苏教版小学数学三级第一单元2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课时教案第一单元课题三位数除以一位数 （商三位数）第 1教时总第 1个教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标1、能运用以前所学的方法探究出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法，并能在对比观看中发觉简洁规律，能够 比较娴熟的进行口算。经受探究三位数除以一位数商是三位 数笔算动身的过程，把握笔算方法，能正确进行笔算。2、培育估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培育独立探究、 大胆尝试及在合作沟通中共同学习的意识与才能。在学习过程中感受胜利体验，激发学习爱好。摸索与调整（二次备课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重、难点经受探究三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，把握正确的笔算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具、学具预备教 学 过 程一、先学提纲1、口算80 ÷2=40÷ 4=90÷9=60÷ 3=尝试口算： 400 ÷4=600÷3=说一说，你是怎么口算的？2、笔算54 ÷ 3=75÷ 5=84÷4=96÷3=尝试笔算： 462÷2=说一说，你是怎么笔算的？二、学情预判同学在已经学习了两位数除以一位数的口算和笔算的基础上学习整百数除以一位数以及三位数除以一位数（商是三位数），在已有的学问体会的基础上，同学有才能自己探究寻求方法。三、后教预设探究口算方法1、创设情境，提出问题谈话：同学们，你们参观过养鸡场吗？（出示主题图和题目），从题中你能明白到哪些信息，要我们解决什么问题？怎样列出算式？2、探究口算方法问： 600÷ 3 结果是多少？你是怎样想的？同学独立摸索。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学沟通算法。 同学可能有的方法：由于 3 个 200 相加是 600，所以 600÷32006 个百除以 3 等于 2 个百， 2 个百是 200。由于 6÷32，所以 600÷3200同学在介绍完一种方法后， 老师引导大家想想他的说法有没有道理， 你是否同意他的想法。谈话：大家的想法都很有道理，自己选一种喜爱的方法，把600÷ 3 是怎么算的再说一遍给同桌听。3、观看对比，探究发觉。出示 P2 想想做做 1，提出要求：请大家口算下面各题，在书上直接写得数，然后观看这几组题，你能从中发觉什么吗？同学独立完成后汇报得数。同学沟通自己的发觉。同学可能的发觉：每组三个算式中被除数的第一个数字是相同的，除数是相同的，商的第一个数字也是相同的。每组的其次个算式的被除数比第一个算式的被除数末尾多了一0，除数相同， 商的末尾也多了一个0。每组的第三个算式的被除数比第一个算式的被除数末尾多了两个0，除数相同，商的末尾也多了两个0。口算其次、三个算式时，只要和第一个算式一样算，然后再看被除数末尾有几个0，在商的第一位的后边添上几个0 就可以了。老师小结：大家发觉得真好，而且观看很有次序，能留意竖着对比每组三个算式之间的联系，横着对比三组算式之间的关系。探究笔算方法1、提出问题。养鸡场的鸡仍都是产蛋高手了。这些鸡 2 天共产蛋 986 个，平均每天产蛋多少个？算式怎样列？2、问：谁能估量一下平均每天产蛋几百多？ 指名估算并沟通方法。3、谈话：究竟是多少个了？大家能不能用笔算的方法算一算了？请一位同学示范写出竖式。问：你能用以前学过的方法试着运算这道题吗？同学尝试。沟通算法。4 为什么写在商的百位上？引导同学明确：9 百除以 2 得 4 百多，4 表示 4 个百，所以要写在商的百位上。百位余下的 1 为什么要和被除数十位上的8 合起来再除以 2？引导同学明确： 9 个百除以 2 商 4，分掉了 8 个百，仍剩 1 个百没分，所以要和十位上的 8 个十合起来成 18 个十再除以 2，也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来连续除。问：你觉得今日学习的三位数除以一位数的运算和以前学习的两位数除以一位数有什么联系？揭示课题。谈话：怎样检查结果对不对？你会验算吗？指名同学到黑板上验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -算，其他同学同时验算。四、反馈完善1、仿照练习同学独立完成想想做做2 的前两题， 老师巡察指导， 再组织同学沟通，解决个别问题。2、独立练习同学独立运算想想做做2 的后两题，再同桌相互沟通算法，相互批改。3、想想做做 4，同学独立完成，同桌相互检查。4、想想做做 5，引导同学联系生活实际自己探究解决问题的方法，列式运算，然后组织沟通。