苏教版语文三下《赶海》版教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案11、赶海教学内容：苏教版语文第六册第十一课赶海教材分析：赶海（苏教版第六册）这篇课文表达了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”宠爱大海，宠爱童年生活的真挚情怀。课文内容浅显，语言生动活泼，字里行间布满了童趣，是 一篇深受同学宠爱的课文。学情分析： “赶海”是指海边的人在海边去捕获捡拾海鱼、海蟹之类的东西。 “赶海特别好玩”以此为题，既突出了课文表达的中心内容，又激发了读者爱好，引人入胜。生活在内陆的孩子对大海并不明白，要激发起他们对大海的喜 爱，有些困难。课文儿童化的语言，浅显的内容，为同学正确懂得课文，领悟课文的思想感情，培育同学的语感奠定了基础。 设计理念：本文是一篇比较浅显的文章，布满了童真， 童趣。设计这课时，我有这样几个理念1、抓住读，读中悟，读中思，读中练，读中笑，突出读在学校中年级学习中的重要作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、深化解读文本，文本中蕴涵的趣，我认为有两个层面，一个 是赶海时热闹的场面是，另外一个隐匿在文中的关于寂静的海滩的描写也是特别好玩的。3、注意美的训练，在解读文本时我考虑同学对海的印象不是很明确，于是在教学中引入同学习作的朗读，培育同学的审美情操。4、注意情形化和生活化的创设。教学目标：1、正确、流利，有感情的朗读课文。2、学会本课 12 个生字，懂得新词，通过练习上下文，懂得重点剧中“武将”“战利品”的意义。3、以读为主，入情入境，感受“我”童年是赶海的乐趣，激发宠爱大海，宠爱生活的思想感情。4、充分利用插图，激发同学想象，练习说话。教学重、难点：1、以读为主， 凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年是赶海的乐趣。2、激发同学宠爱大海，宠爱生活的思想感情。教法：激趣法、引导法、学法：读悟法、自学法教具：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第一课时一、创设情形，激趣导入1、今日，老师带来了一首特别美丽的歌曲，请大家一起来观赏。（播放歌曲）大海啊，家乡2、从歌声中，你似乎看到了什么？听到了什么？3、揭示课题：本节课，我们一起跟随着作者去赶海，一起享受赶海的乐趣。（板书课题，齐读课题）4、简介“赶海”，揭题。赶海：人们赶在大海退潮是，在大海边捡拾一些海鱼，海虾，贝壳等之类的东西。二、初读课文，学习生字词1、听读课文，初步感受课文内容（出示课件）2、出示自学要求，自学课文（出示课件）（ 1）自渎课文，读准字音，把课文读通读顺，遇到不熟悉或难读的字，借助拼音多读几次。（ 2）自同学字新词。 3 标出自然段序号。1、检查自学情形（1） ） 认读生字新词（出示课件）以多种形式读：个别读， 开火车读，齐读。（2） ） 指名分段朗读课文。三、 再读课文，初步品尝赶海的乐趣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、在小作者的记忆中， 赶海是一件特别好玩的事情，去在哪了？请大家默读课文第2、3 自然段，动笔画出你认为好玩的句子， 并想想趣在哪了？2、老师巡察，相机知指导。板书：趣 3、同学们都很会读书， 都在书上画出了自己觉得好玩的句子。谁情愿把自己画出的句子读给大家听，让大家共享乐趣？4、（指导其次段的其次句）· 读句子、说句子（老师指导：追赶浪花是好玩的。这个同学 真不错， 不但让大家共享了他找到的布满乐趣的句子，仍能说出自己的体会，真是会学习的孩子！）· 老师指导：这句子那么好玩，。你想象一下浪花哗哗的往下退，一会儿又涌上来，小作者拼命追赶浪花的情形，多有意思啊！你能不能再读读这个句子？边读边想象句子描画的情形，读得更好玩一些？· 听你读这个句子，老师似乎看到小作者追赶浪花兴奋不已的样子了！读的真好！要把句子读好，就要象这个同学这样， 一边读一边想象，读到哪就想到哪，留给自己一点想象的时间， 想象好了，就能读好了。不信，你们也来试试。读一读这个句子，感受追赶浪花的乐趣！ （全班齐读）5 、 指 导 读 “这 时 ， 沙 滩 上 已 经 有 好 多 人 了 ， 他 们 有的）这一句。· 这句话就象电影中的远景一样，给我们描画了一幅赶海的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案热闹场景。 从句子后面的这个省略号，也可以看出赶海的人真是多啊。6、指导精读第三自然段。摸吖摸吖嘿！（不光表达在声音上，仍表达在表情，甚至是动作上）哎！努努嘴儿“哎哟”咦？哦！轻轻只一捏7、同学们好好体会一下老师刚才的指导，自己练读第三自然段。看谁读得好玩。8、看到同学们读书那么投入，老师可真宠爱。来让我们再读一读第三自然段。一边读一边想象，用你的声音，表情，动作把赶海的乐趣表现出来。9、赶海是好玩的，在海边追赶退去的浪花是好玩的，摸海星，捏大虾更好玩，就算被螃蟹的大鳌夹住了手，疼的也是兴奋的。难怪我要闹着去啊！同学们，时间不早了，太阳也偏西了，赶海的人三三两两的回去了，我也满载而归。热闹的海滩又复原了寂静。让我们再听一听那大海的歌，回味赶海的乐趣。（出示课件，播放歌曲）作业设计：1、有感情的朗读课文。2、誊写生字词。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案11 、赶海教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载