苏教版六级上册《一本男孩子必读的书》教学设计2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【教材】六年级上册（苏教版）11、一本男孩子必读的书 其次课时 【课程标准】阅读叙事性作品，明白大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。【内容分析】一本男孩子必读的书是苏教版学校语文第11 册第三单元的一篇课文，这个单元仍有小草和大树 、轮椅上的霍金两篇课文，三篇课文共同的主题是“奋斗与生存”。一本男孩子必读的书是杨红樱用故事形式写成的名著推介文章，课文选取了一本三代相传的书 鲁滨逊漂流记作为写作内容， 语言淳朴无华， 但思想内涵特别丰富： 鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告知我们学会生存，学会顽强，学会面对困难 不恐惧的书。全文共15 个自然段，可以分成三个部分。第一部分（1 6 自然段）：叙述了鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书。其次部分（714 自然段）：介绍了这本书的故事内容及主要人物。第三部分（15 自然段）：写“我”要好好收藏这本书，并要传给 下一代。在教学中，重点抓住书的内容以及小主人的感受，引领同学发觉，激发同学深厚的阅读爱好，增强阅读的主动性、积极性，提高阅读成效。【学情分析】六年级同学已经具备了肯定的自学才能。通过读课文， 可以从文章中感受到鲁滨逊漂流记 的魅力， 也能从语言文字中初步感受到这本三代相传的书给孩子们带来的影响，但是仍是缺乏深度， 需要进一步走进文本研读课文，通过懂得笛福的名言及鲁滨逊克服困难的过程深化感受，从而领会学会生存、学会顽强的人生道理。 特殊是对 “可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍” 的含义的懂得， 需要作为重点来研读。 让同学在充分阅读的基础上感悟到这本三代相传的书要好好收藏，要仔细品读，要从中学会生存、学会顽强。【课时预设】两课时【学习目标】1 、通过老师指导、自由练读、男女赛读、师生互读等方式，同学能读准字音、读通句子，能读出对鲁宾逊的赞扬、佩服之情。2 、通过反复诵读、投影启示、老师引导及同学之间的合作探究，同学能用自己的语言说出“可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍”的含义。3 、通过合作探究、反复诵读、仿写运用等方式，同学能针对学会生存，学会顽强的人生道理表达自己的看法，阅读鲁滨逊漂流记这部小说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【评判设计】1 、通过自由读、指名读、齐读、男女生读等多种形式的朗读练习检测目标1 的达成。2 、通过环节二互动探究检测目标2、3 的达成 .【学习过程】课前播放音乐男儿志一、读题导问1、同学们，今日这节课我们连续学习11 课，齐读课题。2、这里的“书”指哪本书？（鲁滨逊漂流记 ）这本书是爷爷送给爸爸，爸爸又送给吴缅的，这是一本怎样的书？3、同学再读课题，导问：当你再读课题时，你的脑海中蹦出了哪些问题？（预设：为什么说是男孩子必读的书？这本书女孩子要不要读？）4、课件出示学案中探究的问题：“可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍”说说你对这句名言的懂得。爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？这本书仍寄托着他们的期望，是什么期望了？这本“男孩子必读的书”，女孩子要不要读？5、明白学情，提出自学时的疑问。（学贵有疑，带着问题去读书、去感悟，是我们学习语文的重要方法。 ）二、互动探究（一）感受险情1、出示名言“可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍”齐读名言。2、鲁滨逊遇到了什么危急？请同学们打开课文，快速从文中找出一句话说一说。（在一次航海中只有鲁滨逊活了下来。）3、读着这句话，同学们能想象一下当时的情形有多危急吗？4、播放视频（电影片断节选），直观感受险情。5、自由读课文第七至第十二自然段, 同桌合作探究：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服困难的？大家可以用笔画出有关句子,也可以在句子旁边写下自己读后的感受.6、沟通：从文中可以看出鲁滨逊是个怎样的人. 小说的主人公鲁滨逊是一个聪慧机灵而又具有顽强毅力的人【老师引导同学读出对鲁滨逊的赞扬及佩服，以检测目标1 的达成 . 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7、小结：鲁滨逊靠着聪慧机灵和顽强毅力克服了一个个困难，排除了重重危急，学会了在恶劣的环境中生存，由此可见，危急本身有时并不行怕。（二）感受名言1、读名言出示名言：可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍。指导朗读：谁能以吴缅的身份用观赏的口吻读这句话？2、懂得名言吴缅很喜爱这句名言，他从这句名言中悟出了什么道理？（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个胜利者，一个英雄。）男生读、女生读。【通过同学自由练读、男女生赛读的方式，以检测目标1 的达成 . 】联系鲁滨逊的经受说说对这句话的懂得。结合自己的经受或者读过的书再说说对名言的懂得。3、运用名言假如你的同桌是胆小鬼，一个人在家不敢睡觉，你用这句名言勉励他当我们遇到困难、挫折、危急时，你不妨暗暗的告知自己当你已经变得很顽强，能够战胜困难和危急时，你大声的骄傲的说4、创作名言我们今日的生活或许没有危急，但你能结合生活仿写一句富有哲理的话吗.可怕 的心理比 本身仍要可怕一万倍。提示：可以联系本单元学习过的人物（勃朗特三姐妹、霍金）想一想。（可以填“困难、挫折、疾病、打击”等）【通过联系生活实际说出对名言的懂得和仿写练习，以检测目标2 的达成 . 】（三）感受人物 1、读书的时候 , 我们除了要懂得文字所表达的意思, 仍要通过文字发挥丰富的想象, 想象书中的情境和人物形象. 吴缅在读书过程中就渐渐的在心目中勾画出了鲁滨逊的样子, 男生齐读课文的第十四自然段。2、课件出示文中插图，描述鲁滨逊的样子。3、引读：鲁滨逊身上的每件东西都是为克服困难预备的，他的装束说明他是一个，一个，一个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、鲁滨逊的顽强毅力和冒险精神深深吸引并勉励着吴缅，因此他在日记中正式的写下了这句话 （出示句子） 我期望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探究者， 一个创造家，一个善于制造性劳动的人。指导有感情朗读：请你发自内心的说请你动情的说请你坚决的说（四）感受内涵1、课文学到这儿，我们不难体会到爷爷、爸爸的良苦专心了。同桌两人相互沟通自己的看法：爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？这本书仍寄托着他们什么期望了？。板书：学会顽强学会生存2、这样的一本书值不值得吴缅收藏？假如你是文中的吴缅，你要把这本书传给自己的儿子，你会在扉页上写什么了？（选两名同学到黑板上写，其他同学在课文的结尾处写。）3. 四人小组争论：这是一本男孩子必读的书，这样的书女孩子要不要读？【老师引导同学合作探究，通过沟通看法、仿写练习，以检测目标3 的达成 . 】三、总结拓展1、这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇特别优秀的读书笔记，学了课文，同学们能不能说说这篇读书笔记主要是环绕哪些方面绽开的？（书的来历， 书的主要内容， 读书的感受）2、激发阅读原著：课后我们千万别错过这本男孩子、女孩子都该读的好书。读完之后，你也可以学着吴冕的爷爷和爸爸，在扉页上写上一句自己读后体会最深的话，送给你的伴侣，或将来送给你的孩子。3、布置作业：（1）课外阅读鲁滨逊漂流记。（2）举荐好书：学习本文的写法向别人举荐一本值得阅读的好书。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载