第四单元以内数的认识教案 .docx

精品名师归纳总结第四单元 100 以内数的熟悉教案执教者：课题 数数，数的组成第 1 课时1、熟悉计数单位“一”和“十”。能够娴熟的一个一个的或一十一十的数出数量在100 以内的物体个数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标2、把握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培育同学观看、操作才能以及同学间的沟通与合作的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点学校难点弄清数的组成懂得计数单位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、 复习。1、看投影片回答疑题：教1 个十和 2 个一组成（）20 是（）个十组成的5 个一和 1 个十组成（）（）个十和（）个一组成 172、投影出示第 31 页图。学提出问题：（ 1）面上有几个小伴侣？（4 个）（ 2）他们在干什么？（数一共有几只羊）过（ 3）他们都说了些什么？（有的说大致有100 只，有的说比 20 只多得多）老师：他们回答对吗？这些羊大致有几只？今日我们就来学习数数、数的组成。程二、 新授课。1、教案例 1。修改意见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）老师：同学们拿出小棒，一根一根的数，数出10根可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用橡皮筋捆一捆（同学动手操作）。10 个一是多少？（ 10 个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）连续数出10 根捆一捆。老师：你们假如再接着数出9 根，现在一共是几根？（ 29 根）老师：大家数到29 根小棒，假如再添上一根是多少根？（ 30 根）潢 10 根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3 捆）（ 2）排木块，全班同学数一数有几块？（10 块）拿 3 排木块是多少块？（30 块）再加2 块了？（ 32 块）接着再加3块现在一共是几块？（35 块）教（ 3）老师：刚才我们已数出30 根小棒是几捆？（3 捆）假如加入7 捆小棒现在一共是几捆？（10 捆） 10 捆是几根小棒了？（ 100 根） 10 个一是一百。（板书）在教案中要留意每数到接近整十时，再数一个是几十要学停顿强调。如 29 后面是 30， 39 后面是 40同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆）老师：数物体的个数可以1 个 1 个的数，仍可以10 个 10个的数， 10 个十是多少？（ 10 个十是 100）2、教案例 2。过（ 1）数小棒从三十五数到四十二。老师：请同学们拿出35 根小棒，看谁拿得快（3 捆又 5根），再一根一根往下数始终数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？程（ 2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。老师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？ 同学回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。（ 3）做课本第 33 页例 3 上面的“做一做”。让同学独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些同学可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要赐予辅导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、教案例 3。老师出示 3 捆又 5 根小棒问同学现在一共是多少根小棒？（ 35 根小棒）引导同学认真观看，35 根小棒是由几个十和几个一组成教的？（ 35 根小棒是由3 个十和 5 个一组成的） 3 个十和 5 个一组成多少了？（ 3 个十和 5 个一组成 35）三、 巩固练习。1、做课本第 33 页例 3 下面的“做一做”。学第一让同学认真观看图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告知同桌的同学。2、（首尾呼应）再投影出示第31 页图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过只？ 成。提问个别同学：画面上的小伴侣在干什么？这些羊有几3、两人一组，相互说一说自己的学号，再说出它的组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结甲：我是 15 号。十五是由 1 个十和 5 个一组成的。程乙：我是 50 号。五十是由 5 个十组成的。丙：我是 32 号。三十二是由 3 个十和 2 个一组成的。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元 100 以内数的熟悉教案执教者：课题数数 数的组成第 2 课时教案内容教科书第 31 33 页主题图、例 1例 3 及 “做一做 ”，练习七第 1 3 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标1. 使同学经受从日常生活中抽象出100 以内各数的过程，感受100 以内各数的大小。感受100 以内各数就在身边。 2使同学能独立的数100 个物体，知道 10 个一是 10， 10 个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性熟悉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点教案难点教案预备老师将主题图和练习七第2 题制成课件。