苏教版四级下册《燕子》教学设计3.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案苏教版四年级语文下册3. 燕子一、教学目标:1. 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2. 学会本课8 个生字，懂得由生字组成的词语。能用“增加、”“有时”造句。3. 感受燕子的可爱和春天的漂亮，激发对大自然的宠爱。4. 学习抓住形状特点来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟识或宠爱的小动物。二、教学重难点体会文中的好词佳句，特殊是拟人、比如、动词的恰当使用。三、教学评判设计1. 在自读环节中，采纳圈画、自读，指名读的方式检测同学的自学情形。2. 在精读环节中，通过多种形式的读来懂得课文，体会文中包蕴的道理。3. 通过小练笔活动，学习抓住形状的方法描写一种小动物。四、 教与学的预备老师：多媒体课件同学： 1. 让同学搜集关于燕子的图片、文字介绍等，明白燕子。2.积存赞扬春景的诗句。五、 教学课时： 2 课时六、 教学设计第一课时 环节中一、整体感知初读感知，整体把握（一）导入新课 . 老师念儿歌春天多美好：小燕子，真灵活，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 . 同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，宠爱燕子吗？今日，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是闻名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。（设计意图：利用同学喜闻乐见的儿歌，激发同学学习的爱好，充分调动同学学习的积极可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案性。）（二）自读课文，整体感知1. 明确自学要求。（） 读准注拼音的生字，划诞生字组成的新词，把你认犯难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（）自由读课文，留意读错的句子要重读，直到读通为止。2. 同学自学，老师巡回指导。3. 检查自学成效。（）课件出示新词语，指名认读，全班齐读。（）懂得词语的意思。4. 开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。（设计意图：初读课文，扫清文字障碍，让同学对课文内容有个整体把握。） 环节二、部分懂得精读感悟，重点突破（三）精读感悟，感悟燕子的形状美1. 学习第一自然段这篇文章写的的确很美。下面认真读第一节， 说说你脑子里出现出来的燕子是什么样的。（ 1）同学自由读。（ 2）指名同学用自己的话来说。（ 3）师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子了？（ 4）读懂长句子的步骤怎样？先 , 再, ，用线划出。(4) 下面我们就用课件中的“学习提示”的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。(5) 问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？(6) 句子中用“乌黑光滑、俊秀、剪刀似的”有什么作用？(7) 归纳学习这句长句子的方法。（ 8）指导感情朗读这一段。（设计意图：采纳不同形式的朗读，指导同学读好长句子，分析作者描写燕子形状的写法，让同学在读中积淀感情，在读中培育语感，感受作者描写燕子形状的语句的奇妙之处。）2. 进行“画图、说话”训练，深化体会(1) 我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案(2) 同桌的同学相互介绍一下自己画的燕子。(3) 大家留意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？(4) 小结：描写景物，肯定要抓住有特色的的方写。(5) 再朗读第一小节，试背。（设计意图：采纳边朗读边画画的方式，让同学学习如何抓住特点来描写物体的方法）其次课时环节二、部分懂得精读感悟，重点突破 三）精读感悟，春天的生气1. 燕子把我们带到漂亮春天（板书：春天）请读其次自然段，再对比图，看课文描写了哪些景物，用笔勾画出来。依据同学回答，相机板书：风雨 柳 草 芽 花 燕2. （课件出示其次段不完整内容）请同学们读一读，再比一比。课文上写的与这一段哪个更好了？同学联系课文和生活实际体会被遮盖的词语的意思，也可以换词比较，体会作者用词的精确。重点引导：（1）“微风吹拂”的“拂”可以体会出什么？（2）“下过雨”、下过什么样的雨了？" 毛毛细雨 "" 洒落 " 加上一个 " 细" ，一个 " 洒落 " 我们就觉得怎么样了？ 这就写出了春雨的特点，同学可能联系到学过的古诗和散文来回答：如烟如雾。春雨润物细无声。沾衣欲湿杏花雨。