绘本故事校本教案2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学题目：彩虹色的花教学目标： 1 在老师的指导下阅读绘本，明白故事内容，通过绘本阅读激发低年段同学的课外阅读爱好，培育孩子认真阅读的习惯。 2通过指导，教给同学读绘本的方法，让同学走进故事情节，读懂故事内容。3通过阅读故事，让同学感悟“施比受更欢乐”的意义。4通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让同学续编故事其次朵彩虹花，体验如何去帮忙别人。 （课后做）教学预备：彩虹色的花、课件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：课前热身：读儿歌小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，吖！变成一棵绿芽芽。小种子渐渐长大了， 就变成了我们今日的小主人公，彩虹花（出示封面） 瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成， 跟彩虹的颜色多像啊）一、满怀新颖，阅读封面。 1出示整本书，观看封面，熟识作者。今日老师要给大家讲一个新的绘本故事。出示封面。用自己的话说一说你看到了什么？小书虫告知我们读一本书，第一要看封面，由于封面上不仅有图片，仍有书名，一起读彩虹色的花 。除了这幅美丽的图画外，你仍能从文字上发觉什么？这本书的图是（麦克 格雷涅茨）画的，细野绫子配上了文，这两个都是外国人，所以我们看不懂他们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个翻译的人是蒲蒲兰。二、导读故事，走进彩虹花的世界。1看完封面仍要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这 上面会告知我们很多信息， 瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者， 仍让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里）看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节.2 这只是一朵一般的彩虹花，可是她的一生却是不平常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界吧！3 师读故事。(1) 彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟别人共享欢乐的了？我们连续往下看吧。(2) 边讲边出示 P1-3 图及文字（蚂蚁）。这时候，谁显现了？一只小蚂蚁小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼拦住了去路。你猜它们之间会说些什么了？ 你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣了？用来干什么了？我们一起来看看。（出示下一页，蚂蚁乘小船）想想说话：小蚂蚁到了奶奶家，会说些什么？(3) 出示 P4 图及文字（蜥蜴）。这会儿，谁来了？小蜥蜴。小蜥蜴遇到什么困难了？彩虹色的花会怎样电 子 白 板 的使用和说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -帮忙它 .师生分角色读瞧，有了彩虹花的帮忙，小蜥蜴多高兴，多神气啊，穿着美丽的衣服高兴奋兴的去参与伴侣的宴会了。(4) 遇到老鼠。想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？（5）遇到小鸟和刺猬。为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：要读出有气无力的声音）。于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了， 小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，渐渐的往家走去。（6） 连续讲故事。 P15T: 可是就在这个时候为什么小动物们都从远处跑了过来？假如你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？（7）出示 P16,师讲故事。彩虹色的花又长出来了， 你们见到它兴奋吗？ （那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来）三、再读故事，感悟彩虹花“施比受更欢乐”的意义。1让我们伴着音乐，看着画面，在心里将这个故事再回味一遍。2听了这个感人的故事，你觉得这是一朵怎样的彩虹花？说话训练：这是一朵的彩虹花！（和善、热忱、爱帮忙别人） 3你遇到过这样的彩虹花吗？假如我们的伴侣有困难了，你会像彩虹花一 样帮忙他吗？揭示：“帮忙别人，欢乐自己”我们每个人在生活中，都应当学会摘一片花瓣送给别人。四、大胆尝试，想象创作。 1冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮忙别人吗. 她帮忙了哪些小动物了？现在是发挥我们想象力的时候了。我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，连续编编故事。（在这样的日子里，她可能仍 会遇到谁？指名说除了动物以外，可以引导说人或其他）2 这些伴侣遇到什么困难了？