可以用乘法摸索： 130 个盒子可以装 130×4520（节）电池，再用可以装的 520 节电池和要装的 540 节电池比较，说明预备 130 个盒子不够。可以用除法摸索：装540 节电池需要 540÷ 4 135（个）盒子，说明预备的 130 个盒子不够。五、本课小结今日这节课，我们学习了三位数除以一位数的除法，通过同学们的努力探究，共同合作，大家取得了许多的收成，下面请大家谈谈你这一节课的收成和体会是什么？也可以说说你在学习中仍有哪些疑问？六、布置作业补充习题教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课时教案第 一 单元 课题 三位数除以一位数 （商两位数） 第 2教时总第2个教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重、难点1、经受探究三位数除以一位数 （商是两位数） 的笔算方法的过程，弄清算理，把握算法，能正确的进行运算，养成自觉 验算的习惯。2、在详细的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和才能。 3、在独立摸索、与他人沟通算法的过程中， 获得胜利的体验， 培育学习的主动性以及合作、沟通的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的才能。经受探究三位数除以一位数商是两位数笔算除法的过程，把握正确的笔算方法。摸索与调整（二次备课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具、学具预备教 学 过 程一、先学提纲1、口算20÷224 ÷240 ÷420÷424 ÷440 ÷52、笔算： 63÷752 ÷ 5商与被除数的哪一位对齐？为什么？二、学情预判仍旧是在已有学问体会的基础上探究新知，再加上已有上一节课的探究体会，同学更简洁把握。三、后教预设复习导入、同时指名两位同学板演：63÷752 ÷5集体订正时让板演的同学说说商为什么与被除数的个位对齐。2、创设情境，以旧引新谈话：同学们， 今日食堂买来一些鸡蛋 （出示挂图并把每千克鸡蛋4元改成 2 元），从图上你知道了哪些信息？依据这两条信息，你能解决什么问题？怎样列式？估算：你能帮食堂阿姨估算一下，312 元大约能买多少千克鸡蛋可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -吗？先独立估算，再同桌沟通。集体沟通：你估算的结果是几百多？同学独立运算，老师指名板演。问：运算的得数是多少？你是怎样运算的？小结算法：强调除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面。教学新课1、引入新课：假如每千克鸡蛋4 元，请你估算一下， 312 元能买多少千克鸡蛋了？同桌两人沟通估算的结果。你是怎样估算的？2、自主探究，懂得312÷ 4 的运算方法和书写方法。独立探究：填写第3 页的方框。小组争论：把你的想法与组员沟通，看看法是否一样。汇报沟通，懂得把握。选一组同学的竖式，说说是怎样运算的。其他小组有不同看法可以体温，进行答辩。重点争论：商的首位7 应写在什么位置上，为什么？检验刚才的估算结果。3、小结运算方法：这道除法运算时有何特点？把两题比较，有什么相同与不同？为什么第1 题的商是三位数，而第2 题的商是两位数？4、揭示课题。今日我们学习的内容就是商是两位数的三位数除以两位数。（板书课题）四、反馈完善1、想想做做 1同学独立完成在书上。组织沟通，说说是怎样算的。（重点检查除的次序及首位商的书写位置。）2、想想做做 2为了削减运算中的错误，在运算时要留意什么？小结：除了运算认真认真，仍要养成自觉验算的习惯。出示第 2 题，每组练习一题，并验算。集体订正。3、想想做做 3认真观看，同桌相互说说每题的商是几位数，再集体沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -组织沟通，运算时你发觉了什么？两题的商哪一个大一些？4、想想做做 4回忆这些图形的名称，同桌沟通，并争论运算边长的方法。独立列式运算，集体订正时说说是怎样列式的。问：你发觉这三题的运算结果怎样？（渗透被除数不变，除数大商就小的规律。）5、想想做做 5、6让同学独立懂得题意，解决问题后再进行沟通。五、本课小结这节课，同学们通过自己动脑，与同伴亲密合作获得并把握了除法的新学问，你能告知同学们这节课你学到了什么新本事吗？仍要提示同学们在运算时应留意什么吗？六、布置作业补充习题教后反思课时教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一单元课题练习一第 3教时总第3个教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重、难点巩固前面两段学习的内容，帮忙同学逐步形成相关的运算技能，能娴熟的运用所学学问解决实际问题。巩固商是两位数和三位数的三位数除以两位数。