苏教版语文三下《荷花》版教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案12荷花教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。学会本课 10 个生字。懂得由生字组成的词语。观赏荷花的漂亮，培育宠爱大自然的乐趣。教学重点：品尝语言，观赏荷花的漂亮。教学时间：两课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时目标：第一课时（总第47课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结正确、流利的朗读课文。学会本课生字新词，扫除字词障碍。整体感知课文内容。教学过程：一、谈话导入今日给大家介绍一位作家。出示课件：叶圣陶（1894 1988 ），又名叶绍钧，江苏苏州人。现代闻名作家，儿童文学 家，训练家，出版家和社会活动家。他写过很多小说、童话、散文和训练方面的著作。读一读，说说你明白了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案是的，他活了94 岁，高寿。他是我国闻名的作家、训练家、出版家和社会活动家。叶圣陶先生的散文风格和特点是什么了？课件出示： 他的散文描写细腻逼真，感情淳朴，意味隽永，语言干净。（生读）今日我们学习一篇课文。大家把右手抬起来，我们一起来板书。（板书：荷花）（在荷花左下写叶圣陶）当我在课题后面写下这个名字的时候，你看出了什么？当你知道这篇课文是他写的，你心里会怎样想？二、初读课文充分自读， 勉励同学“煮书”。 板书：煮书 过去的人， 把读书叫“煮书”。饭可以煮，肉可以煮，怎么书也可以煮了？（就是多读，反复读。）多读，读熟，就像煮肉一样，熟了就有味道了。 （板书：读熟）读得不中意的句子、段落要反复练。同学反复读书，老师巡回倾听、指导。检查读书情形：分节指名读，相机正音、断句花瓣儿花骨朵儿挨挨挤挤似的饱胀了不得翩翩起舞质疑词语，懂得意思。自由练读宠爱的段落。个人或小组合作朗诵课文段落，用你的朗读来感染别人。默读课文，理清脉络读了课文，你好像看到了什么？课文的哪些小节是写看荷花的？4、5 自然节又写了什么了？（ “我”的想象）初读课文，荷花给你留下了什么印象？你会用哪些词来形容它了？（婀娜多姿千姿百态亭亭玉立） 三、教同学字自主学习。难字指导（范写） ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案翩：左右等宽。蓬：上下结构，草字头将下方的“逢”盖住。裂：“衣”中的一横要写在横中线上。同学描红、临写。作业：比一比，再组词蓬（）蹈（）裂（）翩（）逢（）淘（）袭（）编（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时目标：其次课时（总第48 课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 有感情的朗读课文。背诵课文。2. 懂得课文内容， 体会作者对荷花、 对大自然的宠爱赞扬之情。 激发同学宠爱生活的乐趣。教学过程： 一、激情导入从古至今，荷花始终是文人描写、宠爱的对象。赞扬荷花的诗篇数不胜数。荷花之所以得到人们的宠爱， 是由于她“出污泥而不染， 濯清莲而不妖”。 今日， 我们连续走进叶圣陶爷爷写的美文荷花，连续观赏荷花的丰姿。二、 整体感知课文看荷花视频。谈感受：说说你的感受！叶圣陶爷爷眼中的荷花又是怎样的？读课文， 一边读一边想： 叶圣陶爷爷眼中的荷花是怎样的？找出相关的语句。沟通，出示二、三自然段。三、品读二、三段。认真读读二、 三自然段。 一边读一边划出你最宠爱的句子。然后在小组内沟通，说说为什么宠爱它，再有滋有味的读一读。（出示自学要求）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案沟通，懂得并读好重点句。 投影：叶 荷读，体会到了什么？（荷叶美，多，颜色碧绿，外形圆圆）想到了哪句诗？（ 接天莲叶无穷碧 ）读出它的美。指名读，齐读。投影：白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。专心谈，想象形象，品尝语言。沟通：你留意了哪些词？ “冒”字仍可以换成别的什么字？（长、钻、伸、露、探、冲）自己专心再读读前后几句话， 体会一冒下， 你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。（用劲的、不停的、急迫的、笔直的、高高的、痛爽快快的、争先恐后的、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案朝气蓬勃的、 兴致勃勃的、 精神抖擞的、 喜气洋洋的要求同学分别把这些词填到原句中去，再来读读悟悟。）大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、朝气蓬勃的冒出来的白荷花。（课件播放荷花）有的花瓣儿全都绽开有的才绽开两三片花瓣儿了。，露出嫩黄色的小莲蓬。有的仍是花骨朵, 儿看起来饱胀得立刻要破裂似的。你们想啊，这些白荷花冒出来以后，好像想干些什么。