性质。常规科学家必需预先假定，规范为在规范内显现的问题供应解决的手段。解决某一难题的失败，被看成是科学家的失败而不是规范的缺陷。无法解决的难题，被看 成是反常而不是规范的证伪。 库恩承认一切规范都将包括一些反常并摈弃任何牌号的证伪主义。一个常规科学家必需对他在其中工作的规范不加批判。只是由于如此， 他才能集中精力去详尽的阐明规范和从事深化探究自然所必要的秘传工作。正式在基本原理上不再存在分歧， 把成熟的常规科学和不成熟的前科学的相对说来是杂乱无章的活动区分开来。依据库恩的说法，后者的特点就是基本原理上的分歧不一和争辩不休，严峻要具体的秘传的工作无法进行。库恩坚持认为规范所包含的要比能够以明确的规章和指示的形式明确规定下来的 东西更多。 假如有人要为科学史上或是当代科学中某一规范的特点作出精确而明晰的描述，其结果总会发觉这一规范内的某项工作是和那种特点描述不相符的。然而，库恩坚持认为， 事情的这种状态并不能使规范的概念成为站不住脚的概念。即使不存在完整的明确的特点描述，个别的科学家仍可以通过他们的科学训练获得某一规范的学问。3危机和革命当常规科学中的反常特殊严峻，即假如它被看承是对于规范基本原理的打击，而又顽固的拒不屈服于常规科学团体成员为了排除它而进行的努力，假如它们对某种迫切的社会需要构成了重大的问题时，就会产生危机。对反常严峻性产生影响的仍有它拒不屈服于排除它的努力的时间长短。严峻反常的数目就是影响到危机发作的又一因素。一旦某一规范已经被减弱和动摇到它的支持者对它失去了信心的的步，革命的时机就成熟了。对于个别科学家由忠于某一规范转为忠于不相容的另一规范这种变化，库恩比之为 “格式塔转换”，也就是“宗教信仰的转变”。没有任何纯规律的论据可以证明一种规范就比另一种规范优越，并因而可以迫使一个有理性的科学家作出这种转变。这种证明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载之所以不行能的理由之一是，一个科学家对某一科学理论价值的判定所牵涉到的因素是多种多样的。 个别科学家的打算将取决于他赐予不同的因素以优先位置。理由之二是由于相互对立的规范支持者，在使用的标准和形而上学原就等问题上各行其是。引起一场科学革命的，不是个别科学家，而是作为整体的有关科学团体，舍弃某一规范和接受另一新规范。4科学的进步库恩科学观的某些方面说明，他的立场是一种相对主义的立场。这样一种立场认为，不能在客观的意义上说一种科学理论或规范比另一种“更好”。但库恩却坚持，他不是一个相对主义者，科学可以在某种意义上被说成是进步的。科学能不能被说成是通过革命取得进步的，换句话说， 能不能在一种客观的意义上说一种规范比它所取代的那种好。库恩的观点好像是，从长远的观点来看，回答是确定的，而有关的准就是解决问题的才能。虽然库恩承认在某种意义上科学是在进步，但他又否认这种进步是朝着某个目的前进的。特殊是他想要否认科学在朝着真理前进。5常规科学和革命的功能常规科学时期为科学家们供应机会去进展某种理论的秘传细节。由于他们据以工作的那种规范的基本原理被认为是理所当然的，他们就可以进行费劲而必要的试验性和理 论性工作，以便在越来越大的程度上改进规范和自然之间的匹配。假如全部的科学家曾经是并仍然是常规科学家，那末， 某一特定的科学就会落入某种规范的陷阱而不能超越它而进步。没有一个先验的理由能答应我们盼望任何一种规范是尽善尽美的，甚至不能盼望它是所能得到的最好的一种。因此，科学就应当在其本身内部含有足以突破一种规范进入另一种更好的规范的手段。这就是革命的功能。科学革命的结构1科学革命的结构是美国科学史家库恩的代表作。人们对它有两种截然不同 的看法：一种看法认为它是“聪明的一座里程碑”，“半个世纪以来科学领域最重要的挖掘”。另一种看法认为它是“完全不足信的”和“刺眼的错误”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载在库恩看来，科学家是以共同范式为基础进行讨论的人，所谓“范式”就是承诺同样的规章和标准。他认为，科学革命的实质，就是范式的转换，可以用这个模式来表示：范式-危机-新的范式 -危机-。新旧范式之间截然不同， 即在新旧范式下从事科学实践的科学家拥有完全不同的规章和标准，承认完全不同的理论和方法。就像库恩在文中所说： “在革命之后，科学家们所面对的是一个不同的世界”。“革命之前科学家世界中的鸭子到革命之后就成了兔子”。“常规科学” 是指坚实的建立在一种或多种过去科学成就基础上的讨论，这些科学成就为某个科学共同体在一段时期内公认为是进一步实践的基础。