认识人民币说课稿.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载熟悉人民币说课稿傅莉一、说教材（一）教学内容：人教版数学一年级下册第五单元“熟悉人民币”第一课时，教科书 52-53 页。（二）教材分析：人民币是我国的法定货币，而我国制定的法定货币品种较多但教材中介绍的是现行流通中使用的第五套人民币。一年级下册第五单元的“熟悉人民币”属于数与代数中常见的量范畴，是认知课。让一年级同学结合自己的生活体会和已把握的100 以内数的学问，学习、熟悉人民币，一方面是同学初步明白人民币的基本学问和懂得如何使用人民币，提高社会实践才能。另一方面使同学加深对100 以内数的概念的懂得，体会数的概念与现实生活的亲密联系。仍有一方面是为后面的学习，特别是为小数的学习 作些铺垫。（三）学情分析：1、同学在生活中已有初步的识别方法，但是使用体会很少，缺乏对人民币清楚、系统的熟悉，有购买体会，但在支付方式和购买方案上欠敏捷。2、有较强的观看爱好，但是观看角度不够宽泛，深度见却，同学进展水平差距较大。3、有较强的小组合作学习意识，在沟通中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组合作学习效率有待提高。（四）教学目标：1、熟悉各种面值的人民币。熟悉人民币的单位元、角、分。知道1 元=10 角， 1 角=10 分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、提高同学的实际应用才能，进展同学的数学思维。3、使同学参加数学活动的过程中，明白人民币与日常生活之间的联系， 感受人民币的价值，培育爱惜钱币，节省用钱的思想意识。（五）教具学具：人民币学具、多媒体课件、物品图片二、说重难点教学重点：熟悉人民币，知道人民币的单位元、角、分。教学难点：元、角、分之间的换算关系。三、说教法学法（一）教法1、创设情境法：创设生动详细的教学情境，是同学在愉悦的情境中学习数学学问。2、故事激趣法：叙述生动的故事大象爷爷发红包，使同学激发学习的爱好。3、嬉戏体验法：通过跟老师换钱、模拟购物等嬉戏，让同学加深对人民币的熟悉及提高实践应用才能。（二）学法1、自主探究：通过忆、看、说、换、存、付等活动对人民币的学问进行自主探究，感受小面额人民币中包蕴的数学学问。2、操作沟通：给同学供应足够合作沟通的时间和机会，让同学从学具中找、跟老师换、模拟购物活动中抽象出元、角、分的关系。四、教学程序（一）情境导入，引入新课。1、播放视频。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、说说生活中哪些的方会用到钱。设计意图：课一开头就在动画课件动画的带引下，使同学产生亲切感，激发了同学的学习爱好和求知欲，又通过师生间的对话，将同学的留意力引导课本学习中。（二）主动参加探究新知。1、初步感知人民币。1你们都见过那些面额的人民币（2）找到熟悉的钱并叫出他们的名字。（3）怎么熟悉人民币的。（4）爱国训练。设计意图：通过认币活动，激发了同学熟悉人民币的心理需求，在动口动手的过程中初步感知人民币的不同面额及辨别方法。2、熟悉人民币的单位。（1）对人民币进行分类。（2）着重引导同学观看按人民币单位分类的结果。设计意图：通过认一认、分一分的活动，老师为同学创设了一个轻松活跃的学习环境，引导同学从生活体会过渡到抽象的数学学问，从分散的，零碎的熟悉提升到详细的完整的熟悉上来，将同学推到主体位置，老师起到了组织者、引导者的作用。3、熟悉人民币单位间的进率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1）创设故事情境，学习1 元=10 角。（2）类推出 1 角=10 分。（3）播放“一分钱” ，节省思想训练。（三）组织活动巩固深化。1、基础练习。（ 1）算一算（ 2）换一换（想：无论怎样换，只要怎样就可以，即，只要角币合起来是 10 角就可以了，由于10 角=1 元）2、综合练习。（ 1）存钱（渗透角币满十就是一元。 ）（ 2）付钱（摸索：那种付钱方法最简便。 ）3、拓展练习模拟购物设计意图：以上巩固深化这一环节，形式多样，练习设计层次分明，既巩固了所学学问，又将所学学问运用到解决实际问题中去。让同学体会到怎样使用人民币，感受了数学的价值，渗透生活中到处有数学的观看。（四）总结反思深化熟悉。1、说说这节课都有什么收成。2、摸索：车夫要五毛为什么老奶奶给一块。（这里的块和毛是口语）五、说板书设计。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载熟悉人民币说课稿一、说教材1、教学内容：人教版数学一年级下册第五单元“熟悉人民币”第一课时， 教科书 52-53页。2、教材分析：人民币是我国的法定货币，而我国制定的法定货币品种较多但教材中介绍的是现行流通中使用的第五套人民币。一年级下册第五单元的“熟悉人民币”属于数与代数中常见的量范畴。让一年级同学结合自己的生活体会和已把握的100 以内数的学问，学习、熟悉人民币，一方面是同学初步明白人民币的基本学问和懂得如何使用人民币，提高社会实践才能。另一方面使同学加深对100 以内数的概念的懂得，体会数的概念与现实生活的亲密联系。仍有一方面是为后面的学习，特别是为小数的学习作些铺垫。3、学情分析：（1）同学在生活中已有初步的识别方法，但是使用体会很少，缺乏对人民币清楚、系统的熟悉，有购买体会，但在支付方式和购买方案上欠敏捷。（2）有较强的观看爱好，但是观看角度不够宽泛，深度见却，同学进展水平差距较大。（3）有较强的小组合作学习意识，在沟通中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组合作学习效率有待提高。4、说目标：（ 1）（通过观看）熟悉各种面值的人民币。熟悉人民币的单位元、角、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载分。知道元与分，分与角，单位间的进率。（ 2）（在购物换算过程中）提高同学的实际应用才能，进展同学的数学思维。（ 3）在同学参加数学活动的过程中， 明白人民币与日常生活之间的联系， 感受人民币的价值，培育爱惜钱币，节省用钱的思想意识。（二）教学重难点教学重点：熟悉人民币，知道人民币的单位元、角、分。教学难点：元、角、分之间的换算关系。（把教学重点定为熟悉人民币是由于人民币这一生活素材包蕴着丰富的数学学问，尽管同学在生活中接触过人民币，积存了一些体会，但仍要将这些学问和体会加以整理，使之系统化、结构化，同时考虑到一年级同学运算仍不够精确，内推才能仍比较弱，在把握人民币单位间的进率时，仍存在一些困难，因此我将本节课的教学难点定为人民币单位间的换算。）三、教具学具：人民币学具、多媒体课件、物品图片四、关于教法（鉴于一年级同学爱玩、好动、奇怪心强的特点，我主要采纳如下教法和学法：）（一）教法。1、创设情境法：创设生动详细的教学情境，使同学在愉悦的情境中学习数学学问。2、故事激趣法：创设生动的故事大象爷爷发红包，使同学激发学习的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、嬉戏体验法：通过跟老师换钱、模拟购物等嬉戏，让同学加深对人民币的熟悉及提高实践应用才能（二）学法1、自主探究：通过忆、说、换、存、付等活动对人民币的学问进行自主探究，感受小面额人民币中包蕴的数学学问。2、操作沟通：给同学供应足够合作沟通的时间和机会，让同学从学具中找、跟老师换、模拟购物等活动中抽象出元、角、分的关系。五、教学程序（一）、情境导入，引入新课。1、播放动画。在动画课件的带动下，同学的心情高度集中，有的觉得很古怪，有的觉的不古怪，这是老师并不急于揭示问题的答案，而是问这五毛一块指的是什么？（钱）从而顺理成章引出课题。板书。2、说一说生活中哪些的方会用到人民币。请同学列举自己使用人民币的例子，举例不拘泥于教材上的三个内容。这个回忆过程帮忙老师明白同学的生活体会和已有学问水平，同时让同学感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激起学习爱好。