摸索与调整（二次备课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、基本练习1、想想做做 1教 学 过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分组练习，并指名同学板演。集体评讲。2、想想做做 2出示题目，先让同学估算，并要求说出估算的依据。再要求同学独立运算，并将运算结果与估算的结果进行比较。小结。3、想想做做 3问：能不能通过题中条件一眼看出谁跳得比较多？怎样才能知道谁跳得比较快一些了？先估量，再要求运算。4、想想做做 4分组练习， 同学独立完成， 并要求完成后观看每组中两题之间的联系。集体争论，领悟其中的联系和区分。小结：一个数连续除以两个数，等于除以这两个除数的积。5、想想做做 5出示图，懂得图意和题意。同桌相互说说解题策略。二、课堂练习1、同学们栽树，上午栽了524 棵，下午用了 4 小时栽了 488 棵，下午平均每小时栽多少棵树？2、油厂把 610 千克的豆油分装在最多只能装5 千克的油壶里。预备120 个油壶够吗？作业：想想做做5三、本课小结说说本节课的收成。四、布置作业补充习题教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课时教案第一单元课题商中间、末尾有 0 的除法第 4教时总第 4个教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重点1、在解决实际问题的过程中体会0 除以任何不为 0 的数结果都等于 0。2、经受探究商中间、 末尾有 0 的除法运算方法的过程， 并能正确运算。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系， 增强自主探究的意识，提高合作沟通的才能。探究商中间、末尾有0 的除法运算方法的过程，并能正确运算。摸索与调整（二次备课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点增强自主探究的意识，提高合作沟通的才能。教具、学具预备教 学 过 程一、先学提纲0×58=92× 0=183×0=0÷58=0÷92=0÷ 183=尝试列竖式运算： 505÷5=408÷ 4=二、学情预判同学在三年级上学期已经知道了0 乘任何数都等于 0，在此基础上，以乘法和除法的关系来懂得0 除以任何非 0 数都等于 0，没有困难。将 0放于三位数的中间去除以两位数，可能略微有些困难，需要让他们知道， 无论显现什么情形，我们都可以利用我们已有的体会去尝试解决，最终再验证。三、后教预设教学例 11、创设情境，提出问题出示情境图，问：从图上知道了什么？平均每只兔能采到几个蘑菇，算式怎样列？平均每只猴能摘到几个桃，可以怎样列式？2、结合旧知，解决问题三只小猴摘桃，可树上一个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘到几个桃了？“一个都摘不到“那么0÷3 等于多少了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -假如是 4 只小猴摘桃结果会怎样？5 只了？ 9 只了？算式怎么列？结果了？问：认真观看这些算式，你有什么发觉？ 引导得出： 0 除以任何不是0 的数都得 0。巩固练习想想做做 1同学独立完成后指名回答。小结： 0 除以或乘以任何不是0 的数结果都等于 0。教学例 21、创设情境，提出问题。出示例题图，问：你从图上知道些什么？问：要求“前 3 天平均每天生产鸡蛋多少千克“怎样列算式？2、自主探究，解决问题。谈话： 306÷3 等于多少？先估算，再算一算。明白同学的方法，有挑选的请同学把他们的方法写在黑板上。问： 306÷ 3 的商大约是多少？你是怎么估算的？重点学习笔算的方法及书写格式。分析引导：商的十位上为什么写0（由于 0 除以 3 得 0），这个 0能不写吗？为什么？让同学明确0 有占位的作用。讲解书写格式。问：对比笔算的结果和估算的结果你觉得怎么样？假如漏写了商中间的“ 0”了？完成“试一试”1、出示题目，让同学说说商是几位数。2、同学在书上独立完成，指名板演。3、让板演的同学说说运算过程。4、假如同学写出的竖式不够简便可以进行引导分析：最终一步的竖 式运算能否省略？假如省略， 商的个位上的 0 要不要写？仍要在哪里写0 表示除完？5、小结：假如被除数的个位上是0，除到被除数的十位正好除完，可以直接在商的个位上写0。四、反馈完善1、想想做做 2出示题目，让同学说说每题的商是几位数。再独立完成，指名板演。选两题让同学说说运算过程。2、想想做做 3独立找出 3 题的错因，并改正，再指名回答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五、本课小结比较例题和“试一试”的题目，你认为有什么不同的的方？有什么相同的的方？你能得出什么样的结论？小结：假如被除数的中间或末尾有0，除到 0 前边的一位正好除完，就直接对齐被除数里的0，在商里写 0。