精彩极了,糟糕透了教学设计 .docx

精品名师归纳总结【教案目标】19 “出色极了”和“糟糕透了”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟悉 6 个生字，会写 14 个生字。懂得“一如既往”、“满意扬扬”等词语。2、能有感情的朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐步懂得了父母两种不同评判中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。【教案重、难点】引导同学懂得为什么说父母两种不同的评判包含的都是爱。引导同学体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教案过程： 一、 揭题：1、看了课题你发觉了什么？（加引号，这是人物的语言）2、为了一件什么事而说出色极了和糟糕透了？（巴迪在童年时写了一首诗，但是父亲和母亲对他的作品的评判却截然不同，这两种评判对他产生了庞大的影响。）3、自由读文，读准字音。4、课文是按什么次序写的？课文可以分为几部分？分别讲了什么内容？（默读）两部分，第一部分（ 1-14 ）其次部分（ 15-17 ）二、 学习第一部分：（ 1 14）自然段1、自由读1-14 自然段，一共写了三个人的表现，抓住重点语句，说说你体会到什么？所谓重点语段就是抓住人物的语言、动作和神态。2、同学自由划书，老师巡堂。（1） ）同学汇报母亲的语言：A、“母亲一念完那首诗，眼睛发亮”我体会到母亲在夸奖自己的孩子，母亲很兴奋，很惊奇。B、请你带着体会来读一读这句话。（个别读小组读全班读） C、“亲爱的，发生了一件精妙的事”D、“亲爱的我真不懂你这是什么意思”（2） ）同学汇报“我”的语句。A、我既害羞又满意扬扬，什么叫满意洋洋？仍从什么的方知道我满意洋洋？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B、整个下午我都怀着一种骄傲感一圈花边父亲的位置上。（仔细，想得到爸爸的颂扬）什么叫“誊写”？C、我把头埋得低低的。（不敢面对爸爸的宣判）D、“我的眼睛潮湿了，头也繁重得抬不起来。”（我知道巴迪很难过）E、我再也受不了了。我冲出饭厅（我知道巴迪很扫兴，当头一棒，接受不了突如其来的打击，很难过）3、请你再读这段话（ 14 自然段）。满以为仔细誊写一遍会得到爸爸的称赞，可是期望越大，扫兴就更大啊！带着感情来读这段话。（ 4）巴迪为什么那么难过了？同学汇报父亲的句子A、第 5 自然段（父亲被桌面的诗吸引了）B、第 10 自然段（冷淡，不观赏，批判）C、第 13 自然段（语气很重，很伤巴迪的心）把这个句子改成陈述句。4、分角色朗读：指一名男生当爸爸，一名当妈妈，一名当巴迪，其余当旁白。再集体试读。5、母亲说巴迪的诗出色极了，父亲却说糟糕透了，为什么会有截然不同的评判了？学生自由汇报。师：学得真棒！同学们分析的对，母亲的颂扬不是对诗，而是对一个七八岁的孩子写诗的这种行为，是对孩子的勉励和勉励。父亲的评判是针对这首诗的本身，是一种理性的评判。其实，几年后作者长成少年时，就对自己的第一首诗有了正确的熟悉，这回他是怎样评判的了？快看课文，找到答案。（同学看书）第 2 课时一、复习导入：巴迪在七八岁期间写了一首诗，母亲说出色极了，父亲却说糟糕透了。几年后作者长成少年时，就对自己的第一首诗有了正确的熟悉，这回他是怎样评判的了？请同学们翻开语文书 84 页自由读 15 自然段2、学习第 15 自然段（1） ）自由读 15 自然段，说说你知道了什么？（我熟悉到父亲当年所说的是正确的，母亲依旧勉励我写作，父亲对我的作品的评判已经好些了。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）懂得“一如既往”的意思。小结：少年时代的我熟悉到自己七八岁写的诗的确是一首糟糕透了的诗，在此期间妈妈仍是一如既往的勉励我写作，我依据爸爸的批语进行修改。（3） ）再读 15 自然段。3、学习 16、17 自然段（1） ）请同学们默读课文的16、17 自然段，划出含义深刻的句子，想一想你是怎样懂得这些句子的？（2） ）同学汇报含义深刻的句子，老师随机出示投影。（3） ）请四人小组争论一下怎样懂得这些句子的？老师巡堂检查。（4） ）老师指投影 1：“我越来越体会到起初是多么的幸运？”哪个是重点词？幸运是什么意思？为什么作者越来越觉得自己起初是那么幸运？这句话要联系下文来懂得。（我有个慈祥的母亲，经常勉励我使我满怀信心前进，使我获得写作的灵感和创作的源泉。我仍有一个严格的父亲，他经常提示我：“当心，留意，总结，提高。”使我不至于被一时的胜利冲昏头脑。（ 3-4 个同学）（5） ）再请一个同学完整的说说为什么我越来越觉得自己起初是那么幸运？（6） ）小结：正由于我有一个慈祥的妈妈，她经常勉励、支持（同学回答，老师顺应板书）使我始终坚持写作，仍获得很多写作的灵感和源泉。但是仅有妈妈的勉励和支持，行吗？（不行）为什么？（引入歧路）（变得骄傲，或变得沾沾自喜），所以这时候需要爸爸的批判、鞭策（同学回答，老师顺应板书）使自己不至于被一时的胜利冲昏头脑。（ 7）同学们，随着年龄的增长，作者熟悉到爱有两种表达形式，一种是“出色极了”，这是慈祥的、勉励式的爱。另一种是“糟糕透了”，这是严格的、批判式的 爱。每次这样想的时候就觉得自己特殊的幸运，对父母亲心存感谢，谁能把这种体会通过读表现出来。（相应板书：慈祥严爱）（8） ）齐读第 16 自然段A、连续汇报含义深刻的句子出示句子“这些年来，我少年时代听到的这两种声音始终交错在我的耳际：“出色极了”“交错”是什么意思？“这两种声音”指的是什么？B、“它们像两股风不断的向我吹来。我谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”（两股风指的又是什么？“谨慎”什么意思？生活的小船指的又是什么？）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（9） ）假如作者被妈妈的出色极了刮倒了会怎样？被爸爸的糟糕透了刮倒又会怎样？ C“我从心底里知道，“出色极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点那就是爱。”（1） ）这两个极端的断言指的是什么？（出色极了，糟糕透了）小结：听了大家的发言，老师非常兴奋，我感到同学们一下子长大了，成熟了。是 啊，我们都沐浴在爱的阳光中，父母的爱更是相伴着我们成长。现在，让我们再一次有感情的朗读课文的最终一段，再次感受爱的力气吧！（2） ）齐读课文的第 17 自然段。 4、课外延长在本文作者看来，爱有两种表现形式，指板书说慈祥和严爱，你有过同样的感受吗？ 请同学们打开记忆的匣子，在四人小组沟通一下，呆会在全班沟通一下。1、同学自由沟通。1、学了课文后你有什么想法？2、总结：在人生的路途中，我们要谨慎的把握住生活的小船，使它不因出色极了而搁浅，也不因糟糕透了而倾覆。3、配乐再读课文 16、17 自然段。附板书：“出色极了”和“糟糕透了”母亲父亲勉励、支持批判、鞭策慈祥严爱爱可编辑资料 - - - 欢迎下载