出示图片美羊羊的蝴蝶结丢了小青蛙遗忘带手帕了小乌鸦想有片彩色的羽毛小妹妹找不到书签了3挑选其中一种或自己想，来说说需要的帮忙。出示 “你好，我是彩虹色的花。你是谁吖？你怎么愁眉苦脸的吖？” “哦，你好，我是 。我 ,可是 。”五、举荐阅读。举荐阅读格雷涅茨的其他作品 爸爸的围巾月亮的味道，细野绫子的菲儿，喜爱讲故事的红鱼 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学题目：小狐狸买手套教学目标： 1、懂得完整的故事情节，感受人与动物的和谐相处。2、在观看、推测中，懂得绘本内容,感受小狐狸与妈妈的爱。3、依据画面细节 , 大胆猜想，用连贯的语言表达自己的想法。教学预备：小狐狸买手套课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：一、 观看封面，导入故事。孩子们， 你们看这是什么季节吖？你是怎么知道的？在这片雪的上有一只小狐狸和它的妈妈， 他们在干什么吖？你觉得他们会说些什么？老师今日给你们带来了一个特别好听的故事，我们一起来看一看好吗？二、观赏故事，感受狐狸妈妈对小狐狸的爱。1）1、在舒缓的音乐背景中，观赏绘本，老师叙述故事。这个环节主要是引导孩子们读图，抓细节，发散孩子的思维。迁移体会，感受妈妈对自己的爱。在同一页面中逐幅出示绘本1、2、3、页，使故事进程一目了然，帮忙幼儿懂得故事，验证幼儿的推测。争论：狐狸妈妈腿（图）通过这一关键性的提问，帮忙幼儿懂得狐狸妈妈既想培育小狐狸的生存能 力，又因对人类的不信任而爱护孩子的冲突心情。引导孩子感受妈妈对孩子的爱。2）、 连续观赏故事，懂得人类对小狐狸的爱惜。通过对故事的改编，将小狐狸伸错手的后，店主的反应侧重于表现人类对动物的爱护。如：店主在认出小狐狸的手后的内心活动，以及为小狐狸找最合适的手套时的动作描写。 这样可以更好的引导孩子感受故事中的另一条情感主线。3）帮小狐狸设计手套。以帮忙小狐狸设计带有有规律花纹的手套为要求，让每个孩子自选材料自创图案设计手套。这样的设计可以提高幼儿动手、动脑的才能，同时引导幼儿电 子 白 板 的使用和说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -体验爱惜动物、关爱他人的愉悦心情，前后呼应。（照片、视频）4）观赏故事结尾。当小狐狸戴上手套，听到窗内孩子与妈妈的对话，内心的变化和感动可想而知。这里环绕“狐狸妈妈的嘱托与小狐狸的经受”绽开争论，让幼儿在冲突中感受包蕴的深刻内涵，体验人与动物和谐相处。三、回忆故事，情感提升。从“狐狸妈妈对小狐狸的爱” 与“人类对小动物的关爱” 两个角度回忆故事， 懂得“人和动物是好伴侣，不能损害小动物，要爱惜、关怀动物”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学题目：小猪变形记教学目标： 1、借助小猪变形记绘本的情境，激发想象爱好，让同学用自己的话表达自己的想法。2、 指导同学看图说话，看清晰，想明白，按肯定次序，用一段通顺的话来表达自己的所思所感3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导同学努力做最好的自己，才能获得快乐幸福 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备：小猪变形记课件教学过程：一、情境猜想，激趣表达1、小伴侣 ,你最喜爱什么小动物 .为什么.2.今日聂老师就把这只小猪变进了一本与众不同的书里出示书（ppt）电子书小猪变形记，对，这本书就是叫小猪变形记 ，我们来一起读读这本书的名字，读完后，你有什么问题想问吗？（你猜猜这本书会写什么？）预设：生： 1、会写小猪为什么变形（你真会猜想）2、小猪怎么变形、3、变形后会怎样（师相机板书）师：有这么多孩子仍有问题，你们想知道的问题这本书肯定都会告知你们，那我们一起去阅读这本书，一起走进小猪。二、情境体验，习得方法（一）阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习1】为什么变1、师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的， 躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开头觉得无聊了。有一天，小猪觉得特殊特殊的无聊。1）师 ：“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！ ”小猪为什么会这么烦？（指导同学读好这句话：厌倦了做小猪、特别无聊、没有熟识到自己的特长）原先小猪想变吖，他后来真的会变了吗？都变成了谁？想知道吗？2】变成什么（用句式规范表达）师：他走吖走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！（故作神奇）课件出示图 2生：长颈鹿2、师：孩子们，请你再认真看看图，你看到了什么？生：汇报师：我们再认真看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？3、师：假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇！（指名 3-4 人）说，（引导同学体会小猪的心理活动）生：长颈鹿的脖子真长啊！长颈鹿的个子真高吖！（一抬头就能迟到树上的叶子。轻而易举就能吃到书上的树叶，多神气吖！）师：你真聪慧，一下就找到长颈鹿的特点（相机板书出抓特点）4、课件出示：小猪来到路边，看到，他想：哇！。