组织同学想象说话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，好像 。”例如：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，好像想看看外面这个出色的世界。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，好像想深深的吸一口新奇的空气。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，好像在纵情的展现自己的漂亮。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，好像在进行时装表演。老师：多么可爱的白荷花吖！ 大家看，一个“冒”字， 不但把白荷花写活了， 而且使白荷花变得更美了。 正像同学们所讲的那样， 这是一种喜气洋洋的美！ 这是一种朝气蓬勃的美！会读这句话吗？看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案引读三句话：刚开的荷花是什么样的了？全开的了？将开的了？（可引导：那胀鼓鼓的花苞里包着什么吖？花瓣、幽香、生命等）自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？）指导朗读。宠爱这句话的同学一块儿站起来读读。（ 4）师读“这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美。看看那一朵，也很美。 ”假如把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本事可真了不得。此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花了？假如把这一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案大自然可真了不得， 让我们再来称赞的说一说： 假如把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本事可真了不得！小结： 是啊， 只有精妙的大自然这位了不得的画家制造了这样的杰作，才让作者产生人在画中游的感觉。同学们， 让我们也走入画中， 一块来回味课文的二、三段。表演朗读二、三段。四、品读第四自然段。同学们， 这么漂亮的荷花， 真令人沉醉！ （配乐） 让我们闭上眼睛， 飞吖， 飞吖，飞到漂亮的荷花池边，只见波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她们千姿百态，幽香怡人，伸出手来摸摸荷叶，多么的润滑，轻抚那花瓣，多么的细腻，把鼻子凑近闻一闻，一股幽香沁人心脾，我突然觉得 （师配乐朗读第四自然段）出示荷花头饰，同学们，你们现在就是荷花，刚才你看到了什么，听到了什么，想到了什么？说得出色的同学，老师就把这朵荷花送给他。相机： 蜻蜓被吸引来了， 小鱼被吸引来了， 仍有哪些小动物也会来了？它们会这漂亮的荷叶、荷花说些什么了？多么神奇的感受吖， 让我们再一次来美美的回味这么一幕吧！齐读第四自然段。五、引读第五自然段。六、拓展延长。作者以丰富的想像、生动的语言，把他闻到的，看到的，想到的都有声有色 的描画出来， 把我们带入了一个精妙的世界。我们好像闻到了那股幽香，看到了那亭亭玉立的荷花。其实，何止是叶圣陶老爷爷爱荷写荷了？在中国人的眼里， 它是雪白无瑕、 圣洁高尚的象征。 你能把你知道的关于荷花的诗篇或名句等告知大家吗？出污泥而不染，濯青莲而不妖。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。七、抒情表达，丰富语感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：过渡：多么动人的诗篇，多么漂亮的荷花，让咱们再一次有滋有味、 全神贯注的来看看这漂亮的、动人的荷花。 边看边想， 你准备用怎样的语言来赞扬这漂亮的、动人的荷花。”随后用课件出现多幅荷花照片并相伴播放背景音乐。 同学无拘无束、 有滋有味的观看。 看后勉励同学自由起立发言。 可要求同学用这样的句式来说： “荷花 ！ ” 例 如 ：荷花！你漂亮动人的形象将永久留在我的心里。荷花！你的幽香是那样迷人，你的外形是那样漂亮，你的姿态是那样动人。荷花！你的魅力令我终身难忘。荷花！我真想把你带回家里，好让我每天与你做伴。把你们对荷花的赞扬写下来，就是一首漂亮的诗。八、背诵课文。板书设计：荷花有的有的有的12 荷花漂亮荷叶多绿圆古诗观赏究竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.小池杨万里江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。夏歌南朝梁 萧 衍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直， 不蔓不枝， 香远益清， 亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。周敦颐爱莲说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载