同学预备皮筋10 条，数数用的小棒修改意见教一、教案主题图1. 加深懂得 20 有多少。2. 整体感知 100 有多少。3. 引入新课。学老师参与估数活动，也认为“大致有100 只”。然后质疑： “是 100 只吗？你们会数吗？ ”由此揭示课题：数100 以内各数。二、教案例 1过1. 数 100 根小棒（或 100 颗花生、方木块等）。2. 展现数 100 根小棒（或 100 颗花生）的过程。3. 引导同学概括： 10 个一是十， 10 个十是一百。程4 数 100 只小羊。让同学回过头来数主题图中小羊的只数，提示同学每数10 只就用笔把它圈一圈，然后10 只 10 只的数，看看图中是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 摆出三十五根小棒。边摆边摸索：怎样摆，就能一下看出是 35 根？2 练习数数。 35 4242 513. 同学完成“做一做”。4. 同学脱离小棒，从八十八数到一百教三、教案例 31. 让同学摆出 35 根小棒。然后提问：“怎样摆就能一眼看出是 35 根？”让同学看着摆出的35 根小棒，轻声说： 35里面有 3 个十和 5 个一。学2. 老师再摆出57 根小棒。问：有多少根小棒？是几个十和几个一？3. 练习数的组成嬉戏。过4做例 3 下面的 “做一做 ”。四、小结五、课堂作业程1做练习七第2 题。2做练习七第3 题。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元 100 以内数的熟悉教案执教者：课题读数、写数第 1 课时教案内容教科书 P34 37可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标教案重点教案难点1. 让同学进一步懂得把握数位的意义，使同学学会读整十数和任意两位数。能正确的写出100以内各数。2. 培育同学初步的抽象思维才能，及类推才能。重 点：任意两位数的读、写法。难 点：由直观到抽象，读、写两位数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备计数器、小棒、卡片、投影仪等。修改意见一、导引目标、激发爱好师带领同学做以下数学嬉戏：教1. 数小棒。由 1 根到 10 根，然后再把 10 根小棒捆成1 捆，说明一个十。2. 填一填（1） 十个一是一个（）。（2） ）二个三里面有（）个十和（）个一。学（ 3）一百里面有（）个十。二、创设条件、自主参与学习例 4：1、启示同学 1 根 1 根数小棒，数到 10 根是多少？2、老师说明：计数器上，从右边数，第一位叫个位， 用几根小棒，就在计数器个位上拨几个珠表示几。过3、二位叫十位，有几个十就在十位上用几个珠表示。出示计数器。在计数器下写上10，读“十”。计数器十位上有几个珠，就是几十个。4、导同学操作。5、导同学摆 2 捆、3 捆捆小棒，在计数器上怎样程表示？怎样读？6、指导同学摆小棒。在计数器上表示出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、 组织争论、体验发觉教案例 5：1、谈话：刚才我们会读数了，相互说一说是怎样读数的？2、出示例 5 图 1，引导同学读数，教案生写数3、出示图 2、图 3、图 4，引导同学合作学习，在教书上填写。教案例 6：1、引导同学操作学具，从10 数到 90。2、启示同学摸索，再数 1 个 10，也就是 10 个十是多少。3、 指导同学在计数器上拨珠、读数。学4、引导同学试写，在计数器下出示100。5、引导同学想一想，并明确读数和写数，都是从高位起。四、引导创新、应用实践反馈练习：过1摆数字卡片，再照卡片上的数写数。2分组练习：练习八第 6 题。3. 独立完成练习八第 7、8 题。五、反思小结、巩固提高通过本节课的学习，你学到了什么，有什么新的收成？程六、究性作业：试着读一读、写一写四、五位数。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元 100 以内数的熟悉教案执教者：课题读数、写数第 2 课时教案内容教科书 P34 37可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标教案重点教案难点1. 让同学进一步懂得把握数位的意义，使同学学会读整十数和任意两位数。能正确的写出100以内各数。2. 培育同学初步的抽象思维才能，及类推才能。重 点：任意两位数的读、写法。难 点：由直观到抽象，读、写两位数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备计数器、小棒、卡片、投影仪等。一 复习数位的名称和次序，计数单位出示黑板上的计数器。复习：计数器从右边起，第一位是什么位？个位修改意见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教上的 1 个珠子表示什么？（ 1 个一） 5 个珠子了？（5 个一） 6 是几个一？要在个位上拨几颗珠子？ 从右边起，其次位是什么位？十位上的1 个珠子表示什么？（ 1 个十） 3 个珠子了？（ 5 个十）二 教 案 整 十 数 的 读 法 和 写 法1. 拿出 2 捆（ 20 根）小棒，提问：它是几个学十？这些小棒怎样在计数器上表示了？（在十位上拨两颗珠子）怎样用数字表示这个数了？（十位上写“ 2”，个位上没有用 “0占”位）怎么读这个数了？（ “二十”）2. 拿出 4 捆小棒，提问：它是几个十？这些小棒过怎样在计数器上表示了？（在十位上拨4 颗珠子）依据刚才20 的写法，怎么用数字表示了？（ 40，十位上写 “4，”个位上没有用 “0占”位）又该 怎 么 读 这 个 数 ？ （ “ 四 十 ” ）3. 我们班上同学的人数怎么样在计数器上表示 出来了？（在十位上拨5 颗珠子）为什么了？