六、布置作业补充习题教后反思课时教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一单元课题商中间、末尾有 0 的除法第 5教时总第 5个教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标1、经受探究除到被除数的某一位不够商1 就商 0 这种除法笔算方法的过程，并能正确运算。2、培育自主探究、合作沟通的意识和才能。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的亲密联系， 在胜利的体验中增强学习数学的信心。摸索与调整（二次备课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点探究被除数的某一位不够商1 就商 0 这种除法笔算方法教具、学具预备教 学 过 程一、学情预判仍旧是在已有学问体会的基础上探究新知，再加上已有上一节课的探究体会，同学更简洁把握。二、后教预设教学例题1、创设情境，提出问题出示例题图，问：从图上知道了什么？要求“后 4 天平均每天生产鸡蛋多少千克”，算式怎么列？2、自主探究，解决问题谈话： 432÷4 商是几位数，大约等于多少，请同学们先估算一下。指名回答。要求用竖式运算。老师巡察同学的运算情形。评讲：十位上的 3 除以 4 不够商 1 怎么办？商十位上的0 能不能丢，为什么？问：依据刚才的估算看看我们笔算的结果怎么样？做题之前或之后的估算对笔算会有什么好处？小结：做笔算除法时， 除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的上面写 0。为了防止漏写 0，最好在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果。完成“试一试”出示题目，先说说商是几位数，再运算。同学独立完成，指名板演。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -统计正确率，帮有错误的同学分析错误缘由，再订正。问：“试一试”的两道题和例题相比有什么不同的的方？有什么相同的的方？你能得出什么样的结论？三、反馈完善1、想想做做 1同学独立完成，指名板演，选两题让同学说运算过程。统计正确率，指导有错的同学分析错误缘由，再订正。2、想想做做 2同学在书上独立完成，要求：先找出错在哪里，再改正。谈话：对于这节课所学的内容，你觉得在做笔算除法时要留意些什么？四、本课小结说说本节课的收成。六、布置作业补充习题教后反思课时教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一单元课题用连除解决的实际问题第 6教时总第 6个教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标1、初步明白用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系， 能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培育分析和推理才能。摸索与调整（二次备课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点明白用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化教具、学具预备教 学 过 程一、学情预判解决问题始终是同学的一大难题，最主要的问题仍是出在审题上面，学会审题很重要，理清题目当中的数量关系。二、后教预设复习引入1、看图提问并解答图 1：显示 10 盒羽毛球，并出示“一共600 个”。同学可以提问：平均每盒有多少个？图 2：显示许多小袋羽毛球，小袋上标注“6 个装”，旁边出示“一共 600 个”。同学可以提问：一共有多少袋？2、依据问题挑选条件解答。学习新课1、观看图意出示主题图，引导同学观看，问：图上告知了我们哪些数学信息？问：要求什么问题？怎么样列式？2、自主探究。让同学独立摸索，自主探究，同桌或小组商议，老师巡察指导。3、沟通汇报224÷2112（本）112 ÷ 428（本）问：第一步是依据哪两个已知条件来求的？其次步是依据哪两个条件来求的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4×28（层）224 ÷828（本）问：第一步是依据哪两个已知条件来求的？其次步是依据哪两个条件来求的？4、争论比较。问：这两种摸索方法有什么不同的的方和相同的的方？三、反馈完善1、想想做做 1先让同学观看图片，明白图中出现了哪些数学信息，再让同学独立摸索解决，最终让同学沟通摸索方法。沟通反馈时，老师分别提问：第一步求的是什么？依据哪两个已知条件来求的？针对同学可能显现的两种解法进行比较。2、想想做做 2联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息共“ 150 片，每日 3 次，每次 2 片”。提出问题：这瓶药可以吃多少天？