（二）、探究新知，熟悉人民币。1、初步感知人民币。老师问：你们都见过那些面额的人民币。从信封中找出你熟悉的人民币并叫出他们的名字。再问： 你是怎么熟悉人民币的。（同学可能会说通过看颜色、大小、数字、文字、图案等来辨认人民币，但是他们的观看角度不够宽泛，深度欠缺，因可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载此，在系统识别活动之前老师要做必要的引导，总结特点，归纳重点识别方法。）人民币上的国徽代表着我们宏大的祖国，所以我们要爱惜人民币，可别在人民币上乱涂乱画。）意图：通过认币活动，激发了同学熟悉人民币的心理需求，在动口、动手的过程中，初步感知人民币的不同面额及辨别方法。2、熟悉人民币的单位。老师问：你们能用什么方法把这些人民币分一分了？启示同学将这些人民币分类，同学可能会有三种分类：第一种：按元 角分分类，其次种：按纸币和硬币分，第三种，按数字1、2、5 分。在给每位同学分类方法赐予确定和勉励之后，着重引导同学观看第一种分类方法并将这种分类板书出来。由此引出人民币的单位元、角、分。与此同时结合板书直接让同学感知元、角、分这三个单位的大小关系。通过分一分这个环节3、熟悉人民币单位间的进率。1、创设一个故事情境。同学认真听故事，之后同学来劝劝难过的小动物， 在劝告的过程中引导同学说出1 元=10 角或 10 角=1 分，板书。这时老师紧接着问 2 元等于多少角了？2、让同学依据元与角的进率关系类推出角与分的进率关系。同学在生活中都见过人民币，使用过人民币，因此要信任他们有才能用已有的体会主动构建新知，通过劝告小狗，为每个孩子供应探究、交流的时间和空间，让孩子把握1 元=10 角， 1 角=10 分，同学自然把握了人民可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载币单位间的进率并突破了教学难点。3、插入歌曲“一分钱” 。（为了调剂课堂气氛，我支配播放一分钱让会唱的同学跟着一起唱，并加入节省用钱的训练。）（三）、 实践应用，巩固深化。在同学系统熟悉人民币之后，我准备由浅入深，进一步支配一些具有较强实践性和开放性的实际问题，并且可加深同学对一元以内人民币的熟悉，获得人民币的实际价值，于是在实践应用这一环节我支配了三个不同层次的 练习：1、基础练习。（ 1）算一算。（单位相同的相加）（ 2）换一换。把 1 元的人民币换成面额比较小的人民币，可以怎样换。想想：无论怎样换，只要什么就可以了。只要角币面额合起来是10 角就可以了，由于 1 元等于 10 角。2、综合练习。（ 1）存钱。先让同学算一算小动物一共有多少钱？（2 元 5 角）两张五角就是一元。（ 2）付钱。这里引导同学摸索，有几种方法？，问那种方法最简便。 我又追问了一句，“那怎样想才能拿得又对又快吖？”接着我在同学回答的基础上对 1 元 5 角钱的付法进行了有规律的概括，归纳出了三种类型的付法，即3、拓展练习模拟购物。在这一环节中，敬重数学学问来源于生活的原就，使静态的学问成为动态的探究过程，让同学高兴奋兴的进入数学世界。用数学的方法来验证人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载民币在实际生活中的详细应用，表达了数学来源于生活，运用于生活，亲密了数学与生活的联系设计意图：以上巩固深化这一环节，形式多样，练习设计层次分明，既巩固了所学学问，又将所学学问运用到解决实际问题中去。让同学体会到怎样使用人民币，感受了数学的价值，渗透生活中到处有数学的观看。（四）首尾呼应，总结延长。1、说说这节课有哪些收成。2、摸索：车夫要五毛为什么老奶奶给一块？并说这里的毛和块是口语。3、将拓展人民币相关学问作为弹性内容，健全人民币概念，任同学自由发挥，满意同学的自我实现欲望，激起探究意思。六、 说板书设计。本节课的板书简明精要、重点突出，将学习的过程系统的展现出来，有利于同学的接受和懂得。可编辑资料 - 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