怎程么用数字表示了？怎么读？三 教案两位数的读法和写法情形设置：老师买了一些铅笔当作奖品，一起看看。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 出示 2 捆铅笔和 4 根铅笔，提问：这是几个十和几个一？（ 2 个十和 4 个一）那么怎么在计数器上表示了？（个位上 4 颗珠，十位上 2 颗珠）怎么用数字表示了？（在十位下面写上“2，”个位下面写上 “4。”）计数器上表示的数表示出来就教是“24。”谁知道怎么读这个数了？（ “二十四 ”）2. 在十位拨出 7 颗珠子，个位上拨出 2 颗珠子：这是几个十和几个一？怎么用数字表示了？（十位下面写 “7”，个位下面写 “2）”怎么读这个数？（ “七十二 ”）3. 出示 20 与 24 的读法比较：它们的十位都是几？学表示有 2 十，读作 “二十”，但 20 的个位是零，表示没有单根的，个位上的“ 0”就不读， 24 的个 位是 4 ， 读 作 “四 ”所 以就 是 “二 十四 ”。四、引导创新、应用实践反馈练习：过1摆数字卡片，再照卡片上的数写数。2分组练习：练习八第 6 题。3. 独立完成练习八第 7、8 题。五、反思小结、巩固提高通过本节课的学习，你学到了什么，有什么新的收成？程七、究性作业：试着读一读、写一写四、五位数。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元 100 以内数的熟悉教案执教者：课题数的次序 比较大小第 1 课时教案内容教案目标1、通过找规律熟悉数与数之间的关系。2、把握两位数的比较方法。教案重点教案难点数的大小比较方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备数字卡片一、复习。1、一个一个数，从1 数到 100。2、五个五个数，从1 数到 100。3、师生对答数。修改意见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教二、例 2：按次序在空格里填数。在填数的基础上回答以下问题。1、3979 99 后面的一个数分别是多少？2、 第 4 列的各数，个位上都是几？3、 第 7 列第 6 个数是多少？学4、 第 5 行的各数，十位上都是几？ 5、 73 是第几行第几个数？6、 斜行上的各数有什么特点？7、 46 是第几列第几个数？8、 按上表，把缺的数填上。（一、）指导：过第 1 题： 1、指名说出9、19 、29、39、 49、 59、69 、79、89、99 后面的整十数。2、 倒过来让同学说出整十数前面的一个数。第 2、4 题： 1、先让同学观看，第4 列的各数有什么特点？（个位上的数都是4，下面一个数总比上面一个数多10） 程2、第 5 行的各数是多少，有什么特点？第 3、5、7 题： 1、指名回答。2、嬉戏，帮小动物找家。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 6、8 题： 1、让同学观看，说说斜行上的数有什么特点？ 2、摸索：假如从 1 起到 100 止斜行上的数有什么特点？（小组争论）三、比较大小。教1、 再让形式看表，问：哪一行的数字最大，哪一行最小？2、 举例： 918967763、 小结：两位数比一位数打，两位数比较时，先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大。十位上数相同，看个位。学四、练一练 1、2。五、作业：课堂练习过程板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元 100 以内数的熟悉教案执教者：课题数的次序 比较大小第课时教案内容教科书第 38 40 页1. 通过详细的情形让同学感知100 以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标2. 指导同学进行正确的估量，培育同学的观看、分析、比较等多种才能，培育数感。使同学感受到数学与生活的联系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点教案难点教案预备小棒、卡片、金鱼图等。修改意见旧知回忆，揭示课题教1. 数的组成（个别回答）。a3 个十和 6 个一是（）。b.7 个十是（）。学c.8 个一和 7 个十组成（）。2. 比较数的大小。393669965050+7过说出比较的方法。今日连续来学习“比多少”（板书课题） 。嬉戏导入，引出新知程下面我们做个“猜猜看”的嬉戏，好吗？在老师手中有一些小棒，猜一猜大约有几根？（出示小棒。） 采纳“猜猜看”的嬉戏引入，旨在调动同学学习的积极性，便于教案的开展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 个十和 5 个一组成的小棒，是15 根。随便抽出2 捆小棒作比较，让同学说都发觉了什么？2接下来我们去水族馆参观一下好吗？出示金鱼图，让同学先估一估每种金鱼的条数（黑金鱼10 条，花金鱼 15 条，红金鱼 60 条），用一句话描述出它们教之间的大小关系。 设置情形，在情形中让同学敏捷的把握和运用所学学问。 联系实际，学以致用学1接下来我们去花店走一走（出示第40 页“做一做”），你都看到了什么？同学分小组，每个说一句话完成 第（ 1）题。第（ 2）、（ 3）题同学独立完成，然后再沟通订正。过2师：今日小伴侣都能用一句话来表示出两个数量间的大小关系。想一想，在我们身边你能用语言描述出某两个数之间的大小关系吗？程板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元 100 以内数的熟悉教案执教者：课题整十数加一位数及相应的减法共 1 课时教案内容教科书第 41 页。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标1结合数的熟悉，使同学把握整十数加一位数及相应减法的运算。2巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3运用所学学问，解决简洁的数学问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点教案难点教案预备有关例 10 的简洁动画投影、口算卡片、小棒等。修改意见旧知复习，新授铺垫教师生进行“数的组成”的练习。3 个十和 2 个一合起来是多少？ 5 个十和 8 个一合起来是多少？学46 里面有几个十，几个一？28 里面有几个十，几个一？ 通过创设情境学习新知1 老师创设情境，利用投影进行动画演示：（旁白）小明可过喜爱喝酸奶啦！由于这些天小明的表现特殊好，妈妈就答应带小明到商场去买酸奶。（投影显示妈妈领着小明到商场的情形。）售货员阿姨先拿给妈妈30 瓶（投影显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明2 瓶（投影显示2 瓶酸奶在右边），问：谁能提出一个数学问题？程2解决 30+2。老师夸奖同学爱动脑筋，挑选一个问题问：妈妈一共买了多少瓶酸奶？应当怎样运算？同学口头列式，老师板书：30+2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3解决 32-2 。老师问：现在我们知道妈妈给小明买了32 瓶酸奶，小明喝了 2 瓶后，仍剩多少瓶？请同学列出算式，同学口答，教师板书： 32-2 30。你能告知大家是怎样运算的吗？教4解决 2+30。老师板书： 2+30让同学独立摸索后，在4 人小组中发表自己的看法，最后由同学发表看法，进行全班沟通。学运用实践操作，巩固练习1. 老师在实物展现台上摆小棒，请同学认真观看后，摆出相应的算式，再列式运算，并由同学说说是怎样算的。2. 数学嬉戏：谁先吃到玉M？过老师创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草的上。熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉M。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了真想立刻吃到香甜的玉M。可是熊妈妈却一点都不焦急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能程找出结果和玉 M前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉M。反馈练习1. 第 43 页的第 5 题，看谁算得又对又快。2. 做第 43 页的第 6 题。3. 按次序填数：做第43 页的第 7 题。第一让同学观看每一组所给的数之间有什么关系，找到规律后再填数，做后由同学说说自己这样做的理由，即题目中每组数之间的规律。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元 100 以内数的熟悉教案执教者：课题摆一摆、想一想共 1 课时教案内容教科书第 45 页。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标1. 通过活动让同学把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100 以内数的熟悉。2 通过活动引导同学观看每一组数的特点，探究规律，培育同学初步的归纳才能。3.通过活动， 使同学在操作实践中进展形象思维才能，通过找规律进展同学初步的抽象思维才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点教案难点教案预备计数器，数位表，百数表，汇总表，圆片谈话激趣修改意见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：今日我们来到这个大教室上课，大家兴奋吗？那么教老师要看一看我们班哪个小伴侣表现最好，最聪慧，最爱动脑筋，能得到老师发的聪慧花。复习铺垫1. 数位次序。学师：第一，老师提一个问题，前边我们学过了100 以内数的熟悉，谁能告知大家，数位次序哪边起第一位是个位，其次位是什么位？第三位了？师：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位过上的数了？2. 用计数器拨数。激发爱好，合作求知师：瞧！我们的好伴侣谁来了？（聪聪和明明。）这两个数学王国里的小精灵吖，也来参与我们的活动了。（出示问题。）看，聪聪给我们提问题了“你们能用2 个圆片表示不程同的数吗？”1. 用 2 个圆片摆数。师：大家能不能吖？提示一点，到目前为止，我们学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 用 4 个圆片， 5 个圆片摆数。3. 小组合作，共同探究。师：下面，咱们分四个小组合作，共同争论争论几个圆片都能摆出哪几个数。每一小组老师发一个汇总表，分工合 作， 3 个同学在数位表上摆圆片，小组长在汇总表上作记录，教表的左边是圆片的个数，右边是摆出来的数。4. 同学汇报。5. 勇于想象，探究规律。师：从刚才小伴侣们用圆片摆数的过程，你发觉有没有学规律？下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出 6 个圆片， 7 个圆片， 8 个圆片， 9 个圆片都能表示哪些数？好，四个人合作，看哪一组填写的又快又好！ 同学汇报，老师板书 （略） 。查找规律，归纳整理过师：大家都摆完了吗？一齐看黑板，从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观看到有什么规律了 吗？谁能说一说。程小结师：谁能说一说今日争论的什么？你都有哪些收成？期望大家在今后的学习中要学会观看，善于动脑，发觉规律， 使我们的学习能提高效率。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载