童的发现教学设计人教版语文五级下册第课2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题名称童年的发觉班级五（三）科目语文课时课时:1执笔人执教人授课时间一、教材内课文可分为三个部分。第一部分讲“我”九岁时发觉了有关胚胎发育的规律，却在后来因此而受到惩处。其次部分讲“我”发觉胚胎发育规律的前后经过。第三部分讲“我”在课堂上得知自己几年前的发觉竟然与达尔文的理论完全相同，情不自禁的笑出了声，结果被老师误会而遭到惩处。从中“我”也有所感悟。文章以第一人称叙事，用一个儿童的眼光去摸索和探究人的起源这个科学性很强的问题。文章展现了“我”对这个问题摸索与探究的过程，即从“困惑不解”到“独立发觉”到“得到证明”。二、学习者特点分析我班的同学能利用字典、词典等帮助学习用具来完成对字词的学习，在生字的识记方面，能借助已有学问如熟字加偏旁、换一换、减一减、以及较简洁的字理来分析、熟记字形、字义。在课文 的预习方面，同学能自主预习，如朗读课文，分析、归纳段落大意，明白课文内容，在老师的启示、引导下能针对课文内容质疑，但是在抓住重点语句进行深层揣摩时不是很到位，仍需加强训练。三、教学目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1学会 14 个生字，会认 7 个生字，能正确读写 “胚胎、祸害、滑翔、天赋、阻碍、岂止、迷恋、厘米、惭愧、幸亏、驱赶、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁 ”等词语。读读记记 “清澈、窘迫 ”等词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3懂得课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领会作者童年是求知如渴、寻根究底和大胆想象的精神。4激发同学探究爱好、培育想象才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、教学策略挑选与设计本教学设计旨在关注同学自身学习才能与个性的进展。通过课前有针对性的有效目标预设（课前预习），初步建构肯定量的学问基模。同时以设立一系列的问题情境进入新授。在老师的引导点拨推促之中创设自主质疑、自主探究的氛围，同学敢于质疑、乐于探究，成为学习的主人，学习兴致高涨。于是，便会有积极的思维、热闹的合作争论、争先恐后而富有激情的汇报问答，甚至针锋相对的争论。此时，学问在头脑中的建构进一步明朗化、细致化、深刻化。同学不仅爱好盎然，他们学习的才能与个性的进展也得到了张扬。五、教学环境及资源预备1. 回忆自己童年的“发觉”。2. 通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家创造发觉的资料。六、教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、引导谈话：在你的童年生活1、讲诉自己的发觉同学结合自身实中、有没有过什么发觉？际进行谈话、兴一、谈话导入2、追问：你是怎么发觉的？你2、照实描述趣盎然的发觉得到证明了吗？3、引入：今日，我们来看看俄3、进入新课学习国作家费奥多罗夫的童年发觉了什么。这是一个很好玩的故事了1、带着要求自读课文1、让同学自读课文：要求将课文读的正确流利，找诞生字。2、讲了作者童年发觉胚胎发育疏通记叙次序，把握字词，为细二、自读感知，读准字音，懂得词语规律的事情读作预备梳理次序2、提问：这篇课文主要讲了一3、明确：课文先概述了作者童件什么事？年的发觉，然后详细表达这项3、作者环围着童年的发觉先讲发觉的经过，最终讲了这个发了什么，再讲了什么，最终讲现在几年后老师讲课时得到了了什么？证明4、朗读课文，把握字词4、指名分段朗读，相机指导字词1、明确：作者发觉了有关胚胎发育的规律引导同学有感情三、学习我的发1、引导同学自读第1、2 自然2、体会作者的心情， 读出作者的朗读，入情入现段。提问：“我”的发觉是什发觉胚胎发育规律时的欣喜、景的体会作者的么.满意和骄傲，以及当众受到惩感受。2、指导朗读： “我”发觉胚胎罚的尴尬和愤懑。发育的规律后是什么心情？受到惩处后又是什么心情？谁能1 、小组合作学习读出来？