师：谁能用上老师的提示，用一段话说说这幅图上的内容？电 子 白 板 的使用和说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -生： 2 到 3 名3】怎么样变（借助想像练习表达）5、师：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高了？谁情愿帮他想想方法？预设 ：生： 1、把脖子拉的长长的， （你可真会想像）2、做一个很长的腿（你的方法可真绝）师：小猪真的变成长颈鹿了吗？课件出示图 3，啊！小猪真的长高了！快看，我们聪慧的小猪采纳了什么方法变得了 .生：汇报4】变后故事（阅读原文观赏表达）6、师：他乐坏了！小猪踩着高跷，连续往前走。就在这时，他遇到了斑马。课件出示图 4，认真看图，图中斑马和小猪正在说话，他们之间会说些什么了？你们来猜猜（作摸索状）生：汇报师：我们来看看他们究竟说了什么？（出示原文）咱们来演一演吧！你们扮演小猪， 我是斑马， 你们可以称呼我斑马大姐， 也可以叫我斑马小姐， 或者斑马妹妹，都行！老师与1 名“小猪”进行对话。师：你们都是踩着高跷的小猪，我是斑马，来跟我打招呼吧！（出示对话）师：那现在请孩子们同桌相互仿照他们的对话（边板书边说让我们用对话的方式来表达）是吖，从他俩的对话中我们知道了小猪的心情是多么的兴奋，同时我们也知道了斑马的看法。所以我们可以用对话来帮忙我们表达出自己内心的想法。（板书出：用对话）7、师：欣喜如狂的小猪后来怎么样了？猜猜看！想不想知道？出示图5，小猪乐坏了！他踩着高跷处处跑，结果“砰！”的一下，小猪不当心摔倒了， 现在他才知道变长颈鹿不好。（二）阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习感知故事，学习表达方法1、课件出示小猪第一变的四幅图，对比图画，试着大声把小猪的第一次变形的故事讲给自己听。我们来依据次序来试着来回忆这四幅图：（板书按次序） 2、师：不过，这是一只不愿轻易舍弃理想的小猪，虽然这次失败了，可他仍想变！接下来他又想变成谁了？快猜猜看！同学推测 :大象 老鹰、猴子、孔雀、斑马、大鱼、小鸟他是怎么变的？变形后又发生了什么故事？同学先自由叙述 ,然后抽生讲 .小猪来到路边，看到 谁在干什么，他想：哇！。 于是 他去怎么做的 .变成了什么动物 .-, 后来它遇见了 哪个动物 .它们有什么对话 . -，结果 小猪怎么样了 . -3、师：咱们来看看书上的小猪又是怎么连续变形的？师讲故事。4、师：你仍想让小猪连续变吗？现在老师要把这只可爱的小猪请到你们身边，这回小猪要怎么变了，由你说了算，请你拿起创作的笔帮小猪变一变。把这个故事编下去，让我们一起来编我们班的一本与众不同的书（出示封面）聪慧的你们，你能把这个故事编下去吗？ 5、那这周周末同学们就一起来完成这个“写绘”作业，把你想到的小猪变形经受先画下来，然后讲给爸爸妈妈听，让他们帮你们写下来，好吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、阅读结尾，揭示中心师：最终，小猪找到真正的欢乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！（出示：小猪打滚图） ，出示配音文件。师：孩子们这会小猪的心情如何吖？小猪为什么会觉得当自己最欢乐吖？ “太棒啦！”小猪兴奋得大叫， “原先当小猪是最高兴的事情吖！ ”是吖，现在小猪再也不会摔倒了，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上。在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由吖！小猪最终找到自己特有的欢乐了。原先，只有做回自己，才是最幸福的吖！其实，我们班的小伴侣也各有各的优点，的聪慧，的懂事，的可爱，虽有些顽皮但很和善，在老师的心中，你们都是最棒的，老师期望小伴侣们都做欢乐的自己，健康成长！所以也请大家对自己说句：做自己，最欢乐！课件出示：做欢乐的自己！四、情境沟通，总结表达师：同学们，小猪找到了自己也找到了欢乐，咱们的故事也读完了，这是一本好玩的绘本？ （出示封面） 生齐读， 作者是英国的儿童作家本· 科特， 中国的儿童作家金波叔叔把它带给了我们，仍想读一读更多这样好玩的故事 吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学题目：温情的狮子教学目标： 1、阅读绘本故事，明白故事大致内容，学习阅读绘本的基本方法：认真观看、绽开想象、反复阅读、相互沟通。2、让同学通过读图、听文、唱歌等来感受听故事的欢乐，培育同学听故事的兴趣。3、感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的感情，培育同学阅读绘本的爱好并受到爱的熏陶，感悟生活的美好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备：“温情的狮子”ppt课件，抒情音乐。教学过程：一、熟识形象，质疑导入1（出示词语：狮子）齐读。在你印象中，狮子是什么样的动物？2.今日，老师也给大家带来了一只小狮子，它的名字叫“哆哆”。紧挨着它的是 它 的 狗 妈 妈 。 你 觉 得 小 狮 子 哆 哆 看 起 来 怎 样 ？ 3（出示词语：温情的）是吖，它是一只温情的狮子。4.凶残的狮子怎么会变得温情和善了？今日就让我们走进绘本，一起来读读 这个感人的故事（生：温情的狮子）。这个故事是日本的柳濑嵩先生所写，小鱼儿翻译的。 