像牛毛、像细针（3）柔柳怎样了嫩叶？“绽开了”似乎看到了什么？这一句描写的情形和学过的哪首古诗意境是很相像的？ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（4）小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都像赶集似的聚拢来。你们看这一句运用了几种修辞手法？说" 像赶集似的聚拢来" ，我们觉得怎样？3. 老师小结：这样的情形，似乎我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂密，花草的繁多，布满了愤怒。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4. 课文是讲燕子的，作者这里为什么要用一大段写春天的美？（引导同学争论）春天美引来了燕子，燕子又为春天增色。（懂得生趣）5. 同学们出色的回答让小燕子兴奋极了，你看我要我们一起观赏春天的美景了。（ 1）老师有感情的范读课文。 （播放带有背景音乐的漂亮的春景。）同学边听边看边想象春天里漂亮的景色。（ 2）同学用赞扬的语气自由练读。6. 是啊，春天的美景是人们永恒的话题，有许多文人雅客笔下的春天出神入化，谁来说说你积存到的他们赞扬春天的诗句？（设计意图：引导同学品悟重点词语的奇妙，采纳多种形式的朗读，让同学从读中懂得、感悟、想象漂亮的春景。引导同学汇报积存到赞扬春天的诗句，丰富语言，内化情感。）（四）学习第3 自然段1. 谈话：在漂亮的春光里，小燕子们是如何显示他们的活力的了？2. 自由读课文。摸索：这一段主要写燕子干什么.你读懂了什么？ 板书：飞行 3. 汇报。重点引导： a. 燕子飞得快 。 板书：快 燕子斜着身子在天空中拂过， “ 唧”的一声，已由这边的稻田上， 飞到那边的柳树下了 ,师板书：“ 斜、拂过、唧 ”，引导同学感受飞行时的快和美丽的姿势。）b.燕子飞得轻 。 板书：轻 引导从用剪尾或翼尖沾水也可以看出燕子飞得轻快，抓住“有时、沾、小圆晕”等词来感受 . 这一段描写的情形让我们想起了杜甫的一首诗，出示：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”让同学朗读体会。 ）（见杜甫水槛道心二首）（设计意图：引导同学抓住重点词语，感悟燕子的飞行美。）（五）学习第4 自然段。1. 谈话：小燕子们飞累了，该歇一歇了，请一名同学读一读相关段落。2. 你觉得哪些句子写得好？汇报重点引导学习打比方的句子。画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。3. 比较句子。出示：电线杆之间连着的几根细线,电线杆之间连着的几痕细线,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案指名读句子，说说两句话有什么不同。“几痕细线”好在什么的方.4. 从“几痕、五线谱、音符、赞歌”这些词语中你体会到什么？5. 小结： 春天的景致美，美在早春二月的拂堤杨柳，美在春花的绚丽多姿，可是如没有燕子，那要少多少灵气，如独独只有燕子，而没有春天的布景，即使有电线杆给它谱曲，也绝奏不出如此精妙的歌。6. 让我们带着对大自然这位宏大的魔术师的赞扬，来再现燕子休息时的美。（设计意图：引导同学分析比如句，感受作者的语言精确、美丽的特点，利用有感情的朗读，体会燕子休息的美感。）环节三、回来整体积存拓展，读写训练（六）出示练习内容，指名回答。燕子的作者是（），课文从（）、三方面介绍了燕子的形状特点，用一个词语来形容燕子的形状：。燕子飞行时的特点是：、。作者把休息在电线上的燕子比作， 把电线比作 。填空： 的草， 的芽， 的花，都像，形成了 的春天。小燕子从南方，为春光了。（设计意图：检查同学对课文重点的把握情形。）（七）拓展小练笔。仿照作者描写小燕子形状的写法，写一种自己熟识的小动物的形状。（设计意图：巩固所学的抓住特点来描写物体的方法）（八）板书设计：3. 燕子飞行的美（动）停息的美（静）掠 （ 快）落已经几痕细线沾几个小黑点荡漾曲谱教学反思本节课收到的成效不错。在教学中，比较胜利的尝试有几处是：1、采纳多种形式创设情境，将孩子带到了一个朝气蓬勃、五彩缤纷的春天，与“春之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案使者”小燕子对话。教学时为了要同学引入情境，我可以启示同学回忆对春天的印象，结合课文插图加深对课文描写的意境的直观感受。用媒体等其他教学手段引导同学感受课文所描画的情境。仍通过我富于感染力的语言呈现情境，轻松美丽的音乐渲染情境，入情入境的范读，将同学带入了美的情境。在教学春光美那一部分如能深化挖掘同学的潜能，让同学依据自己已有的学问，谈谈仍可以用哪些词语来赞扬春天。在让同学感受春风、春雨的美丽和燕子的活泼可爱时，让同学联系已学到的一些古诗词来说说。会将同学的思路一下子打开了。不仅拓展了课堂的教学，更进一步丰富了同学对语言文字的积存，也激发了同学对祖国语言的宠爱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载