通过自主阅读沟通争论，明白1 、支配同学小组内合作学习，2 、全班沟通，梳理“我”发觉胚胎发育规律的经过。“我”发觉规律的经过，体会四、学习“发觉”探究“我”的发觉经受了一个3 、体会作者的天真无邪、求“我”由此事中的过程怎样的过程知如渴、善于探究和想像、充体会出来的精2 、全班沟通“我”是怎杨发满执着的精神。神。现胚胎发育的规律的。3 、启示谈话 : 从“我”发觉规1 、自由读课本，然后用自己律的过程可以感受到“我”是的话表达事情经过。个怎样的孩子？2 、依据课前搜素的资料。通过举例说说对这句话的懂得。加深同学对句1 、提问：“我”的发觉是怎子懂得的同时，五、学习“发觉”样被证明的？引导同学拓展课被证明的经过2 、引导懂得“世界上重大的外学问。发觉与创造，有时仍面临着受3 、读出“我” 的自嘲和愤懑。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到的驱赶和迫害的危急”这句话的意思。可以哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭受作为引线，组织同学沟通相关大事 3 、指导朗读 : 我们该用怎样的语气来朗读这句话？1 、表达相关故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、沟通故事，培育情感1 、组织沟通：上节课大家都沟通了自己的发觉，那么你仍知道哪些有关“发觉”的故事？2 、总结：或许童年的发觉是稚嫩的，但正由于是自己童年摸索、想象的结果，因而它们又总是那么可爱，那么令人骄傲。生活到处有发觉，发觉出处皆学问。请同学们留心观看自己生活中各种各样的现象， 说不定将来有一天你也会有宏大的创造或发觉。2 、激发观看和探究的欲望培育同学留心和探究身边事物的习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（教学流程图）童年的发觉梦中飞行人的进化的理课上胚胎发育生物课上驱赶迫害七、课堂检测设计一、给带点字挑选正确的读音。清澈（ che ce 痴（ chi ci迷树梢（ shaoxiao二、把以下词语补充完整，并说明所填的字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结翻来（ ）去： 尽脑汁： 随心所 : 情不自（）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八、小结通过学习课文，你受到什么启示？引导同学说说学习这篇课文后受到了怎样的启示。在生活中要养成善于观看的习惯，遇到问题要敢于动脑摸索，最为重要的是要有坚持不懈的勤奋钻研的精神。九、反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这篇课文我仔细的读了三遍，我的爱好点集中在“进化论”和“胚胎发育规律”上，总是想着：小时候关于飞行的梦是不是真的与人类进化过程中“鸟”有关？母腹中的胎儿怎样再现从简洁生命 进化成人的过程？于是我上网查找了胎儿发育过程的相关资料，阅读了进化论的相关内容。作者童 年天真可爱，爱寻根究底的形象跃然纸上，我发觉课文的语言是那么幽默，那么富有童趣。那么，孩子们的阅读懂得过程会是怎样的了？我叫了三位同学阅读课文，他们觉得这篇文章不 好懂得，同时又和我一样，对“胚胎发育规律、进化论”等问题布满了好疑问与奇怪。于是我摸索，怎样引导同学懂得课文，怎样引导同学感悟课文的语言，感受作者童年的形象，怎样把课文的 懂得与语言的感悟融为一体？最终，依据同学的阅读习惯进行教学。第一课时以“发觉”为线索， 引导同学质疑提问，主动探究，养成同学边读边思的习惯，同时，通过课外学问的补充阅读，满意 同学爱好，初步明白进化论的相关学问。以“形象”感悟为线索，引导同学观赏课文的语言，体会 费奥多罗夫童年天真可爱的形象，享受童年发觉的欢乐。读通了课文，懂得了字词和课文内容，而 且培育了同学边阅读边摸索的习惯，学得扎实到位。通过对作者童年形象的感悟，观赏了课文的语 言特色，通过仿照课文说自己童年的发觉，培育了同学的语言表达才能，较好的做到了语言文字训 练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载