同学们， 身体坐正， 睁大眼睛认真看， 竖起耳朵专心听，故事开头了。二、绽开想象，感受母爱1. “在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子，小狮子孤苦伶仃，成天浑身颤抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它哆哆”。谁来说说，它为什么叫 “哆哆”？现在你觉得这是一头怎样的狮子？“动物园给它找了个狗妈妈， 狗妈妈胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。”2. 狗妈妈一观察哆哆就喜爱了。猜猜看，狗妈妈会怎么照料“哆哆”了？你们的妈妈平常确定也是这样照料你们。狗妈妈无微不至的照料着小狮子。看到这温馨的一幕（出示：狗妈妈背着小狮子的图片）（1）认真看看他们的表情，你发觉了什么？小狮子在妈妈背上为什么睡着了仍会露出笑容？再看看狗妈妈，它始终背着哆哆，不累吗？狗妈妈为什么觉得很幸福？（2）为了让“哆哆“睡的更香甜，狗妈妈仍为它唱了摇篮曲，听（播放：摇篮曲狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听：小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶。 ）（3）同学们，我们和狗妈妈一起轻轻拍手，一边唱摇篮曲，好吗.同学动作表演在轻柔的摇篮曲中，狗妈妈和哆哆进入了甜甜的梦乡。3.狗妈妈除了唱摇篮曲哄哆哆睡觉，仍为哆哆做了什么了？你觉得这是怎样的妈妈？“在狗妈妈的细心抚养下，小哆哆变得很温存。它一每天长大，长得比狗妈妈仍要大啦。 小哆哆长成了一头大雄狮， 可狗妈妈却一每天的老了， 但是身体仍很牢固。”三、深情吟唱，品悟思念1“有一天，哆哆被送到城里的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆分别了。”哆哆能舍得离开和它每天相处的妈妈吗？看着小哆哆一点点的走远， 我们似乎仍能听到哆哆在笼子里大声的喊着（同学接着说）狗妈妈看到马车越来越远，它会怎样？远处是连绵的大山，一辆马车越来越远，狗妈妈孤单单的站在路口，望着马车远去的背影，一滴眼泪正静静的滑落电 子 白 板 的使用和说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2.“ 几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上，哆哆就会思念狗妈妈，想起那首温情的摇篮曲。和每天一样，这个晚上哆哆又在笼子里睡着了。这时，从遥远的的方传来了那首熟识的摇篮曲。”（播放摇篮曲，随着图片的展现完整，把歌词再打出来，再一起轻唱摇篮曲。）小伴侣们，谁在唱？ 3.“哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。快跑！哆哆犹如金色的风！快跑！哆哆就像发光的箭！ 快跑！哆哆的鬣毛迎风飘扬！ 快跑！快跑！快跑！”哆哆为什么跑这么快？这么久没见，哆哆实在太思念妈妈了，我们给它加加油，让它早点见到妈妈好吗？老师读前一句，你们读后一句，最终一行几个快跑？每个后面都是一个感叹号，我们要读得一个比一个快，一个比一个洪亮，再读！4. 在回家的路上， 仍发生了这样的事情 “城里的人都惊呆了， 从墙里窜过一头狮子！”你猜一般的人见到狮子会有怎样的表现？哆哆是不是变成了残酷的、凶狠的狮子？为什么？ “城里一片纷乱， 端着来复枪的警察在追赶狮子。 ” 你预感到了什么？ 5.（播放一段温情的乐曲：在小城边的白雪掩盖的小山坡上，哆哆见到了自己的狗妈妈！狗妈妈已经老态龙钟，看上去已经奄奄一息了。“妈妈，这次我们再也不分开了，永久在一起。 ”）看到日思夜想的狗妈妈这么虚弱，哆哆再也掌握不住对妈妈的思念，它紧紧的抱起妈妈。时间拉开了哆哆和妈妈离 别的手，却没有拉开他们彼此思念的心。我们都期望哆哆可以永久和妈妈在 一起。6. “就在这时警察下令开枪。 “假如此时，你仍有机会、有时间能够阻挡警长，你会对警长说些什么？可是（播放一段哀痛的乐曲：哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。 ）你们为什么眼睛红了？7. “小山坡的雪面上，留着哆哆的脚印。古怪的是，脚印在小山坡的中心突 然不见了。”这究竟是怎么回事了？发生什么事了了？想象一下。“有好多人说，当天晚上他们观察一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。”四、深度拓展，总结升华 1.（播放温馨的音乐）狮子本是凶悍的猛兽，在和善的狗妈妈的关爱下，变 得有情有意，知恩图报。这就是“爱”的力气。大声读爱。妈妈爱我们，我们也爱妈妈。 同学爱我们， 我们也爱同学。 老师爱大家， 大 家爱老师吗？爱。让我们每个人心中都有爱，有了爱，我们会更加欢乐，幸福！2出示观赏一幅幅布满温情的亲子照片。3.诗朗诵妈妈，我只能是一个小孩子吖4.面对家长：祝亲爱的妈妈们，节日欢乐，永久年轻。五、绘本作业1把这个故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听。2.哆哆和狗妈妈在一起又会过着一种怎样的生活了？画一画，或者写一写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学题目： 你是我最好的伴侣教学目标： 1、通过绘本阅读，激发同学课外阅读的爱好，让同学产生阅读期望。2 、能够专心体会， 运用多种感官来感受大自然中丰富的颜色，并尝试用语言来描述自己特殊的颜色观看和感悟。