常规科学的讨论乃在于澄清范式所已经供应的那些现象与理论，旨在修饰、扩散和精练早已存在的范式的事业。 被库恩称作“解谜”，即以一种新的方式实现预期。 是缓慢、连续、稳固和积存的变化。而“科学革命”或“范式转换”是极少发生却又极有 意义的变化。在这个过程中， “反例”对于科学进步很有意义，一门理论在经受了一段时间的“问题解答”以后，就会遇到越来越多的“反例”，从解答不了到 显现危机，就会刺激新的理论显现，旧的理论就被颠覆，“反例”恰恰指出了原有模式的不足并刺激新的理论的产生。库恩信任， 科学的历史是由那些极具洞悉力的新思想推动的，而不是连续积存的效应。2 库恩认为，科学家依照既有的科学范式致力于科学讨论而累积讨论成果的现象， 称为“常态科学”当常态科学维护一段长期时期后, 难免会有一些新的情境与问题, 无法用现有的范式去摸索，去解决，因而形成一种危机或纷乱状态，这些对原有范式而言是反常的现象, 使科学家必需摆脱原有范式去摸索，去解决，去寻求突破 , 并实行新的角度，方法来摸索。库恩称科学界这种妄想解决纷乱状态的危机之努力为“特殊科学”，假如努力成功, 便是一种“科学革命”，当科学革可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载命成功后 , 原有的范式便需要与新的思想整合形成一个新的范式, 并取代原先的范式。这种新范式取代原有范式的情形便“范式更替”。（作为科学史学者，很早就听说过库恩的大名。在理论法学领域的文章著述也会常常看到库 恩所制造的 “范式 ”这个概念。这几天，看完了库恩的名作科学革命的结构，也就是他提出“范式 ”概念的小册子。这片长文一共包括十三章（第十四章是库恩多年后应邀写的补记）。在开头，库恩指出了我们对于科学始终存在的一种印象认为将科学进展是个渐进性的积存过程乃是缺乏关于科学的基本历史学问所造成的一种谬见，而这一谬见的形成与科学教科书以及科普书籍 的编写叙事方式密不行分。1作为替代，可恩提出了一种“新编年史 ”，之所以为 “新”，乃是由于它否定了以往科学历史那 种学问堆砌的叙事方法，转而把“革命 ”引入到科学进展的历史当中。库恩认为，科学的进展 决不简洁的是新创造/ 发觉一点一点堆累推动的历史学问或信息的增加不等于科学的进 步 而是不同范式之间竞争、剔除的历史。 历史的诸多证据说明科学的进展过程遵循的是 如下这一套路： 每一种新的范式都会显现于传统科学讨论发生危机的时刻，进而造成与旧有范式争雄逐鹿之格局，最终将后者剔除。明显，这里不行防止的涉及到如何懂得“范式 ”的问题。在书中，库恩多次使用范式这个概念，但并没有就其给出统一而又明显的定义。不过我么可以从其次章开头谈到何为开创性讨论 的文字中作以懂得。在这里， 库恩指出在科学进展的历史长河中，凡是能够称得上开创性讨论的，都具备一下两大特点：一是能够空前的吸引一批坚决的支持者使他们脱离其他的竞争模式，二是它足以无限的为重新组织起来的这批实践者们留下有待解决的种种问题。“凡是共有这两个特点的成就，我此后便称之为范式 ，这是一个与 常规科学 亲密相关的术语” 这样一来，我们不难发觉，科学的进展的确需要经受范式的转化，比如日心说之于的心说，比如说爱因斯坦相对论之于牛顿力学。而这种范式的交替、 转变，就是库恩所称的科学革命。在这里我们可以获得的一个其实，那就是库恩的奉献之一就在于把以往貌似积累无序的科学 进展历史 “建构 ”出一个结构、一个关于“范式 ”的结构，从而发觉了科学革命的结构。这本书给我们的几点启示第一，范式的转变虽然有说理的因素，但关键因素不在于说理，而取决于争取取决于哪一方能够争取更多的信众皈依于其门下。但这也不是说范式的变革仅仅是一个改宗的问题，由于科学共同体的成员之所以改信某个范式而舍弃了其他的竞争范式，绝不仅仅是由于新范式的 “动人心魄 ”，而是它的确解决了或有助于解决（后者这在新范式处于萌芽状态时更为明显）以往理论所无法解决的困局、难题。由于新范式的显现，使得在以往理论体系里的“死结”迎刃而解了，以往理论百思不得其解的困惑在新范式下面甚至转瞬便烟消冰释、不再成为一个问题了！由于范式竞争的这一本质，使得我们不难懂得下面这些问题了，即为什么范式的开创者多为 年轻人， 或是外行人？为什么说范式的成功与其说在于同代人之间说服论理的过程，到不如说是一个类似于政治革命的过程范式变化通常要经过不只一代人的努力，而且其争取的也主要不是同辈的科学家而是即将进入这个共同体的晚辈后生们。正如普朗克所言“一个新的科学真理的成功并不是考使它的反对者信服和领会，仍不如说是由于它的反对者最终都死 了，而熟识这个新科学真理的新一代成长起来了。”同时