让同学先争论这些信息的含义，再商议解决问题的方法，并沟通汇报。3、想想做做 3出示同学购买乒乓球拍的图片，让同学观看摸索，独立解答。留意提示学习有困难的同学找到图中隐匿的已知条件“有两个小朋友”。解答后同桌同学沟通比较。补充题1、学校把买来的 840 本图书分给 3 个年级，每个年级有2 个班，平均每班分得图书多少本？2、商店运来 2 箱毛巾，每箱 4 包，一共有 480 条。每包有多少条毛巾？四、本课小结说说本节课的收成。五、布置作业补充习题教后反思课时教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一单元课题练习二第 7教时总第7个教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标进一步巩固商中间或末尾有0 的除法运算，通过详细练习，帮忙同学区分各种情形，克服相近内容的相互干扰，能正确估算并运算、验算。摸索与调整（二次备课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点巩固商中间或末尾有0 的除法运算教学难点区分各种情形，克服相近内容的相互干扰教具、学具预备教 学 过 程一、基本练习1、P13.3出示第一组题，同学独立进行口算。指名口答。争论：上下两题之间有什么相同的的方？口算时有什么区分？出示其次组题，同桌相互沟通进行口算。争论：上下两题之间有什么不同的的方？ 小结。 2、P13.1再要求运算。集体反馈。小结。3、运算并验算536 ÷4321 ÷3872÷3同学分组完成，集体评讲。争论三题在运算时的不同。 小结。4、P13.5引导读懂表格，懂得题意。明确要求谁拍的最快， 谁拍得最慢必需要知道每人每分钟拍球的个数。同学独立完成。班级沟通反馈。二、课堂练习1、口答说出下面各题中商是两位数的，商是三位数的， 商中间有 0 的，商末尾有 0 的。563 ÷4303 ÷5426 ÷ 6912 ÷ 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -259 ÷6856 ÷8700 ÷ 5214 ÷ 72、拓展题3、填上合适的数4、油厂把 411 千克的豆油分装在最多只能装5 千克的油壶里，至少需要这样的油壶多少只？5、在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商的和是135， 商是 3，那么被除数 =（），除数 =（）三、本课小结说说本节课的收成。四、布置作业补充习题教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课时教案第一单元课题练习二第 8教时总第8个教案摸索与调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标进一步明白用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培育分析和推理才能。（二次备课）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点明白用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化教具、学具预备教 学 过 程一、基本训练1、三（ 4）班有三个小组，每组有6 个同学，一共做了108 朵红花，平均每个同学做了几朵红花？2、王叔叔 2 分钟打了 106 个字。他平均每分钟打了多少个字？假如他照这样的速度用了8 分钟打完一篇文章， 你知道这篇文章有多少个字吗？3、三、四年级各有 3 个班，要选 150 名同学参与校内文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学？4、一个旅行团有 153 人，他们入住的酒店现在只有5 人间的房了，想一想至少需要多少个房间了？5、图书室有 3 个书架，每个书架5 层，一共有 750 本图书。平均每层有多少本？6、学校新买来 840 本故事书分给 6 个年级，每个年级有4 个班，平均每班分得多少本？7、三（ 4）班有 4 个小组，每组 8 人，平均每人采5 个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？（以上各题均由同学先独立摸索解答，再班级沟通反馈。）二、拓展练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、想想做做 9让同学充分懂得题意，收集题中信息，独立摸索解决问题。班级沟通汇报。2、P14摸索题独立完成，组织沟通争论。对同学正确的解法赐予充分的确定。3、商业大厦的牛奶，原价每盒7 元，现降价为每盒6 元。人民商场同样的牛奶每盒 7 元，买 4 盒送 1 盒。小华要买 5 盒牛奶，你建议他在哪家商店买比较合算了？三、本课小结说说本节课的收成。四、布置作业补充习题教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结