3 、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友情，明白友情的珍贵。教学预备： 绘本图画、音乐等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：一、走入“绘本”：1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（）的老鼠（）的大象2、猜一猜：他们俩谁更厉害了？说说理由。3、读儿歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。 4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特殊的小白鼠。认真观看：这是小白鼠娜娜的房间，你发觉了什么？（处处是大象的图片）猜想，它会有什么理想？ 5、读书指导：我们先来看看这个故事的简介，以后我们在课外阅读时，可以先看书的简介，也就是故事的简要介绍，它可以帮忙我们明白故事的主要内容。6、读绘本简介：娜娜是一只很特殊的小白鼠， 她不情愿和老鼠做伴侣，只想找一只大象做伴侣。娜娜找啊，找啊，最终找到了一只大象末末。可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五光十色的世界！ 红色、黄色、蓝色、绿色娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的颜色了？ 末末最喜爱哪种颜色？请你想想看。（1）盲象是什么意思？（2）读后摸索，故事简介向我们提了哪两问题？指名同学读一读。二、品读绘本：电子白板的使用和说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（一）猜想颜色：1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色了？2、出示画面，初步感受颜色的丰富。（二）品尝“红色”1、出示绘本的文字： “末末，我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？” “咱们从红色开头吧，红色就像你愤怒时的怒火” “我不喜爱发火，所以我不太喜爱红色。”“也不完全这样吖。红色仍是一种特别暖和的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照射下渐渐熟透了的样子。”2、沟通：读了他俩的对话，你明白了什么？3、品读文字：红色仍是一种特别暖和的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照射下渐渐熟透了的样子。懂得：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色了？（引导从味觉、嗅觉去体会）4、拓展：假如你是娜娜，你会怎样介绍红色了？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面）（三）、品尝“黄色”和“蓝色”：1、出示画面，品读文字：“太阳是黄色的。 阳光照在你的背上， 那种暖洋洋的感觉就是黄色的。仍有，黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的、甜甜的。”末末马上说：“我喜爱黄色，喜爱太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜爱香蕉甜甜的味道。黄色是我最喜爱的颜色！”娜娜笑了，“别急，我仍没说完，仍有好多颜色了！”2、读文字：娜娜接着说：“我样头上的天空是蓝色的。天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清新，很温顺，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”“现在我知道了， 我最喜爱的颜色是蓝色， 由于我喜爱弟弟给我背上喷水！”（1）末末喜爱黄色的缘由是什么？他看不到黄色，为什么会喜爱黄色了？（是啊，他感觉到了黄色的暖和，也尝到了黄色的甜美）（2）末末喜爱蓝色的缘由是什么？（3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的了？（四）品尝“绿色”1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？ 通八达看图：画面上画了什么？2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？3、读文字： “末末，等我讲完了，你再打算自己最喜爱什么颜色吧。绿色也很美。春天的小草就是绿色的，我想你确定喜爱它们的香味，特殊是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色既有蓝色的温顺，又有黄色的活力。” “我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜爱绿色。”4、拓展：假如你是娜娜，你会怎样介绍绿色了？（结合看画面：森林画面）（五）品尝“白色和黑色”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色2、读文字： “我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的雪花一样寂静。” “啊，我喜爱” “仍有黑色。